Урок по математике в 5 классе по теме: «Порядок выполнения действий»

МОУ Копыльская СОШ

Эртильского района

Воронежской области

Урок по математике в 5 классе по теме:

«Порядок выполнения действий».

Учитель математики:

2007 – 2008 уч. г.

Цели урока.

Образовательные: обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы; создать условия контроля, взаимоконтроля усвоения знаний и умений.

Развивающие: формирование умений мыслить, обобщать, наблюдать и делать выводы; развитие навыков устной и письменной речи.

Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, активности, организованности, любви к родному краю.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с тестами.

Задача: показать знания и умения по теме.

Каждому существительному поставить в соответствие глагол:

Глаза – смотреть

Уши – слушать

Голова – думать

Рот – говорить

Руки - писать

1.  Фронтальный опрос.

Какие действия относятся к действиям первой ступени? второй ступени?

В каком порядке выполняют действия в выражениях без скобок, если в него входят действия первой ступени? все арифметические действия?

В каком порядке выполняют действия в выражениях со скобками?

2. Терминологический диктант.

Записать в тетради следующие термины (в столбик), 2 человека работают у доски:

Выражение

Множитель

Сумма

Делитель

Частное

Разность

Проверка правильности написания терминов.

3. Устный счет.

По какому способу выражения проклассифицированы на три колонки?

48 – 29 + 3 7 - 19 156 + 228 – 193 - 66 435 – 135 + 14 - 200

245 : 7 – 224 : 16 + 35 × 11 86 × 12 : 8 + 1414 : 14 - 1 64 : 8 + 121 : 11 × 2

315 : (162 + 12 × 24 – 11 × 39) (24 × 7 – 377 : 29) ×5 (180 : 12 – 8) × 9

Вычислить устно: 160 + 37 – 20

90 – 60 : 15

80 – 15 + 25

35 + (75 : 15)

(140 : 70 + 5) × 4

156 – (7 ×8)

15 ×3 + 45

4. Работа у доски.

1). Выполнив действия, расшифруйте название улицы нашего села:

(1215 : 15 + 27 ×12) – (288 : 12 + 579 - 418 ) = 220

81	Н
405	З
603	В
185	А
324	И
24	О
220	Я

Н И З О В А Я

Почему она так называется?

О чем Вам говорит цифра 220? 220 лет нашему селу.

2). Составьте выражение по схеме:

5. Творческая мастерская.

Работа в парах: учащиеся предлагают друг другу решить задачу (составив выражение), составленные ими дома. В каждой задаче задействованы литературные герои. Ответить на вопросы:

Из какого литературного произведения эти герои? Кто его автор?

6. Работа с тестами.

Учащиеся работают с тестами по вариантам (с последующей взаимопроверкой).

1 вариант.

1. Делитель – это …

А. Число, которое делят.

Б. Число, на которое делят.

В. Число, которое получается при делении.

2. Запишите в общем виде правило для равенства 0 : 100 = 0.

А. 0 : а = а.

Б. 0 : а = 0.

В. 0 : а = 0, если а не равно 0.

3. Деление обладает переместительным свойством.

А. Да. Б. Нет.

4. Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное разделить на делитель.

А. Да. Б. Нет.

5. Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное.

А. Да. Б. Нет.

6. Если делимое увеличить в 2 раза, то частное также увеличится в 2 раза.

А. Да. Б. Нет.

7. Умножение и деление относятся к действиям первой ступени.

А. Да. Б. Нет.

8. Четыре игрока взяли несколько фишек и распределили их между собой поровну. Сколько фишек взяли для игры?

А. 33. Б. 70. В. 64

2 вариант.

1. Делимое – это …

А. Число, которое делят.

Б. Число, на которое делят.

В. Число, которое получается при делении.

2. Запишите в общем виде правило для равенства 1000 : 1 = 1000.

А. а : а = 1.

Б. а : 1 = 1000.

В. а : 1 = а.

3. Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель.

А. Да. Б. Нет.

4. Деление не обладает переместительным свойством.

А. Да. Б. Нет.

5. Делить можно на любое число.

А. Да. Б. Нет.

6. Если делимое и делитель умножить на одно и тоже число, не равное нулю, то частное не изменится.

А. Да. Б. Нет.

7. Умножение и деление относятся к действиям второй ступени.

А. Да. Б. Нет.

8. Три игрока взяли несколько фишек и распределили их между собой поровну. Сколько фишек взяли для игры.

А. 50. Б. 39. В. 61.

7. Задание на дом: п. 15, № 000, № 000.

8. Подведение итогов.