Дополнительная профессиональная программа (программа повышения квалификации) «Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Академия социального управления»

Принято решением Ученого совета от ________________________г., протокол № __________	УТВЕРЖДАЮ Ректор ________________ «______»______________20____г.
	Кафедра дошкольного образования

Дополнительная профессиональная программа

(программа повышения квалификации)

«Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Вариативный модуль

36 часов

(учебно-методические документы: учебный план, рабочая программа)

Авторы - составители:

, к. п.н., доцент

, к. п.н., доцент

Москва 2014

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Академия социального управления»

Кафедра дошкольного образования

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по профессиональному

дополнительному образованию

________________

«___»______ 2014 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

дополнительной профессиональной программы

(повышения квалификации)

«Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Вариативный модуль

36 часов

Цель реализации программы - совершенствование профессиональной компетентности старших воспитателей по установлению социального партнёрства дошкольных образовательных организаций с семьёй.

Планируемые результаты обучения – лица, завершившие повышение квалификации по данной программе должны:

- знать новые современные требования, нормативно-правовые документы и номенклатуру дел в области взаимодействия дошкольных образовательных организаций с родителями воспитанников;

- знать и уметь эффективно использовать традиционные и активные формы методической работы по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования;

- знать основные проблемы воспитателей в работе с родителями и пути их преодоления;

- уметь осуществлять методическое руководство совместной работой педагогов с семьёй по реализации современных образовательных программ дошкольного образования и созданием условий их внедрения;

- уметь использовать эффективные приёмы и методы повышения профессиональной компетентности педагогов в формировании педагогической культуры родителей;

- уметь планировать и осуществлять эффективное взаимодействие педагогов с разными типами семей воспитанников по основным направлениям развития ребёнка в соответствии с ФГОС дошкольного образования;

- уметь осуществлять контроль, педагогический анализ и мониторинг качества социального партнёрства дошкольной образовательной организации с родителями;

- уметь ориентироваться в Интернет-ресурсах, использовать информационно-коммуникационные технологии в работе ДОО с семьёй.

Категория слушателей - старшие воспитатели дошкольных образовательных организаций, реализующие основные общеобразовательные программы дошкольного образования.

Требования к квалификации слушателей – высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

Форма обучения - очно-заочная, без отрыва от работы.

Трудоемкость для слушателя – 42 часа.

Режим занятий - 6 часов в день, один раз в неделю.

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	В том числе	Формы контроля
Лекции	Практические занятия	Самостоятельная внеаудиторная работа
в т. ч. выездные занятия, учебные экскурсии, стажировки
1.	раздел 1. Социальное партнёрство детского сада и семьи	18	6	6	6	Контроль-ная работа
1.1.	Семья и детский сад как социальные институты воспитания.	6	4			Контроль- ная работа.
	Дискуссионный клуб «Современная семья: какая она?»			2
1.2.	Формирование правовой компетентности современных родителей	6			6
1.3	Взаимодействие ДОО и семьи в новых социальных условиях	6	2
	Семинар-практикум «Методическая деятельность детского сада по организации социального партнёрства с семьёй			4
2.	раздел 2. Повышение педагогической компетентности родителей в решении задач развития личности ребёнка	18	6	6	6	Эссе
2.1	Повышение педагогической компетентности родителей в области социально-коммуникативного и речевого развития ребёнка.	6	2
	Круглый стол «Социально-коммуникативная компетентность родителей».			4
2.2	Повышение педагогической компетентности родителей в физическом развитии ребёнка.	6			6
2.3	Повышение педагогической компетентности родителей в области познавательного и художественно-эстетического развития ребёнка	6	4	2		Эссе
ИТОГО	36	12	12	12
Итоговая аттестация.	6				Защита итоговой практико-значимой работы

Пояснительная записка

1.Общая характеристика учебного модуля

Дополнительная профессиональная программа (повышения квалификации) «Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» ориентированная на повышение квалификации старших воспитателей дошкольных образовательных организаций, разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и профессиональным стандартом педагога в сфере дошкольного образования.

В ходе освоения предлагаемого учебного модуля слушатели знакомятся с основными нормативно-правовыми документами, определяющими особенности дошкольного образования в условиях общего реформирования системы российского образования. Изучаются требования, предъявляемые Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС) к образовательной деятельности педагогов с родителями по разным направлениям развития личности ребёнка и оценке качества взаимодействия детского сада с семьёй.

