Предмет: математика, 5 класс Учитель:
Тема урока: «Арифметика здоровья»
Тип урока: урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков.
УМК: , , Шварцбурд 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011.
Оборудование: интерактивная доска, классная доска, карточки с заданиями для выполнения на уроке.
Цели урока:
· Обучающие: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими следующих результатов: актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения при решении текстовых задач.
· Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь. Актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью
· Воспитательные: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству; воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Планируемые результаты:
1) предметные: обучающиеся должны уметь применять правило умножения натуральных чисел; правила сложения, вычитания натуральных чисел, правило сравнения натуральных чисел; анализировать и осмысливать текст задачи, составлять план решения задачи (арифметическим способом);
2) метапредметные: учащиеся должны обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; осуществлять самооценку и самокоррекцию учебной деятельности, саморефлексию; уметь понимать точку зрения другого, слушать:
- познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке);
- коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
- регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предложение; регулировать свою волю в ситуации затруднения;
3) личностные: способность осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, обучающиеся должны объяснять самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимать и осознавать социальную роль ученика; проявлять положительное отношение к урокам математики, интерес к способам решения новых учебных задач, понимать причины успеха или неуспеха в своей учебной деятельности.
План занятия:
Этапы урока | Время в мин. | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1. Организационный этап | 1 | Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. - Сегодня необычный урок математики. Посвятим мы его очень важной для человека проблеме. | Учащиеся слушают учителя. Настраиваются на работу. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения |
2. Актуализация знаний. | 3 | Устная работа. Определение темы урока (математическое лото). Ре6ята вы сможете назвать эту проблему, если правильно решите задачи и закроете соответствующие ответы на своей карточке. Учитель читает примеры. 1.В грудной клетке человека 12 пар ребер. Сколько всего ребер у человека? 2. Треть жизни человек проводит во сне. Сколько часов в сутки спит человек? 3. На пляже загорало 8 детей, а взрослых в 7 раз больше. Сколько взрослых загорало на пляже? 4. Когда человек улыбается, у него работают 6 разных мышц. Это в 100 раз меньше, чем все мышцы человека. Сколько всего мышц у человека? | Учащиеся устно считают и закрывают на карточке соответствующие ответы. | Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала. |
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | 4 | - из оставшихся букв составьте слово (ЗДОРОВЬЕ) - о чем мы с вами сегодня будем говорить? Прикрепляем на доске слово «ЗДОРОВЬЕ» Непривычно звучит «Математика и здоровье»? Сегодня мы, решая различные арифметические задачи, вспомним, от чего зависит наше здоровье? Откройте тетради и запишите тему нашего урока: «Арифметика здоровья» | Из оставшихся не закрытыми букв, складывают слово, которое подскажет тему урока. ЗДОРОВЬЕ Отвечают на вопросы. Записывают тему в тетрадь. | Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса. |
3. Применение знаний и умений навыков. | 20 | Работа в парах. Выполните действия. Расставьте ответы в порядке убывания. Какое словосочетание у вас получилось? Первый компонент здорового образа жизни это:……… Прикрепляем на доску «РЕЖИМ ДНЯ» Фронтальная работа (задачи на слайде) 1.Антон решил сэкономить на мыле, чтобы купить футбольный мяч. Накопил он 28 рублей. От грязных рук Антон получил расстройство желудка. Сколько денег пришлось добавить маме к накоплениям Антона, если она купила три упаковки лекарства по 36 рублей каждая. 2.Зубную щетку необходимо менять 1 раз в четыре месяца. Семья зубовых состоит из 5 человек. Сколько зубных щеток покупает семья Зубовых в год, если меняют их 1 раз в четыре месяца? 