МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Тобольский педагогический институт им. (филиал)

Тюменского государственного университета в г. Тобольск

Отделение среднего профессионального образования

Цикловая методическая комиссия педагогических дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_______________ //

__________ _____________ 20__г.

ОП. 04. ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ БИОХИМИИ

Рабочая программа дисциплины для студентов по программе подготовки

специалистов среднего звена по специальности СПО

49.02.01 – Физическая культура,

гуманитарный профиль (база 9 классов)

очной формы обучения

углубленная подготовка

Тобольск, 2016 г.

Содержание: Рабочая программа учебной дисциплины «Физиология с основами биохимии» для студентов по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 49.02.01 – Физическая культура, гуманитарный профиль (база 9 классов) очной формы обучения углубленной подготовки.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) для студентов по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 – Физическая культура очной формы обучения.

Организация-разработчик: Цикловая методическая комиссия педагогических дисциплин (ЦМК ПД) отделения среднего профессионального образования, Тобольский пединститут им. (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Разработчик:

, преподаватель ЦМК ПД, отделения среднего профессионального образования, Тобольский пединститут им. (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск.

Рекомендована на заседании ЦМК ПД

Заключение № от «___» сентября 2015 г.

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ БИОХИМИИ»

1.1. Программа учебной дисциплины «Физиология с основами биохимии» является частью основной профессиональной образовательной программы по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 49.02.01 – Физическая культура.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами физкультурно - спортивной деятельности.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.

ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

-измерять и оценивать физиологические показатели организма человека;

-оценивать функциональное состояние человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов;

-оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;

-использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях

физической культурой;

-применять знания по физиологии и биохимии при изучении профессиональных модулей;

знать:

-физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

-понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации человека;

регулирующие функции нервной и эндокринной систем;

-роль центральной нервной системы в регуляции движений;

-особенности физиологии детей, подростков и молодежи;

-взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма;

-физиологические закономерности двигательной активности и процессов

восстановления;

-механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности;

-биохимические основы развития физических качеств;

-биохимические основы питания;

-общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой;

-возрастные особенности биохимического состояния организма

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка студента 119 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 84 часа;

- самостоятельной работы обучающегося 31 часа;

- консультации – 4 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

119

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

21

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа студента (всего)

31

Консультации

4

Итоговая аттестация в форме

Диф. зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физиология с основами биохимии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

(семинары, лабораторные занятия, самостоятельная работа)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Введение в физиологии и биохимию. Основные понятия.

Тема 1.1. Предмет и задачи физиологии и биохимии. Физиология и биохимия спорта.

Содержание учебного материала:

2

1. Предмет и задачи физиологии.

2

2. Предмет и задачи биохимии.

2

3. Физиология и биохимия спорта.

2

4. Методы исследований, используемые в физиологии и биохимии.

2

Тема 1.2. Организм как саморегулирующаяся система. Гомеостаз.

Содержание учебного материала:

2

1. Основные свойства живого организма.

2

2. Строение рефлекторной дуги.

2

3. Гомеостаз.

2

4. Основные показатели гомеостаза.

2

Тема 1.3. Разделы биохимии. Обмен веществ.

Содержание учебного материала:

2

1. Статическая, динамическая и функциональная биохимия.

2

2. Биохимия спорта.

2

3. Обмен веществ и энергии в организме человека.

2

Тема 1.4. Этапы распада питательных веществ. Аэробное и анаэробное окисление.

Содержание учебного материала:

2

1. Подготовительный этап распада питательных веществ.

2

2. Этапы универсализации и окисления при распаде питательных веществ.

2

3. Аэробное и анаэробное биологическое окисление.

2

4. Свободное и сопряженное окисление.

2

Раздел 2. Физиология отдельных систем и органов.

Тема 2.1. Основные функции ЦНС. Роль ЦНС в регуляции движений.

Содержание учебного материала:

2

1. Основные функции ЦНС в организме человека.

2

2. Общее представление о нервных центрах.

2

3. Процессы координации деятельности ЦНС.

2

4. Общее представление о процессе иррадиации.

