Торезская общеобразовательная школа I - III ступеней №10
Проект
«Школьный двор моей мечты –
Это праздник красоты!»
|
Автор проекта: ученица 7-А класса Дуброва Анна Руководитель: Толмачёва Светлана Владимировна Участники: Ученики ТОШ І-ІІІ ст. № 10 |
|
2012 - 2013 учебный год
Содержание:
I. Введение.
1.Актуальность проблемы.
2.Цели и задачи.
3.Методы исследования.
4.Сроки реализации проекта.
II. Основная часть.
1.Информация из литературы и Интернета о благоустройстве
школьной территории.
2. План-схема школьной территории.
3.Сведения о школьной территории.
4.Современные проблемы нашего школьного двора.
5.Вопросы для анкетирования школьников.
6.Программа действий по благоустройству школьного двора.
7. Экономическое обоснование проекта.
III. Заключение.
1. Ожидаемые результаты.
Эпиграф:
«Театр начинается с гардероба,
а школа со школьного двора,
потому что двор –
это лицо школы».
I. Введение.
1.Актуальность проблемы
Человек с древних времен тесно и неразрывно связан с природой. К сожалению, в современный информационный век, век науки и техники, высоких технологий человек постепенно утрачивает эту связь.
В школе учащиеся много времени проводят на пришкольном участке, во дворе. Занимаются посадкойцветов, ухаживают за саженцами и грядками, удаляют сорняки, перекапывают землю, благоустраивают территорию.
Построенные на территории школы объекты используются как место отдыха учащихся, учителей, техперсонала, так и для проведения уроков технологии, ИЗО, культуры родного края, биологии, географии, обществознания, классных часов, различных бесед, встреч с ветеранами войны и труда.
Благоустроенная территория благотворно влияет на воспитание и обучение детей. У учащихся воспитывается любовь к родной природе, восхищение ее красотами. Учащиеся ощущают себя как единое целое с природой.
Школа как «храм знаний» притягивет и детей, и взрослых. Этому должна служить и территория школьного двора. И эту идею сближения человека с природой, ее неразрывной связи с человеком мы хотели осуществить.
Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов – таков был замысел авторов данного проекта.
Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретения опыта жизненного созидательного успеха.
Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я.
Школьный двор стал эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Постоянно проводились работы по благоустройству двора. Но нерешенные проблемы, связанные со школьным двором, остались.
2. Цели проекта.
· Объединение ребят вокруг совместных действий, формирование у детей и подростков положительного отношения к своему школьному двору как к своей территории, части малой Родины.
· Развитие чувства прекрасного, умения видеть и создавать красоту в окружающем нас мире.
· Воспитание активной жизненной позиции, негативного отношения к приспособленчеству и безразличию.
Задачи проекта:
· Установить, соответствует ли состояние школьного двора современным требованиям.
· Осуществить дальнейшее обустройство спортивной площадки, зоны отдыха, учебно-опытного участка, цветников на территории школы.
· Создать условия для вовлечения несовершеннолетних подростков
в общественно значимую трудовую деятельность.
· Трудоустроить подростков на летний период.
Место реализации проекта:
Торезская общеобразовательная школа I - III ступеней №10
Участники проекта:
учащиеся Торезской общеобразовательной школы I - III ступеней №10
3.Методы реализации проекта:
1.Анкетирование учащихся и родителей.
2.Изучение литературы и сайтов в Интернете.
3.Конкурс рисунков, эскизов.
4.Экологические акции.
5.Проведение внеклассных мероприятий.
6.Практическая работа.
Сроки реализации проекта: 2012-2016годы.
II. Основная часть.
1. Информация из литературы и Интернета о благоустройстве
школьной территории.
Естественно, первые впечатления о школе формируются на школьном дворе. И если бы он был чистым и ухоженным, со множеством зеленых насаждений, то миссия и дирекции, и педагогов, и детей, казалось, была бы выполнена.
В школе должно быть все пронизано стремлением к красоте, поэтому в настоящее время большое внимание придается благоустройству городов и сел, территорий, прилегающих к образовательным учреждениям. Ребят необходимо учить чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту. Нужно делать все, чтобы само помещение школы, её территория были притягательными, в чем-то волшебными. В школе и вокруг нее на воспитание ученика должен работать каждый квадратный метр.
Дети должны расти и воспитываться в красоте и созерцать красоту ежедневно, ежечасно и ежеминутно, и понимать, что красота – это необходимый спутник в их жизни. Красота облагораживает человека.
2.План-схема школьной территории.
Места для озеленения в апреле - мае 2013 года:
1. Клумбы перед школой.
2. Площадка во внутреннем дворе школы.
3. Клумба за школой.
4. Аллея вишен.
5. Аллея сирени.
Для клумб будут использованы следующие растения: настурция, цинния, астра, петуния, бессмертник, георгины, гладиолусы, бархатцы, календула, лилии, декоративный поповник, примула, флоксы.
4.Современные проблемы нашего школьного двора.
Асфальт на площадке перед школой разрушается, и частенько в дождливое время заносится грязь в школу.
Некоторые деревья, высаженные в предыдущие годы, погибли. И поэтому одним из предложений было обновить пришкольный участок, высадить саженцы различных сортов деревьев.