Вариативный модуль «Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» занимает важное место в перечне дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации) специалистов дошкольного образования, а также в индивидуальной программе дополнительного профессионального образования старших воспитателей.

Цель реализации программы - совершенствование профессиональной компетентности старших воспитателей по установлению социального партнёрства дошкольных образовательных организаций с семьёй.

Содержание программы определено в соответствии с целью учебного модуля и включает 2 основных раздела и 3 темы внутри каждого из них.

В первом разделе «Социальное партнёрство детского сада и семьи» (18 ч). лекции посвящены обзору проблем семьи и детского сада как важных социальных институтов, поиску эффективных форм и особенностям взаимодействия ДОО и семьи в новых социальных условиях. Рассматриваются ведущие цели взаимодействия детского сада с семьей, в том числе, необходимость коррекции отклонений в поведении ребёнка. Раскрывается типология и основные функции семьи. Освещаются требования родителей, как основных социальных заказчиков, к качеству работы дошкольных образовательных организаций. Слушателей знакомят с основными нормативно-правовыми документами о защите прав ребенка и современной документацией детского сада по работе с семьей.

Во втором разделе «Повышение педагогической компетентности родителей в решении задач развития личности ребёнка» (18 ч.) на лекциях рассматриваются основные задачи и направления образовательной деятельности и методического руководства взаимодействием педагогов с родителями по социально-коммуникативному, речевому, познавательному и художественно-эстетическому развитию детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Раскрывается роль старшего воспитателя в планировании и осуществлении эффективного взаимодействия педагогов с семьями воспитанников, в формировании педагогической культуры родителей, создании единого пространства развития ребёнка в условиях ДОО и семьи. Подчеркивается значимость осуществления контроля, мониторинга и педагогического анализа качества взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в решении задач развития личности ребёнка.

2. Актуальность учебной программы

Учебная программа «Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» является особенно актуальной и профессионально значимой для старших воспитателей в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, профессионального стандарта педагога в сфере дошкольного образования, а также нового порядка аттестации педагогических работников. Сложность проблемы взаимодействия педагогов с родителями в современных условиях обуславливает высокую востребованность данной программы в системе повышения квалификации специалистов дошкольного образования муниципальных образовательных учреждений Московской области для эффективного и комплексного решения актуальных задач инновационного развития системы дошкольного образования.

3. Формы занятий

Учебный процесс осуществляется в разных формах: в форме аудиторных занятий (лекции, практические, семинарские занятия); внеаудиторные занятия спланированы как самостоятельная работа слушателей. Учебная программа рассчитана на 36 часов, из которых: 12 часов отведено на лекции, 12 часов – на практические, семинарские занятия, круглые столы и т. д.; 12 часов – на внеаудиторную самостоятельную работу. Организация учебного процесса со слушателями выстроена логически: теоретические знания закрепляются и углубляются на практико-ориентированных занятиях, способствующих получению практических умений и навыков по реализации задач методической работы с семьёй. Содержание лекционных, практических и внеаудиторных занятий логически взаимосвязано.

В учебном модуле предусмотрены разные формы организации практических занятий со слушателями: дискуссионный клуб («Современная семья: какая она?), круглый стол («Социально-коммуникативная компетентность родителей»); мастер-класс («Организация изобразительной деятельности в условиях семейного воспитания»), просмотр видеофрагментов, работа в творческих группах, демонстрация презентаций лучшего опыта методической деятельности старших воспитателей ДОО Московской области по эффективному взаимодействию педагогов с семьями воспитанников и др.

В процессе самостоятельной работы слушатели выполняют задания по изучению и анализу современных нормативно-правовых документов о правах ребенка и социальной защите детства, психолого-педагогической литературы и учебно-методических пособий по проблеме взаимодействия педагогов с семьёй по основным направлениям развития ребёнка в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Предусмотрены также практико-ориентированные задания: подборка информации (консультационного материала) для родительских уголков; материала к презентации, разработка сценария методического мероприятия, составление методических разработок для педагогов и родителей и др.

4. Ожидаемые результаты освоения программы (требования к уровню подготовки слушателей)

В результате освоения программы учебного модуля слушатели должны будут знать Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и профессиональный стандарт педагога в сфере дошкольного образования, примерные программы дошкольного образования, современные нормативно-правовые документы о правах ребенка и социальной защите детства. Владеть технологиями и эффективными формами взаимодействия педагогов с семьёй по основным направлениям развития ребёнка в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

5. Перечень профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, качественное изменение которых осуществляется в результате образования.