2

Самостоятельная работа 1. Восходящие и нисходящие нервные пути ЦНС. Афферентные и эфферентные нервные волокна.

2

1

Тема 2.2. Функции спинного и головного мозга. Вегетативная и лимбическая нервная система.

Содержание учебного материала:

2

1. Надсегментарные отделы нервной системы.

2

2. Сегментарные отделы нервной системы.

2

3. Вегетативная нервная система.

2

4. Лимбическая нервная система.

2

Практическая занятия 1. Составить кроссворд по разделу нервная система

2

1

Самостоятельная работа 2. Физиологическое значение парасимпатикотонии и сипатикотонии.

2

Тема 2.3. Общие закономерности деятельности сенсорных систем.

Содержание учебного материала:

2

1. Общее представление о сенсорных системах организма человека.

2

2. Экстерорецепция и интерорецепция.

2

3. Отделы сенсорных систем.

2

4. Основные свойства рецепторов.

2

Самостоятельная работа 3. Зарисовать схему вкусового и обонятельного анализатора: строение, физиологическое значение, локализация сенсорной зоны.

2

1

Тема 2.4. Сенсорные системы организма человека.

Содержание учебного материала:

2

1. Зрительная сенсорная система.

2

2. Слуховая сенсорная система.

2

3. Обонятельная и вкусовая сенсорная система.

2

4. Соматосенсорная и вестибулярная сенсорная система.

2

Самостоятельная работа 4. Зарисовать схему двигательного и вестибулярного анализатора: строение, физиологическое значение, локализация сенсорной зоны.

2

1

Самостоятельная работа 5. Система координации движений и положения тела: анализатор: строение, физиологическое значение, локализация сенсорной зоны.

3

1

Тема 2. 5. Физиология сердечной мышцы. Сердечный цикл. Пульс.

Содержание учебного материала:

2

1. Основные свойства сердечной мышцы: автоматия, возбудимость, проводимость, сократимость и рефрактерность.

2

2. Фазы сердечного цикла: систола предсердий и желудочков, диастола.

2

3. Общие представления об электрокардиограмме.

2

4. Основные показатели пульса.

2

Тема 2.6. Гемодинамика. Адаптация системы кровообращения.

Содержание учебного материала:

2

1. Движение крови по большому и малому кругу кровообращения.

2

2. Движение крови по сердцу.

2

3. Основные механизмы общей сердечно-сосудистой регуляции.

2

4. Адаптивные изменения, обусловленные совершенствованием механизмов энергообеспечения.

2

Тема 2.7. Состав, объем и функции крови. Форменные элементы крови.

Содержание учебного материала:

2

1. Состав и объем крови в организме человека.

2

2. Химический состав плазмы крови.

2

3. Физиологические функции крови.

2

4. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты и тромбоциты.

2

Практическая работа 2: Составить схему кровообращения, составить кроссворд по теме.

2

1

Самостоятельная работа 6. Форменные элементы крови их физиологическое значение.

2

Самостоятельная работа 7. Плазма: состав, количество, физиологическое значение. Группы крови и резус-фактор.

2

1

Тема 2.8. Иммунитет: виды и формы иммунитета. Иммунная система.

Содержание учебного материала:

2

1. Общее представление об иммунитете.

2

2. Врожденный иммунитет.

2

3. Приобретенный иммунитет.

2

4. Органы иммунной системы человека.

2

Тема 2.9. Лимфа: состав, свойства и значение. Регуляция системы крови.

Содержание учебного материала:

2

1. Лимфатическая система человека.

2

2. Состав свойства и значение лимфатической системы.

2

3. Свойства стенок лимфатических капилляров.

2

4. Регуляция системы крови.

2

Тема 2.10. Физиология и регуляция дыхательного акта.

Содержание учебного материала:

2

1. Физиология дыхательного акта.

2

2. Этапы дыхательного акта.

2

3. Регуляция дыхательного акта

2

4. Внешнее дыхание.

2

Самостоятельная работа 8. Газообмен по схеме: воздух-кровь-ткани-кровь-воздух.

2

1

Тема 2.11. Обмен газов в легких. Тканевое дыхание.

