Рабочая программа курса «Растительный мир Астраханского края» внеурочной деятельности социально-краеведческой направленности (стр. 2 )

Экскурсия: Знакомство с декоративными растениями Астрахани.

Тема 2. Растительность пустынных местообитаний (4 часа)

Приспособление растений к пустынным условиям: особенности внешнего строения; физиологические свойства растений, произра­стающих на засоленных субстратах (накопление водорастворимых солей; наличие железок, выводящих соли и др.); приспособительные черты к жизни на подвижных субстратах (быстрое образование при­даточных корней, быстрое вегетативное размножение, образование на корнях чехликов из песчинок, способность продолжать свое развитие при заносе песком).

Численность пустынных видов Астраханского края. Структура растительных сообществ.

Фенологический ритм развития флоры пустыни (весенний и летний).

Основные понятия: приспособительные черты, суккуленты, во­дорастворимые соли, вегетационный период.

Демонстрация внешнего строения растений пустынных место­обитаний; гербарий пустынных растений.

Лабораторная работа: Изучение приспособлений растений к пустынным условиям.

Тема 3. Растительность Волго-Ахтубинской поймы и дельты реки Волги (8 часов)

Леса. История появления лесополос в Астраханском крае. Вклад Петра I в разведение дубравы. Лесоустройство и лесоразведение (вклад ВА. Хлебникова, ИА. Смирнова, и др.). Ос­новные представители лесополос (ива белая, тополь белый, тополь черный, шелковица белая). Современное состояние лесов Астрахан­ской области. Охрана и защита леса. Уникальные памятники приро­ды: «Орловский лес», Дубрава «Бундинская дача», Ступинский лес, Кактусовая поляна урочища Кордона.

Луга высокого, среднего и низкого уровней, «подводные луга». Влияние влажности и засоления почв на флористический состав луга. Водно-болотные угодья дельты Волги. Растительность прибрежных мелководий. Последовательное размещение прибрежноводных расти­тельных сообществ водоема. Основные представители сообществ. Природные кормовые угодья Астраханской области.

Шляпочные грибы и лишайники.

Основные понятия: лесополоса, луг, влажность, влаголюбивые растения, водно-болотные угодья, кормовые угодья.

Демонстрация схем биогеоценозов лесов; внешнего строения гидрофильных растений; муляжей или натуральных объектов плодо­вых тел шляпочных грибов и лишайников.

Лабораторная работа: Изучение приспособлений растений к водной среде.

Лабораторная работа: Съедобные и ядовитые грибы Астрахан­ской области.

Тема 4. Растительный мир Каспийского моря (4 часа)

Низшие растения - водоросли (одноклеточные и многоклеточ­ные). Численность основных отделов водорослей. Роль водорослей в жизни обитателей моря.

Основные представители высших растений - морские травы: зос-тера, рдест гребенчатый, наяда морская, рупия спиральная, рупия морская. Место обитания. Значение в жизнедеятельности человека.

Основные понятия: фитопланктон.

Демонстрация микропрепаратов одноклеточных водорослей; таблицы и рисунки морской травы и многоклеточных водорослей.

Лабораторная работа: Многообразие одноклеточных и много­клеточных водорослей.

Тема 5. Лекарственные и ядовитые растения Астраханской области (3 часа)

Общие сведения о лекарственных растениях нашего края. «Апте­карский огород» в Астрахани.

Представители ядовитых растений. Ядовитость растений. Воз­действие ядовитых растений на организм. Первая медицинская по­мощь при отравлении растениями.

Демонстрация гербария лекарственных и ядовитых растений Астраханской области.

Основные понятия: алкалоиды, гликозиды.

Тема 6. Сельскохозяйственные растения Астраханского края (8 часов)

Природные ресурсы для развития земледелия. Значение овощных и бахчевых культур в питании человека.

