III четверть (10 часов)
№ п/п по четв. | Тема раздела/тема урока | Кол-во часов | Дата | Коррекционная направленность | Деятельность учащихся | |
План. | Факт. | |||||
1 2 3 4 5 6 7 8 9 | IV. Родная страна. Наша Родина – Россия. Москва – столица нашей страны. Красная площадь. Флаг нашей страны.
II. Я и школа. Профессии работников школы: директор, учитель, воспитатель, врач, медсестра, и т. д.Уважение к труду работников школы. Оказание посильной помощи взрослым.
III. Город, в котором я живу. Главные предприятия в городе, основная продукция этих предприятий. Культурно – просветительные учреждения города: музей библиотека, театр, цирк, и др. Названия профессий людей, работающих в этих учреждениях. Труд людей в разное время года. Травмы зимой, их предупреждение. Сигналы светофора. Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Пешеходное движение запрещено». Транспорт города (села): автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси, метро. Правила поведения в транспорте. Правила безопасности в транспорте. Правила поведения при встрече с незнакомыми людьми на улице, в лифте, дома (звонок в дверь).
IV. Родная страна. Праздники: День защитников Отечества,8 Марта.. Участие детей в подготовке к празднику, в проведении утренника. I. О себе. Домашний адрес: название города (села), улицы, номер дома, квартиры. | 1 (из 4) 1
1 (из 6) 1
5 (из 7) 1
1
1
1
1 1 (из 4) 1
1 (из 6) 1 | 11.01 18.01 25.01 01.02 15.02 20.02 (за 22.02) 29.02 07.03 14.03 | Формирование словаря: Россия, карта, глобус, наша Родина, столица – Москва, флаг. К/Р упр. «Дополни изображение» Названия профессий работников школы. К/Р упр. на внимание «Что перепутал худож-ник?», «Найди пару», «Допиши слова».» Названия некоторых учреждений и предприятий города и профессий людей на этих предприятиях. К/Р упр. «Угадай профессию?» Гололёд, поскользнуться. Убрать снег, посыпать дорогу песком, … Светофор, дорога, тро-туар, машины, свето-фор, дорожные знаки. К/р игра «Правила дорожного движения». Правила поведения, ребята, девочки, транспорт. Названия транспорта. Незнакомый человек; содержание правил поведения с незнако-мыми людьми. К/р игра «Как себя вести». Праздники: День за-щитников Отечества,8 Марта. Стихи на темы праздников. К/р зад. «Определи праздник». Развитие диалогичес-кой и монологической речи. - Какой твой адрес? - Мой адрес: …Назови улицу. Какой номер дома?... | Рассматривание иллюстрации в учебнике. Ответы на вопросы учителя. Сравнение картинки со своими наблюдениями. Рисунки в тетради. Подписывание рисунков. Записи в тетради. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Рассматривание картинки в учебнике. Рисунки, записи в тетради. Диалог с одноклассником. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Рассматривание картинки в учебнике, на доске. Рисунки, записи в тетради. Вопросы товарищу. Рассматривание картинки в учебнике. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Рисунки в тетради. Подписывание рисунков. Обыгрывание ситуаций из жизни. Оценка работы своей и товарищей. Ознакомление с дорожными знаками. Светофором и основными правилами дорожного движения. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Работа с учебником. Зарисовки и записи в тетради. Рассматривание картинки. Вопросы. Ознакомление с различным транспортом. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Работа с учебником. Записи в тетради. Рассматривание картинки. Рассказ о себе. Оценка своего поведения и поведения других. Изучение правил поведения при встрече с незнакомыми людьми вне дома. Рассматривание картинки в учебнике. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Обыгрывание ситуаций из жизни. Оценка работы своей и товарищей. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Рассматривание картинки в учебнике, на доске. Вопросы товарищу. Чтение стихов на темы праздников. Сообщение о себе. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Вопросы товарищу. Контроль речи одноклассников. Записи в тетради. |
Всего в 3 ч. 9 часов
IV четверть (8часов)
№ п/п по четв. | Тема раздела/тема урока | Кол-во часов | Дата | Коррекционная направленность | Деятельность учащихся | |
План. | Факт. | |||||
1 2 3 4 5 6 7 8 | I. О себе. Мои родные, состав семьи. Внимательные и добрые отношения между взрослыми и детьми в семье. Посильное участие в домашнем труде. Воспитание любви и уважения к родным и близким. Правила поведения дома. Внешность человека (рост, цвет и длина волос, форма носа и рта, цвет глаз, другие отличительные признаки).
IV. Родная страна. Народные игрушки (Дымково, Хохлома).
V. Родная природа. Растения и животные живого уголка. Условия их содержания. Рыбы. Особенности внешнего вида рыб. Наблюдение за аквариумными рыбками. Птицы. Прилет и гнездование птиц. Экскурсия в парк, наблюдение за поведением птиц. Домашние и дикие животные. Первоначальное знакомство с внешним видом, образом жизни, с некоторыми повадками. Детёныши домашних животных. Знакомство с насекомыми, распространенными в данной местности. Экскурсия на школьный двор. Наблюдение за поведением насекомых. Охрана муравьев Лесные ягоды, орехи, грибы. Знание опасных для здоровья ягод, грибов. Предупреждение отравлений. | 2 (из 6) 1 1 1 (из 4) 1 5 (из 10) 1 1 1 1 1 | 04.04 11.04 18.04 25.04 16.05 23.05 26.05 27.05 | Обогащение словаря: Моя семья. Состав семьи: мама, папа, сестра, брат. К/Р упр. «Кого нехватает?» Какой у тебя (у него) рост, цвет и длина волос, форма носа и рта, цвет глаз, другие отличительные признаки? К/р игра «отличие и сходство». - Народные игрушки, дымковские (хохломские) игрушки. К/р упр «Составь узор» Названия частей рыб. Развитие диалогической речи: - Что делает рыбка? - Рыбка …. Птицы перелётные и зимующие. - Что делают птицы? Дикие и домашние животные. К/Р игы. «Как кричит животное», «Назови детёныша » Названиф некоторых насекомых. К/Р упр. «Кто как двигается». Названия лесных даров. К/Р упр. «Ядовитые - съедобные» | Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Рассматривание картинки в учебнике, на доске. Делать рисунки, записи в тетради. Задавать вопросы товарищу. Отвечать на вопросы товарища. Оценка своего поведения и поведения других. Обучение приветствию и благодарности членов семьи. Сообщение о себе. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Вопросы товарищу. Контроль речи одноклассников. Записи в тетради. Рисунки в тетради. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Работа с учебником. Зарисовки и записи в тетради. Рассматривание картинки. Ответы на вопросы учителя. Рассматривание картинки в учебнике, на доске. Рисунки, запись в тетради. Наблюдение за поведением рыб. Вопросы товарищу. Ответы на вопросы товарища. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Работа с учебником. Записи в тетради. Рассматривание картинки. Рассказ о своих наблюдениях. Наблюдение за погодой. Наблюдение за поведением птиц. Рассматривание картинки в учебнике. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Вопросы товарищу. Рисунки животных в тетради. Сообщение о своих наблюдениях. Подписывание рисунков. Оценка работы своей и товарищей. Ответы на вопросы учителя и одноклассников. Работа с учебником. Записи в тетради. Рассматривание картинки. Рассказ о своих наблюдениях. Наблюдение за погодой. Наблюдение за поведением насекомых. Ответы на вопросы учителя. Работа с учебником. Записи в тетради. Рассматривание картинки. Диалог с одноклассником. |
Всего в 4ч. 8 часов. Всего в году 34 часа.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