3. Ногти вырастают на 1 мм за 2 недели. Ученик 5 класса Вася Когтев ленился подстригать ногти. Через некоторое время одноклассники стали опасаться садится с Васей за одну парту. Сколько времени Вася Когтев не стриг свои ногти, если они выросли на 1 см, и под ними скопились болезнетворные бактерии и грибки?. О чем шла речь в этих задачах? О гигиене! На доске рядом со словом здоровье прикрепляем слово «ГИГИЕНА» | Учащиеся считают, расставляют ответы в предложенном порядке. Составляю словосочетание «Режим дня» Учащиеся в тетрадях выполняют решение предложенных задач. Отвечают на вопрос. «Гигиена» | Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
4. Динамическая пауза | 2 | Физкультминутка Давайте немного отдохнем. А теперь представим детки, будто руки наши ветки. Покачаем ими дружно, словно ветер дует южный. Ветер стих. Вдохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись тихо сели и на доску посмотрели! А как называется этот компонент? На доске рядом со словом здоровье прикрепляем слово «СПОРТ!!!!» | Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за учителем. Отвечают на вопрос. «Спорт» | |
5. Применение знаний и умений навыков. | Фронтально. Решите следующие задачи: 1. Одна выкуренная сигарета разрушает 25 мг витамина С, дневная норма приема витамина С 500 мг. Сколько витамина С ворует у себя тот, кто выкуривает 10 сигарет в день? Сколько витамина С у него остается? 2. Некоторые фирмы за одну и ту же работу курящим работникам устанавливают заработную плату на 5 тысяч меньше, чем некурящим. Сколько получит курящий человек, если заработная плата 23 тысячи в месяц? 3.Сегодня ученые утверждают, что от последствий курения на планете каждые 15 секунд умирает человек. Сколько человек умирает от последствий курения на планете за один урок? (180 человек) Какой вред наносит курение человеку? Как можно оградить себя от этой беды? Чем вы можете это объяснить? Верно, мужчины имеют большую расположенность к вредным привычкам. Вот мы и отгадали еще один компонент ЗОЖ. На доске рядом со словом здоровье прикрепляем слово «ОТСУТСТВИЕ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК» Самостоятельная работа (тест) Выпишите по порядку слоги соответствующие правильным ответам. Получилось «ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ» Правильное питание очень важно для здоровья человека. Посмотрим мультфильм. Нередко дети употребляете пищу всухомятку, что тоже отрицательно сказывается на состоянии здоровья. Твердую пищу нужно обязательно запивать, например теплым чаем. Я предлагаю вам приготовить вкусный молочный коктейль. Задача: Определите массу компонентов в молочном коктейле массой 250 г. Молоко – на 10 г меньше общей порции салата; малиновый сироп 25 г, остальное апельсиновый сок. | Решают задачи. Анализируют ситуацию. Делают выводы, отвечают на вопросы Выполняют задания теста. Составляют словосочетание. Смотрят мультфильм. Анализируют увиденное. Слушают учителя. Решают задачу. | Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. | |
6.Подведение итогов. Рефлексия | Заканчивается наш урок, подведем итоги. Вам было интересно? Что нового вы узнали? А как настроение? Влияет ли настроение на здоровье? Вот и последний компонент «ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ». (От «здоровья» ставится стрелка к «хорошее настроение») Положительные эмоции тоже необходимы для здорового образа жизни: радость, счастье, удовлетворенность жизнью, доброта. Отрицательные эмоции, которые разрушают здоровье: злость, страх, обида, тревога, тоска, мнительность, жадность. Старайтесь избегать таких эмоций и оберегать от них окружающих вас людей. Продолжите предложение Чтобы быть здоровым надо………. Таким образом, математика может помочь сохранить и укрепить здоровье. Берегите себя, свое здоровье и тогда математические задачи будут решаться быстрей и легче. | Анализируют свою деятельность и деятельность одноклассников. Оценивают себя. Дополняют слова учителя. Составляют памятку здорового человека. | Личностные: формирование позитивной самооценки, учатся принимать причины успеха (неуспеха). Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений. Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы. | |