История бахчеводства в Астраханском Крае. XIII век - начало выращивания арбуза. История создания Научно-исследовательского института орошаемого овощеводства и бахчеводства. Знаменитые сорта-арбузов («Астраханский», «Ярило», «Скорик»), сорта тыкв и кабачков, дыня «Вега».

Овощные культуры. Томат - главная овощная культура региона. История появления томата в Астраханской области. Современное со­стояние овощеводства. Знаменитые сорта - Астраханский, Каспий, Моряна, Лебяжинский и др.

Плодоводство и Виноградники в Астрахани. Роль Петра I в за­кладке новых садов в Астрахани. История появления винограда в на­шем крае. Вклад поручика Паробича в разведение винограда. Извест­ные сорта яблок - Яндыковское, Астраханское красное; винограда - Астраханский толстокорый.

Зерновые культуры. Рис - ведущая зерновая культура. История рисосеяния. Современное состояние рисоводства. Выращивание сорго на зерно.

Основные понятия: культурные растения, бахчевые культуры, овощные культуры, зерновые культуры.

Демонстрация районированных сортов важнейших сельскохо­зяйственных растений.

Лабораторная работа: Подбор семян к выращиванию рассады для учебно-опытного участка.

Тема 7. Охрана растений (2 часа)

Влияние человека на растительность (неразумное использование, рост промышленности и отходов производства и т. д.). Редкие и исче­зающие виды растений Астраханской области. Мероприятия по защи­те растительного мира Астраханского края.

Экскурсия: Выявление последствий воздействия человека на растительность.

Тема 8. Заключение (1 час)

Общее заключение по курсу: Растительность Астраханского края. Многообразие видов.

Особенности растительного мира нашего края. Роль знаний о растениях нашей области.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО КУРСА «РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР АСТРАХАНСКОГО КРАЯ»

(1 час в неделю, всего 34 часа в год)

Тема 1. Общее знакомство с растительностью Астраханского края (4 часа)
Тема	Содержание	Виды деятельности
Физико-географическое положение и климатические условия Астраханской области	Физико-географическая ха­рактеристика Астра­ханской области. Основные формы рельефа. Климатооб-разующие факторы. Сезоны года	Определение понятий «Волго-Ахтубинская пой­ма», «Дельта реки Волги»; Установление причинно-следственной связи между физико-географическим по­ложением и климатом. Ана­лиз климатических условий Астраханской области
История изучения растительного мира	Научные исследова­ния растительности Астраханской облас­ти во второй полови­не XVIII века и в со­временный период: , и т. д.; СИ. Коржинский, , , , и др.	Определение понятия «Ботанико-географическая зона». Подготовка сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Интернета об истории изучения растительности нашей области
Растительные сообщества в Астраханском крае	Растительные и искусственные сообщества. Жизнен­ные формы растений.	Определение понятий «сре­да обитания», «жизненная форма - деревья, кустарни­ки», «гидрофиты», «флора», «растительность», «расти­тельные сообщества», «классификация». Описание различных типов растительных сообществ. Установление взаимосвязи в растительном сообществе

Декоративные растения г. Астрахани	Декоративные и экзо­тические виды расте­ний в парках нашего города. Основные ви­ды экзотических де­ревьев и кустарников. Экскурсия: Знакомство с декора­тивными растениями Астрахани	Определение понятий «декоративные растения», «экзотические растения»; Подведение итогов экскурсии (отчет)
Тема 2. Растительность пустынных местообитаний (4 часа)
Особенности внешнего строе­ния растений пустынных местообитаний	Приспособления рас­тений к пустынным местообитаниям. Ви­доизменение органов растений. Лабораторная рабо­та: Изучение приспо­соблений растений к пустынным условиям	Определение понятий «приспособительные черты», «суккуленты». Установление причинно-следственных связи между условиями существования и видоизменениями органов растений; выполнение лабо­раторной работы и обсуж­дение ее результатов
Физиологические особенности пустынных растений	Физиологические свойства растений, произрастающих на засоленных субстра­тах (накопление водорастворимых солей; наличие желё­зок, выводящих соли и др.); приспособи­тельные черты к жиз­ни на подвижных субстратах (быстрое образование прида­точных корней, бы­строе вегетативное размножение, образо­вание на корнях чех-ликов из песчинок, способность продол­жать свое развитие при заносе песком)	Определение понятий «фи­зиологические свойства», «водорастворимые соли», «вегетационный период». Выделение существенных признаков процессов жиз­недеятельности растений пустынь. Установление причинно-следственных связи между условиями существования и физиологическими особенностями растений. Заполнение таблицы по результатам изучения различных растений пустыни