Не благоустроена внутренняя площадка школы.
Нет «зеленого» класса, теплицы, географической площадки.
5.Вопросы для анкетирования школьников.
1.Удовлетворены ли вы внешним видом школьного двора?
2.Удовлетворены ли вы санитарным состоянием школьного двора?
3.Удовлетворены ли вы состоянием спортивного городка, состоянием
спортплощадки?
4.Хотели бы вы иметь «зеленый класс»
Настурция Цинния Календула
Астры Петуния Лилии
Бессмертник Георгины Декоративный поповник
Гладиолусы Бархатцы Флоксы
6. Программа действий по благоустройству школьного двора.
Этапы реализации проекта
«Школьный двор моей мечты – это праздник красоты»
№ п/п | Название этапа | Цель | Ответственный срок выполнения |
1. | Подготовительный | Мотивация, целеполагание проекта. | Январь-Март 2013 года |
2. | Проектировочный | Построение ориентировочной схемы деятельности | Март –Май 2013 года |
3. | Практический | Реализация проекта | Май-Сентябрь 2013 года; Май –Сентябрь |
5. | Заключительный | Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. | Октябрь-ноябрь |
№ | Направление | Виды деятельности |
1. | Мониторинговая группа | -проведение социологических исследований, мониторинга состояния окружающей среды на территории школьного двора, исследование почвы пришкольного участка; -распространение информации среди обучающихся и педагогов школы (выпуск листовок, буклетов, проведение лекций); |
2. | Группа «Созидатели» | -организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению школьного двора; |
3. | Открытый марафон «Это мой город» | Привлечение как можно большего количества людей разных профессий и возрастов к участию в реализации проекта. |
План мероприятий подготовительного этапа
№ п/п | Мероприятие | Ответственный |
1. | Социологический опрос учеников, учителей, работников школы. | мониторинговая группа |
2. | Проведение оценки экологического состояния школьной территории. | Мониторинговая группа |
3. | Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты» | Учитель рисования |
4. | Заседания творческой группы по реализации проекта |
План мероприятий проектировочного этапа
№ п/п | Мероприятие | Ответственный |
1. | Составление плана территории школы | Администрация школы, инициативная группа |
2. | Составление плана-графика разбивки территории школьного двора и закрепления участков за классами | Учитель экологии завхоз |
План мероприятий практического этапа
№ п/п | Мероприятие | Срок реализации | Ответственный |
1. | Выкорчевывание старых деревьев и кустарников | Осень 2012 | Завхоз школы |
2. | Строительство лавочек | Май 2013 | Учитель технологии |
3. | Разбивка новых клумб на территории школы | Май 2013 | Учитель биологии, члены творческой группы |
4. | Расширение цветочно-декоративного содержания клумб. | Учитель биологии, члены творческой группы | |
6. | Организация работы по созданию и расширению экологической тропы | Учитель биологии, члены творческой группы | |
7. | Благоустройство зоны отдыха на территории школы | Учитель технологии | |
8. | Приобретение семян и выращивание рассады | Учитель биологии, члены творческой группы | |
9. | Трудовой десант «Школа – парк» по благоустройству школьного двора. | Инициативная группа | |
10. | Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе. | Ученики школы | |
11. | Уход за посаженными цветочными культурами. | Ученики школы | |
План мероприятий аналитико-коррекционного этапа
№ п/п | Мероприятие | Ответственный |
1. | Экспресс-опрос «Школа в моей жизни» | Совет школы |
2. | Подведение итогов проекта, награждение победителей. | Совет школы |
3. | Организация работы элективного курса «Цветочный дизайн». | |
4. | Представление отчета о реализации проекта | Инициативная группа |
5. | Фото отчет о проделанной работе | |
6. | Освещение реализации проекта в СМИ, школьной газете, на сайте школы |
Предполагаемые результаты, их социальная значимость.
№ п/п | Предполагаемый результат |
1. | Организация социально – значимой общественной деятельности школьников. |
2. | Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию. |
3. | Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве школьной территории; |
4. | Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений; |
5. | Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры; |
6. | Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения; |
7. | Создание места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время; |
8. | Улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки; |
9. | Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов. |
7. Экономическое обоснование проекта.
Бюджет проекта за счет родительських средств, благотворительных мероприятий, инициативных людей микрорайона школы.
№ | Наименование | Количество |
1. | Семена цветочных культур | 50 пачек |
2. | Приобретение саженцев плодовых деревьев | 50 шт. |
3. | Приобретение семян газонной травы | 5 кг |
4. | Приобретение агрохимических добавок для окультуривания почвы школьных клумб и территории фруктового сада. | 10 кг |
Заключение
Ожидаемые результаты:
1. Улучшится эстетический вид школьного двора.
2. Улучшится санитарно-гигиеническая обстановка на территории школы.
3. Создается более благоприятная экологическая обстановка.
4. Расширится цветочно-декоративное содержание клумбы.
Наш школьный двор так хорош и прекрасен,
В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.
Наш школьный двор цветами украшен,
Он создан трудами маленьких рук.
В нём каждый цветочек к солнцу стремится,
Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,
Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,
Когда всё красивым будет вокруг!