Программа соответствует специфике дополнительного профессионального образования и способствует развитию основных педагогических компетенций слушателей: познавательных, коммуникативных, организаторских.

Старшие воспитатели, завершившие повышение квалификации по данной программе должны:

- знать новые современные требования, нормативно-правовые документы и номенклатуру дел в области взаимодействия дошкольных образовательных организаций с родителями воспитанников;

- знать и уметь эффективно использовать традиционные и активные формы методической работы по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования;

- знать основные проблемы воспитателей в работе с родителями и пути их преодоления;

- уметь осуществлять методическое руководство совместной работой педагогов с семьёй по реализации современных образовательных программ дошкольного образования и созданием условий их внедрения;

- уметь использовать эффективные приёмы и методы повышения профессиональной компетентности педагогов в формировании педагогической культуры родителей;

- уметь планировать и осуществлять эффективное взаимодействие педагогов с разными типами семей воспитанников по основным направлениям развития ребёнка в соответствии с ФГОС дошкольного образования;

- уметь осуществлять контроль, педагогический анализ и мониторинг качества социального партнёрства дошкольной образовательной организации с родителями;

- уметь ориентироваться в Интернет-ресурсах, использовать информационно-коммуникационные технологии в работе ДОО с семьёй.

Содержание всех форм обучения педагогов-практиков способствует развитию импровизации, творческих способностей, профессионально-личностных качеств: самостоятельности, ответственности, инициативности, эмпатии и др.

6. Условия реализации программы

Материально-технические условия: наличие необходимого аудиторного фонда, современного мультимедийного оборудования для преподавателя. Реализация Программы обеспечивается главным образом профессорско-преподавательским составом кафедры дошкольного образования ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления». Планируется, что не менее 50 % преподавателей имеют ученую степень кандидата и доктора наук. Учебно-методическое обеспечение Программы включает список учебно-методической литературы, имеющейся в библиотеке ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления». Методическое обеспечение включает также мультимедийные презентации, видеоматериалы, разработанные на кафедре дошкольного образования. Процесс реализации Программы обеспечен необходимой материально-технической базой. Материально-техническое обеспечение соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

7.  Система оценки качества освоения программы

Программа повышения квалификации предусматривает разные формы контроля качества освоения программы.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольной работы и эссе.

По первому разделу «Социальное партнёрство семьи и детского сада и семьи» слушатели выполняют контрольную работу: «Трудности в работе педагогов с семьей, пути их преодоления».

По второму разделу «Повышение педагогической компетентности родителей в решении задач развития ребёнка» предусмотрено написание эссе на тему «Компетентный родитель, какой он?»

Итоговая аттестация по модулю осуществляется в форме итоговой практико-значимой работы с учетом региональных особенностей Московской области. Результаты работы могут быть использованы в практической деятельности дошкольной образовательной организации.

Примерная форма итоговой практико-значимой работы:

·  Презентация «Активные формы методической работы с воспитателями по повышению педагогической компетентности родителей».

Данные виды контроля позволят повысить теоретический и практический уровень профессионально-педагогической компетентности старших воспитателей дошкольных образовательных организаций в области сотрудничества детского сада с семьей.

Лица, освоившие Программу и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают документ о повышении квалификации установленного образца.

8. Перечень учебных модулей, дополняющих содержание данного модуля, выбор которых слушателем возможен:

Вариативный модуль «Педагогическая компетентность старшего воспитателя по установлению социального партнёрства дошкольной образовательной организации с семьёй в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» (36 часов), может быть дополнен учебными модулями:

1) Кафедральный инвариантный модуль «Актуальные проблемы профессиональной компетентности старшего воспитателя дошкольных образовательных организаций» (72 часа).

2). «Образование и общество. Основы государственной политики Российской Федерации в области образования» (36 часов)

3) Реализация программы «От рождения до школы» в условиях введения ФГОС дошкольного образования(72 часа);

4). Создание образовательной среды дошкольной образовательной организации для развития социальных компетенций у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС. Методика работы с воспитателями(72 часа);

* В отдельных случаях в программе использовано сокращение – Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС дошкольного образования), дошкольная образовательная организация (ДОО).