Курсовая работа Психографологические особенности письменной речи (стр. 6 )

Итак, подводя итог теоретической части, мы получили, что с момента своего возникновения графология встречала и по сей день продолжает встречать критическое к себе отношение. В своих работах графологи стремятся доказать ошибочность такого отношения. Но те опыты, на основании которых графологи строят свои выводы, являются бессистемными, случайными. Оценка графологических признаков при этом носит субъективный характер, в основу ее положена интуиция, а порой и мистицизм графолога. Исходная позиция психографологии, состоящая в утверждении того, что отображенные в графических знаках двигательные навыки руки пишущего связаны с различными чертами его характера, пока научно не доказана.

Глава 2. Эмпирическое исследование психографологических особенностей письменной речи

2.1 Проведение диагностического этапа исследования

Цель исследования – исследование психографологических особенностей письменной речи.

Гипотеза исследования состояла в предположении о том, что у каждого человека существуют особенности письменной речи, характеризующие их личностные особенности.

Для проверки гипотезы было организовано экспериментальное исследование на базе Сочинского государственного университета туризма и курортного дела. В исследовании приняли участие студенты 2 курса специальности психология. Выборка исследования составила 10 человек.

Для диагностики психографологических особенностей письменной речи испытуемым была предложена методика «Психографологическая характеристика письменной речи».

Эта методика предназначена для диагностики письменной речи испытуемых, для выявления категории, которые свидетельствуют о профессиональной и интеллектуальной компетентности, эмоциональном состоянии, общей и речевой культуре.

С этой целью испытуемым предлагается выполнить следующее задание: написать письмо своему другу (подруге), не требующее особо тщательной подготовки и проверки (пишу, так как говорю). Письмо должно быть достаточно длинным, размером в 250-300 слов (примерно 2 страницы нелинованной бумаги). Это письмо и будет объектом исследования.

Для интерпретации данных были выбраны такие показатели как:

1.  Объём речевой продукции в словах.

2.  Объём речевой продукции в предложениях.

3.  Средний размер предложений.

4.  Коэффициент словарного разнообразия, по формуле:

К с. р. = разных слов / 2Nвсех слов.

5.  Коэффициент глагольности, по формуле:

Кг = глаголов / всех слов * 100%.

6.  Коэффициент логической связности, по формуле:

Кл. с. = служ слова / 3Nпред

7.  Коэффициент эмболии, по формуле:

Кэмб = эмбол / всех слов * 100%

Индивидуальные показатели письменной продукции приведены в приложении.

2.2 Обработка полученных результатов и общие выводы

После обработки всех индивидуальных результатов были получены общие результаты исследования. В таблице 1 приведены средние показатели объёма речевой продукции (в словах), объём речевой продукции (в предложениях), средний размер предложений, коэффициент словарного разнообразия, коэффициент глагольности, коэффициент логической связности, коэффициент эмболии.

Таблица 1

Средние показатели результатов

Наименование показателя	Средний результат
Объём речевой продукции (слова)	227,4
Объём речевой продукции(предлож)	22,7
Средний размер предложений	10,9
Коэффициент словарного разнообразия	18,6%
Коэффициент глагольности	11,2%
Коэффициент логической связности,	0,64
Коэффициент эмболии	4,27%

Из таблицы видно что, объём речевой продукции в словах свидетельствует о личностных особенностях автора письма, его коммуникативности, экстравертированности – интровертированности (чем больше объём речевой продукции, тем человек экстравертирован). Кроме того, увеличение объёма речевой продукции служит основанием для диагностики эмоциональной возбудимости, напряжённости психофизиологического состояния.

Показатель среднего размера предложений свидетельствует об особенностях вербального интеллекта. Для пишущих на русском языке 6-9 слов.

Коэффициент словарного разнообразия является одним из сильных в диагностике. Он так же свидетельствует об особенностях вербального интеллекта. Обычный показатель коэффициента словарного разнообразия равен 5-15 слов.

Коэффициент глагольности иначе называют коэффициентом агрессивности. Он представляет собой отношение количества глаголов и глагольных форм к общему количеству всех слов.

Коэффициент логической связности рассчитывается по соотношения общего количества служебных слов и общего количества предложений. При величинах в пределах единицы обеспечивается достаточно гармоничное сочетание служебных связующих слов и предложений как синтаксических конструкций.