Содержание учебного материала:

2

1. Легочные объемы.

2

2. Обмен газов в легких.

2

3. Тканевое дыхание.

2

Тема 2.12. Общая физиологическая характеристика процессов пищеварения и выделения.

Содержание учебного материала:

2

1. Общая физиологическая характеристика процессов пищеварения

2

2. Общая физиологическая характеристика процессов выделения: легкие, ж елудочно-кишечный тракт, кожа.

2

Самостоятельная работа 9. Физиология пищеварения в толстой кишке: механизм всасывания жидкости.

2

1

Тема 2.13. Физиология пищеварения в различных отделах ЖКТ.

Содержание учебного материала:

2

1. Пищеварение в полости рта.

2

2. Пищеварение в желудке.

2

3. Пищеварение в тонком кишечнике.

2

4. Пищеварение в толстом кишечнике.

2

Практическая работа 3: сообщение на тему «Возрастные особенности пищеварения»

3

Тема 2.14. Почки и их функции. Потоотделение.

Содержание учебного материала:

2

1. Функции почек.

2

2. Процесс мочеобразования.

2

3. Мочевыделение и мочеиспускание.

2

4. Потоотделение: термическое, эмоциональное и смешанное.

2

Тема 2.15. Физиология эндокринной системы.

Содержание учебного материала:

2

1. Физиологическая роль желез внутренней секреции.

2

2. Типы эндокринных желез.

2

3. Железы органов внутренней секреции.

2

4. Железы со смешанной функцией.

2

Тема 2.16. Синтез и распад гормонов. Роль гормонов в регуляции функций.

Содержание учебного материала:

2

1. Синтез гормонов в организме человека.

2

2. Распад гормонов в организме человека.

2

3. Роль гормонов в регуляции функций.

2

4. Роль гормонов в мышечной деятельности.

2

Практическая работа 4: Написать реферат на тему: «Нарушения функции эндокринных желез»

4

1

Самостоятельная работа 10. Роль гормонов в мышечной деятельности.

2

Тема 2.17. Физиология мышц и мышечного сокращения.

Содержание учебного материала:

2

1. Физиология скелетных и гладких мышц.

2

2. Быстросокращающиеся медленносокращающиеся мышечные волокна.

2

3. Сокращение мышц.

2

4. Расслабление мышц.

2

Тема 2.18. Режимы работы мышцы. Энергетика мышечного сокращения.

Содержание учебного материала:

2

1. Режимы работы мышцы: изотонический, изометрический и ауксотонический.

2

2. Энергетика мышечного сокращения.

2

3. Быстрое и медленное восстановление АТФ.

2

Тема 2.19. Энергетический обмен в организме человека.

Содержание учебного материала:

2

1. Прямая и непрямая калориметрия.

2

2. Основной обмен в организме человека.

2

3. Энерготраты в состоянии относительного покоя и при различных видах труда.

2

4. Регуляция обмена веществ и энергии.

2

Тема 2.20. Температура тела и изотермия. Регуляция теплообмена.

Содержание учебного материала:

2

1. Температура тела организма человека.

2

2. Теплопродукция и теплоотдача.

2

3. Изотермия.

2

4. Регуляция теплообмена: терморецепторы и центральный аппарат терморегуляции.

2

Раздел 3. Биохимия человека.

Тема 3.1. Биологическая роль белков, липидов и углеводов в организме человека.

Содержание учебного материала:

2

1. Биологическая роль белков в организме человека.

2

2. Биологическая роль липидов в организме человека.

2

3. Биологическая роль углеводов в организме человека.

2

Самостоятельная работа 11. Особенности расщепления белков в процессе пищеварения и всасывания продуктов их гидролиза.

2

1

Тема 3.2. Витамины и витаминоподоб-ные вещества.

Содержание учебного материала:

2

1. Общее представление о витаминах.

2

2. Жирорастворимые витамины.

2

3. Водорастворимые витамины.

2

4. Витаминоподобные вещества.

2

Тема 3.3. Биохимические изменения в органах и тканях при мышечной работе.