Растительные сообщества пустынь	Численность пустын­ных видов Астрахан­ского края. Структура растительных сооб­ществ. Фенологиче­ский ритм развития флоры пустыни (весенний и летний)	Определение понятий «фе­нологический ритм разви­тия», «фитомелиорация». Анализ структур раститель­ных сообществ пустынь. Установление взаимосвязи растений в растительном сообществе
Обобщающий урок по теме	Обобщение и систематизация знаний по теме 2	Обобщение и систематиза­ция знаний по теме 2, ответы на итоговые вопросы темы. Выполнение заданий для са­моконтроля. Взаимооцени­вание достижений по усвое­нию учебного материала
Тема 3. Растительность Волго-Ахтубинской поймы и дельты реки Волги (8 часов)
Лесоустройство и лесоразведение в Астраханской области	История появления лесополос в Астра­ханском крае. Лесоустройство и ле­соразведение. Вклад Петра I в разведение дубравы. Вклад , , и др.	Определение понятия «лесополоса». Отработка навыков работы с текстом учебника и качественного чтения
Современное состояние лесов Астраханской области	Основные представи­тели лесополос (Ива белая, тополь белый, тополь черный, шел­ковица белая). Усло­вия произрастания лесополос	Установление причинно-следственных связи между условиями существования и строением лесополос в Аст­раханской области. Анализ структуры лесопо­лос Астраханской области
Охрана и защита леса. Уникальные памятники природы	Основные вредители лес. Мероприятия по охране. Памятники природы: «Орловский лес», Дубрава «Бун-динская дача», Сту­пинский лес, Какту­совая поляна урочи­ща Кордона	Определение понятия «Па­мятник природы». Разработка основных правил поведения в лесу. Подготовка сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Ин­тернета о памятниках приро­ды Астраханской области

Многообразие грибов	Общая характеристи­ка и численность шляпочных грибов. Особенности произ­растания. Основные представители съе­добных и ядовитых грибов. Лабораторная рабо­та: Съедобные и ядо­витые грибы Астра­ханской области	Различать съедобные и ядо­витые грибы. Обсуждение правил сбора и использования грибов. Выполнение лабо­раторной работы и обсуж­дение ее результатов
Лишайники Астраханского края	Общая характеристи­ка основных семейств лишайников	Отработка умений разли­чать типы лишайников на рисунках и таблицах, харак­теризовать значение лишай­ников в жизни человека. Подготовка сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Интернета о лишайниках нашей области
Основные типы лугов и их сель­скохозяйственное значение	Луга высокого, сред­него и низкого уров­ней, «подводные луга». Влияние влаж­ности и засоления почв на флористиче­ский состав луга. Природные кормовые угодья Астраханской области	Определение понятий «луг», «кормовые угодья». Уста­новление причинно-следственных связей между влажностью, засолением почв и флористическим со­ставом луга. Характеристи­ка значения кормовых уго­дий в жизни человека. Под­готовка сообщения на осно­ве изучения текста учебни­ка, дополнительной литера­туры и материалов Интер­нета о травах нашей области
Водно-болотные угодья дельты Волги	Характеристика вод­но-болотных угодий дельты Волги. После­довательное разме­щение прибрежно-водных растительных	Определение понятия «водно-болотные угодья». Выделение и характеристи­ка растений водоемов. Установление причинно-следственных связей между