Коэффициент эмболии речевого высказывания, представляет собой отношение общего количества эмбол, то есть слов, не несущих семантической нагрузки, к общему количеству слов в предложении. Коэффициент эмболии может так же дать представление о культуре речи, общей культуре, этикете пишущего, интеллектуальной и профессиональной компетентность.

Итак, подводя итог эмпирической части можно сказать, что у испытуемых выявились такие качества, как коммуникабельность, экстравертированность, не агрессивность, интеллектуальная и профессиональная компетентность.

Нет анализа полученных результатов по испытуемым, после таблицы приводится то, как необходимо анализировать показатели по методике, но не описываются полученные данные!!!

Заключение

Анализ литературы по проблеме исследования показал, что психографология занимает промежуточное положение, т. е. некоторые учёные признают ее наукой, а другие не признают ее научной дисциплиной и ставят психографологию где-то рядом с хиромантией. Однако психографология оказывается необходимой в прикладных областях, прежде всего в практике обучения письменной речи с соблюдением норм и правил каллиграфии и в криминалистической экспертизе. Прикладные задачи заставляют вновь и вновь обращаться к закономерностям почерка и зависимостями между его признаками и свойствами личности.

Психографология в жизни применяется при приеме человека при приеме на работу, при профессиональном ориентировании, для оценки черт характера. Но на сегодняшнее время в России психографология больше развита как судебное почерковедение.

Результаты экспериментального исследования, проведенного на втором курсе психологов, показали, что в среднем по выборке объём речевой продукции в словах и предложениях свидетельствует о коммуникативности и экстравертированости испытуемых. Коэффициент словарного разнообразия, глагольности, логической связности и эмболии свидетельствует о низкой агрессивности, о вербальном интеллекте группы испытуемых, а так же достаточно грамотном письме. Коэффициент эмболии говорит о культурной письменной речи испытуемых и этикете пишущих.

Таким образом, в ходе проведения экспериментального исследования была доказана гипотеза о том, что у каждого человека существуют особенности письменной речи, характеризующие их личностные особенности.

Расширить, пройтись по задачам!!!

Библиография

1. Александрин тела // Химия и жизнь. – 2001 г.- №6. - 20-24 с.

2.  Выготский сочинений том 2. – М.,1982

3. Выготский и речь // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. , . – М., 1981.

4. нтерпретатор почерка //Будь здоров. – 2001 г. –№3. – 79- 82 с.

5. Зуев-Инсаров и личность. – М., 1991

6. , Петровский психологический словарь. – М.: Просвещение, 1981. - 195с.

7. Когнитивная психология / Под ред. , . – М.: ПЭР СЭ, 2002.

8. , Маничев по общей экспериментальной и прикладной психологии. – Санкт – Петербург., Питер.- 1987.- 199-204 с.

9. Леонтьев по общей психологии. – М., смысл. - 2001г

10. Моргенштерн . – Санкт-Петербург., питер.- 1994г.

11. Немов . – М., владос. - 1998

12. очерк зеркало души // Свет. - 2005.- №7.- стр.44-45

13. Психологический словарь. – М., политиздат.- 1990 г

14. Рубинштейн общей психологии. – Санкт – Петербург., Питер. 1999 г. – 390 с.

15. Соколов речь и мышление. – М., просвещение. – 1968г

16. Соколов. исследование письменной речи // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. , . – М., 1981.

17. Ушакова. речи // Психологический журнал.- 2001г.-№5.- 48-56 с.

18. смысление текста: опосредующая роль письменной речи а деятельности // Вопросы психологии.- 1996.- №6.- 92- 107 с.

19. Шавкута. А. Почерк и личность // Чудеса и приключения. - 1995- №12.- 17- 21 с.

Приложение

Ирина. С.:

Наименование показателя	Индивидуальный результат
Объём речевой продукции в словах	296
Объём речевой продукции в предложениях	34
Средний размер предложений	8,7
Коэффициент словарного разнообразия, по формуле:	22%
Коэффициент глагольности, по формуле	21%
Коэффициент логической связности, по формуле	0,9
Коэффициент эмболии	5,7%

Настя. Х.

Наименование показателя	Индивидуальный результат
Объём речевой продукции в словах	256
Объём речевой продукции в предложениях	21
Средний размер предложений	9,9
Коэффициент словарного разнообразия, по формуле:	19,7%
Коэффициент глагольности, по формуле	18%
Коэффициент логической связности, по формуле	0,6
Коэффициент эмболии	3,7%

Мария. Ч.