Домашнее задание | К следующему уроку придумайте задачи к каждому компоненту ЗОЖ | Записывают в дневник домашнее задание. |
1. Математическое лото
12 З | 48 Д | О 10 | 1.В грудной клетке человека 12 пар ребер. Сколько всего ребер у человека? 2. Треть жизни человек проводит во сне. Сколько часов в сутки спит человек? 3. На пляже загорало 8 детей, а взрослых в 7 раз больше. Сколько взрослых загорало на пляже? 4. Когда человек улыбается, у него работают 6 разных мышц. Это в 100 раз меньше, чем все мышцы человека. Сколько всего мышц у человека? |
600 Ж | 24 А | Р 300 | |
56 П | О 100 | 8 И | |
В 54 | Ь 96 | Е 3 |
2. Выполните действия и расставьте ответы в порядке убывания
562-(233+162) | И |
(612+276)-412 | Ж |
713+(87+189) | Р |
682- (364+282) | Я |
65+431+35+69 | Е |
177-78 | Н |
86+44 | М |
314-204 | Д |
3. Задачи о гигиене
1.Антон решил сэкономить на мыле, чтобы купить футбольный мяч. Накопил он 28 рублей. От грязных рук Антон получил расстройство желудка. Сколько денег пришлось добавить маме к накоплениям Антона, если она купила три упаковки лекарства по 36 рублей каждая. |
2.Зубную щетку необходимо менять 1 раз в четыре месяца. Семья зубовых состоит из 5 человек. Сколько зубных щеток покупает семья Зубовых в год, если меняют их 1 раз в четыре месяца? |
3. Ногти вырастают на 1 мм за 2 недели. Ученик 5 класса Вася Когтев ленился подстригать ногти. Через некоторое время одноклассники стали опасаться садится с Васей за одну парту. Сколько времени Вася Когтев не стриг свои ногти, если они выросли на 1 см, и под ними скопились болезнетворные бактерии и грибки? |
4. Физминутка
А теперь представим детки,
будто руки наши ветки.
Покачаем ими дружно,
словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вдохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись тихо сели
и на доску посмотрели!
5. Задачи «Отсутствие вредных привычек»
1. Одна выкуренная сигарета разрушает 25 мг витамина С, дневная норма приема витамина С 500 мг. Сколько витамина С ворует у себя тот, кто выкуривает 10 сигарет в день? Сколько витамина С у него остается?
2. Некоторые фирмы за одну и ту же работу курящим работникам устанавливают заработную плату на 5 тысяч меньше, чем некурящим. Сколько получит курящий человек, если заработная плата 23 тысячи в месяц?
3.Сегодня ученые утверждают, что от последствий курения на планете каждые 15 секунд умирает человек. Сколько человек умирает от последствий курения на планете за один урок? (180 человек) Какой вред наносит курение человеку? Как можно оградить себя от этой беды?
Тест «ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ»
1. В упаковке 100 таблеток поливитаминов. Каждая таблетка содержит 8 г витамина С. Сколько нужно таблеток поливитаминов, чтобы принять 72 г витамина С? А) 9 –пра б) 7 –про в)10-при
2. Каждый день ребята в школе выпивают по 200 г молока на завтрак. Сколько граммов выпивает наш класс, если в классе 23 человека? А) 2300 –ва б) 4600-виль в) 46- во
3.Для нормального питания одному человеку требуется не менее 7 кг соли в год? Сколько соли нужно семье из 5 человек? А) 28- не б) 42-на в)35-но
4. Кофе и чёрный чай содержат кофеин. В одной чашке кофе его около 150 мг, в чае – в 3 раза меньше. Сколько мг кофеина содержится в чае? А) 50 –е б) 25 –я в) 450 - ю
5. Чеснок – очень полезное растение. Учёные говорят, что если пожевать дольку чеснока 3 минуты, то во рту не останется микробов. Сколько секунд составляет это время? А) 60-ре б) 180 - пи в) 150-жи
6. Игорь каждый день выпивает 200 г свежевыжатого сока. В 50 г сока содержится 6 г углеводов. Сколько углеводов Игорь потребляет в день, выпивая сок? А) 60 - ра б) 12-па в) 24-та
7. Чтобы быть здоровым, человек должен каждый день употреблять 3 г белка на каждые 4 кг веса. Вычисли количество белков, необходимое для ребенка массой 44 кг на один день. А) 33 - ни б) 11-не в) 132-на
8.В 100 г хвои содержится 250 мг витамина С, а в таком же количестве шиповника - на 100 мг меньше. Какое количество витамина С содержится в 100 г шиповника? А) 150 –е б) 100-а в)350 - я
Мультфильм!
Я предлагаю вам приготовить вкусный молочный коктейль.
Задача: Определите массу компонентов в молочном коктейле массой 250 г. Молоко – на 10 г меньше общей порции салата; малиновый сироп 25 г, остальное апельсиновый сок.