	сообществ водоема. Основные представи­тели. Лабораторная рабо­та: Изучение приспо­соблений растений к водной среде	средой обитания и строени­ем растительного организ­ма. Подготовка сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Интернета о водно-болотных угодьях дельты Волги
Обобщающий урок по теме	Обобщение и систематизация знаний по теме 3	Обобщение и систематиза­ция знаний по теме 3. Отве­ты на итоговые вопросы те­мы. Выполнение заданий для самоконтроля. Взаимо­оценивание достижений по усвоению учебного материала
Тема 4. Растительный мир Каспийского моря (4 часа)
Травы Каспийского моря	Основные представи­тели высших расте­ний - морские травы. Место обитания	Описание основных пред­ставителей семейств выс­ших растений Каспийского моря. Подготовка сообще­ния на основе изучения тек­ста учебника, дополнитель­ной литературы и материа­лов Интернета о травах на­шего моря
Одноклеточные водоросли Каспийского моря	Общая характеристи­ка одноклеточных во­дорослей. Классифи­кация одноклеточных водорослей. Описа­ние основных отде­лов. Роль водорослей в жизни обитателей моря	Определение понятия «фи­топланктон». Характеристи­ка главных черт, лежащих в основе систематики водо­рослей. Оценивание роли водорослей в природе. Под­готовка сообщения на осно­ве изучения дополнитель­ной литературы и материа­лов Интернета об однокле­точных водорослях нашего моря

Многоклеточные водоросли	Общая характеристи­ка. Основные предста­вители. Роль водорос­лей в жизни обитате­лей моря. Лабораторная рабо­та: Многообразие од­ноклеточных и много­клеточных водорослей	Описание основных пред­ставителей многоклеточных водорослей. Выполнение лабораторной работы и об­суждение ее результатов
Обобщающий урок по теме	Обобщение и систе­матизация знаний по теме 4	Обобщение и систематиза­ция знаний по теме 4. Отве­ты на итоговые вопросы те­мы. Выполнение заданий для самоконтроля. Взаимо­оценивание достижений по усвоению учебного материала
Тема 5. Лекарственные и ядовитые растения Астраханской области (3 часа)
Лекарственные растения нашего края	Общие сведения о ле­карственных растени­ях нашего края. Дикорастущие лекар­ственные растения нашего края. «Апте­карский огород» в Астрахани	Описание основных предста­вителей лекарственных рас­тений. Подготовка сообщения на основе изучения текста учебника, дополнительной литературы и материалов Ин­тернета о лекарственных рас­тениях нашей области
Ядовитые растения Астраханской области	Общее представление о ядовитых растени­ях. Ядовитость расте­ний. Воздействие ядовитых растений на организм. Первая ме­дицинская помощь при отравлении рас­тениями. Основные представители ядови­тых растений Астра­ханской области	Определение основных по­нятий «алкалоиды», «глико- зиды». Характеристика влияния ядовитых растений на организм и первую по­мощь при отравлении ядо­витыми растениями. Распо­знавание ядовитых растений на рисунках, гербарных ма­териалах, натуральных объектах. Использование информационных ресурсов для подготовки презентации проекта о роли ядовитых растений в жизни человека