Содержание учебного материала:

2

1. Степень изменения биохимических процессов в организме при мышечной работе.

2

2. Биохимические изменения в сердечной мышце при мышечной работе.

2

3. Биохимические изменения в головном мозге при мышечной работе.

2

4. Биохимические изменения, происходящие в скелетных мышцах во время работы.

2

Тема 3.4. Биохимические изменения в организме при выполнении физических упражнений.

Содержание учебного материала:

2

1. Изменение направленности метаболизма при выполнении физической нагрузки.

2

2. Влияние мышечной работы на тонус симпатического отдела ВНС, иннервирующего внутренние органы и мышцы.

2

3. Механизмы действия адреналина и норадреналина.

2

4. Биохимические изменения в отдельных органах и системах при выполнении физических упражнений.

2

Самостоятельная работа 12. Биохимическая характеристика различных видов спорта.

3

1

Тема 3.5. Адаптация в спорте. Спортивная работоспо-собность.

Содержание учебного материала:

2

1. Физиологическая адаптация и особенности адаптации в спорте.

2

2. Виды приспособительных изменений в здоровом организме.

2

3. Стадии динамики адаптационных изменений у спортсменов.

2

4. Срочная и долговременная адаптация.

2

5. Спортивная работоспособность.

2

Самостоятельная работа 13. Физиология адаптации: виды адаптации, пути достижения. Тренировочный процесс как средство адаптации организма к физическим нагрузкам. Методы определения степени адаптации. Адаптация и компенсация, их физиологическое значение.

3

1

Тема 3.6. Биохимические основы выносливости спортсменов.

Содержание учебного материала:

2

1. Общая и специальная выносливость.

2

2. Ресинтез АТФ в процессе мышечной деятельности.

2

3. Методы развития общей выносливости.

2

4. Методы развития специальной выносливости.

2

Тема 3.7. Биохимические факторы утомления.

Содержание учебного материала:

2

1. Развитие утомления в организме спортсменов.

2

2. Роль снижения энергетических ресурсов в развитии утомления.

2

3. Роль лактата в развитии утомления.

2

4. Повреждение биологических мембран клеток свободнорадикальным окислением.

2

Тема 3.8. Биохимическая характеристика процессов восстановления.

Содержание учебного материала:

2

1. Фаза срочного восстановления.

2

2. Фаза отставленного восстановления.

2

3. Фаза замедленного восстановления.

2

Самостоятельная работа 14. Объективные современные методы оценки функционального состояния организма, систем и органов.

2

1

Тема 3.9. Биохимические основы скоростно-силовых качеств.

Содержание учебного материала:

2

1. Проявление скоростно-силовых качеств.

2

2. Основные биохимические факторы, лимитирующие проявление скоростно-силовых качеств.

2

Самостоятельная работа 15. Циклические упражнения: легкая атлетика, плавание, конькобежный спорт, велоспорт, лыжные гонки.

2

1

Тема 3.10. Биохимические основы рационального питания спортсменов.

Содержание учебного материала:

2

1. Принципы рационального питания спортсменов.

2

2. Сбалансированность питательных веществ в рационе спортсмена.

2

3. Пищевые добавки, используемые в практике спорта.

2

4. Регулирование массы тела спортсмена.

2

Тема 3.11. Биохимический контроль в спорте.

Содержание учебного материала:

2

1. Биохимический контроль за функциональным состоянием организма спортсмена.

2

2. Объекты биохимического исследования: выдыхаемый воздух, биологические жидкости и мышечная ткань.

2

3. Определение биохимических показателей обмена веществ в организме спортсмена.

2

Самостоятельная работа 16. Ациклические упражнения: тяжелая атлетика, спортивные единоборства, гимнастика, спортивные игры.

2

1

Тема 3.12. Допинг-контроль в спорте.

Содержание учебного материала:

3

1. История применения допинга в спорте и борьбы с ним.

2

2. Основные документы, регламентирующие антидопинговую деятельность на национальном и международном уровне.

2

3. Запрещенные в спорте субстанции, методы и манипуляции.

2

4. Санкции за нарушение антидопинговых правил.

2

Всего:

119

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2