Рабочая программа курса «Растительный мир Астраханского края» внеурочной деятельности социально-краеведческой направленности (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Трудфронтская средняя общеобразовательная школа »

Икрянинского района Астраханской области

РАССМОТРЕНА на методическом объединении учителей естественно-математического цикла от « 20» августа 2015 г. протокол №_1 Руководитель МО: ___________________

ПРИНЯТА на заседании методического совета от «25 августа 2015 г. протокол №_1 Завуч по ВР: ______________________

УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «Трудфронтская СОШ » Директор школы ___________ приказ №__23__________ от «02» сентября 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Растительный мир Астраханского края»

внеурочной деятельности социально-краеведческой направленности

уровень образования (класс): основное общее образование

6 класс

количество часов: всего 35 часов; в неделю 1час.

срок реализации_1 год

используемый УМК:

Программа эколого-краеведческого курса «Растительный мир Астраханского края» , Астрахань, АИПКП, 2010г;учебное пособие и «Растительный мир Астраханского края», Астрахань, АИПКП, 2010г; карта Астраханской области, Астрахань, «Волга», 2012г

программа разработана на основе:

Программа эколого-краеведческого курса «Растительный мир Астраханского края» , Астрахань, АИПКП, 2010г;

Разработчик рабочей программы:

учитель географии

Трудфронт

2015

ПРОГРАММА ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКОГО КУРСА «РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР АСТРАХАНСКОГО КРАЯ»

Пояснительная записка

Основными целями курса являются:

-  организация изучения школьниками содержания образования эколого-краеведческой направленности;

-  овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета экологической обстановки в Астраханской области;

-  развитие экологического мышления для ориентации в пробле­мах природы нашей области;

-  воспитание позитивного ценностного отношения к растениям родного края, культуры поведения в природе;

-  приобретение компетентности в сфере использования разнооб­разных краеведческих знаний и умений в повседневной жизни.

Программа курса «Растительный мир Астраханского края» раз­работана для учащихся основной общей школы и рассчитана на 34 часа классных занятий. Курс предусматривает 5 лабораторных ра­бот и 2 экскурсии, которые позволят осуществить фенологические наблюдения, опытнические и практические работы.

Распределение времени на изучение отдельных тем курса указано ориентировочно. Учитель вправе изменять, дополнять содержание программы с учетом специфических особенностей ОУ.

Требования к результатам обучения

Личностные результаты:

•  сформированность познавательных интересов и мотивов, на­правленных на изучение растительности нашего края, интеллектуаль­ных умений (доказывать, строить суждения, анализировать, сравни­вать, делать выводы и др.), эстетического отношения к растениям на­шей области;

•  экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отно­шения к природе Астраханской области;

•  приобретение знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики заболеваний вызываемых растениями; оказания первой медицинской помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями;

•  выращивание и размножение культурных растений на приуса­дебном участке и уход за ними;

• любовь к Родине, чувство гордости за Астраханский край (лю­бовь к природе родного края, уважение к памятникам природы).

Метапредметные результаты:

•  освоение составляющими исследовательской и проектной дея­тельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы выдви­гать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, на­блюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

•  уметь работать с разными источниками краеведческой инфор­мации: находить краеведческую информацию в различных источни­ках (текстах учебника, научно-популярной литературе, биологиче­ских словарях и справочниках), анализировать и оценивать информа­цию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

•  способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к растительности своего края; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и ар­гументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргумен­тировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

—внешнее строение растений Астраханской области;

—видоизменения органов цветковых растений;

— основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

—характерные признаки однодольных и двудольных растений;

—признаки основных семейств растений Астраханской области;

—важнейшие сельскохозяйственные растения нашего края, биоло­гические основы их выращивания и народнохозяйственное значение;

—растительные сообщества и их типы;

—закономерности развития и смены растительных сообществ;

—результаты влияния деятельности человека на растительные со­общества и влияния природной среды на человека.

—признаки грибов и лишайников Астраханского края. Учащиеся должны уметь:

—различать и описывать органы цветковых растений;

— объяснять связь особенностей строения органов растений с климатическими условиями Астраханской области;

Метапредметные результаты:

-  освоение составляющими исследовательской и проектной дея­тельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы выдви­гать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, на­блюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

-  уметь работать с разными источниками краеведческой инфор­мации: находить краеведческую информацию в различных источни­ках (текстах учебника, научно-популярной литературе, биологиче­ских словарях и справочниках), анализировать и оценивать информа­цию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-  способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к растительности своего края; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и ар­гументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргумен­тировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

•  внешнее строение растений Астраханской области;

•  видоизменения органов цветковых растений;

•  основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

•  характерные признаки однодольных и двудольных растений;

•  признаки основных семейств растений Астраханской области;

•  важнейшие сельскохозяйственные растения нашего края, биоло­гические основы их выращивания и народнохозяйственное значение;

•  растительные сообщества и их типы;

•  закономерности развития и смены растительных сообществ;

•  результаты влияния деятельности человека на растительные со­общества и влияния природной среды на человека.

•  признаки грибов и лишайников Астраханского края. Учащиеся должны уметь:

•  различать и описывать органы цветковых растений; объяснять связь особенностей строения органов растений с климатическими условиями Астраханской области;

•  изучать органы растений в ходе лабораторных работ;

•  характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;

•  определять всхожесть семян растений.

•  делать морфологическую характеристику растений;

•  выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;

•  работать с определительными карточками;

•  устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;

•  определять растительные сообщества и их типы;

•  объяснять влияние деятельности человека на растительные со­общества и влияние природной среды на человека;

•  проводить фенологические наблюдения за весенними явления­ми в природных сообществах;

•  объяснять взаимосвязи растений и окружающей среды родного края; роль биоразнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты растительного мира Астраханского края;

•  распознавать и описывать наиболее распространенные куль­турные растения, съедобные и ядовитые грибы нашей местности;

•  выявлять приспособления организмов к среде обитания;

•  определять принадлежность растения к определенной система­тической группе (классификация);

•  анализировать и оценивать последствия деятельности человека на растительность Астраханской области, влияние собственных по­ступков на растительный мир;

•  проводить самостоятельный поиск информации о растительном мире родного края в различных источниках.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Общее знакомство с растительностью нашего края

(4 часа)

Географическое положение Астраханской области. Климатиче­ские условия, типы почв и растительность Астраханской области.

История изучения растительного мира области - вклад -ласа, СИ. Коржинского, , В. Б. Го­луба, , и др.

Наиболее богатые видами семейства: Сложноцветные, Злаковые, Маревые, Бобовые, Крестоцветные, Осоковые, Гречишные, Бурачни­ковые, Гвоздичные, Норичниковые.

Декоративные растения Астрахани.

Основные понятия: Волго-Ахтубинская пойма, дельта р. Волги, среда обитания, жизненная форма, деревья, кустарники, гидрофиты, терофиты, флора, растительность, растительные сообщества, класси­фикация.

Демонстрация схемы жизненных форм растений; живых и гер-барных растений местности; строение хвои и шишек хвойных (на примере местных декоративных видов); видеофильма.