Обобщающий урок по теме	Обобщение и систематизация знаний по теме 5	Обобщение и систематиза­ция знаний по теме 5. Отве­ты на итоговые вопросы темы. Выполнение заданий для самоконтроля. Взаимо­оценивание достижений по усвоению учебного материала
Тема 6. Сельскохозяйственные растения Астраханского края (8 часов)
Природные условия и земледелие в Астраханском крае	Природные ресурсы для развития земле­делия. Значение овощных и бахчевых культур в питании человека	Установление причинно-следственных связей между природными условиями и выращиванием сельскохо­зяйственных культур. Под­готовка сообщения на осно­ве изучения дополнитель­ной литературы и материа­лов Интернета о сельскохо­зяйственных культурах Астраханской области
Орошение почв	Основные виды почв и их орошение. Послед ствия неправильного. Оро шения и мелиорации	Определение понятия «орошение почв». Характе­ристика основных почв на­шего края. Установление причинно-следственных связей между неправильным орошением и деградацией плодородного слоя
Бахчевые культуры Астраханского края	Происхождение и классификация культурных растений. Бахчеводства. Основные представи­тели бахчевых культур	Определение понятий «культурные растения», «бахчевые культуры». При­меры бахчевых культур. Подготовка сообщения на основе изучения дополни­тельной литературы и мате­риалов Интернета о бахче­вых культурах Астрахан­ской области
Овощные культуры Астраханского края	Характеристика основных видов овощных культур.	Определение понятия «овощные культуры». При­меры овощных культур.

	Томат - главная овощная культура ре­гиона. История появ­ления томата в Аст­раханской области. Современное состоя­ние овощеводства. Знаменитые сорта - Астраханский, Кас­пий, Моряна и др.	Подготовка сообщения на основе изучения дополни­тельной литературы и мате­риалов Интернета о проис­хождении овощных культур Астраханской области
Выращивание овощных культур	Овощеводство, вы­ращивание томатов. Лабораторная рабо­та: Подбор семян к выращиванию расса­ды для учебно-опытного участка	Определение понятия -«пасынкование». Выполне­ние лабораторной работы и обсуждение ее результатов
Садоводство в Астраханской области	Плодоводство и ви­ноградники в Астра­хани. Роль Петра I в закладке новых садов в Астрахани. История появления винограда в нашем крае. Вклад поручика Паробича в разведение виногра­да. Известные сорта яблок - Яндыковское, Астраханское красное; винограда - Астраханский толстокорый	Приводить примеры плодо­во-ягодных культур. Подго­товка сообщения на основе изучения дополнительной литературы и материалов Интернета о развитии садо­водства в Астраханской области
Зерновые культуры Астраханского края	Зерновые культуры. Рис - ведущая зерно­вая культура. Исто­рия рисосеяния. Со­временное состояние рисоводства. Выра­щивание сорго на зерно	Определение понятия «зер­новые культуры». Примеры зерновых культур. Подго­товка сообщения на основе изучения дополнительной литературы и материалов Интернета о происхождении зерновых культур Астраханской области

Обобщающий урок по теме	Обобщение и систематизация знаний по теме 6	Обобщение и систематиза­ция знаний по теме 6. Отве­ты на итоговые вопросы те­мы. Выполнение заданий для самоконтроля. Взаимо­оценивание своих достиже­ний по усвоению учебного материала
Тема 7. Охрана растений (2 часа)
Воздействие человека на растительность Астраханского края	Влияние человека на растительность (нера­зумное использова­ние, рост промыш­ленности и отходов производства и т. д.)	Установление причинно-следственных связей между неправильным воздействием человека на растительный мир и исчезновением неко­торых видов растений. Аргументация необходимо­сти бережного отношения к природным сообществам
Охрана растений	Редкие и исчезающие виды растений Астра­ханской области. Ме­роприятия по защите растительного мира Астраханского края. Красная книга Астра­ханской области. Экскурсия: Выявле­ние последствий воз­действия человека на растительность	Примеры редких и исче­зающих видов растений. Аргументация необходимо­сти создания Красной книги и заповедников, необходи­мости бережного отношения к природным сообществам. Оценка собственного воздей­ствия на растительный мир нашей области. Обсуждение результатов экскурсии
Заключение	Обобщение, повторе­ние, задание на лето. Подведение итогов	Систематизация и обобще­ние знаний по темам эколого-краеведческого курса по биологии основной школы. Использование учебных действий для формулировки ответов. Умение называть представителей и характе­ризовать отличительные признаки растительности Астраханской области
ИТОГО	34ч

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА