Законспектировать статью . Приёмы исправления недостатков произношения фонем.

Хрестоматия по  логопедии // Под. ред. Волкова Л, С. М. 1997г.

Практическое занятие № 4

Тема: Этап формирования коммуникативных умений и навыков.

1. Цели и задачи данного этапа.

2. Система работы по формированию коммуникативных умений и навыков.

3. Дидактический материал и наглядные пособия данного этапа.

Задания для самостоятельной работы.

Прочитать и проанализировать статью

« Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы» М. 1984г.

Практическое занятие № 5

Тема: Классификация фонем русского языка.

1.Артикуляционно – акустические характеристики согласных звуков русского языка.

2. Основные источники образования согласных звуков: голосовой, шумовой(импульсивный, турбулентный);

сонорные и шипящие звуки.

Основные артикуляционные признаки согласных звуков:

Средней части спинки языка, мягкого неба места и способа образования звука.

Артикуляционно – акустическая характеристика согласных. Артикуляционно – акустические признаки гласных звуков.

Задание для самостоятельной работы.

Нарисовать профили нескольких 4 согласных звуков. Дайте им лингвистическую характеристику.

Литература:

звуковой строй современного русского языка. М.–

2. Булавин современного русского языка.

3. Матусевич Современный русский язык. Фонетика. М.

Практическое занятие № 6

Тема: недостатки произношения свистящих звуков и способы их устранения.

1. Нормальная артикуляция свистящих звуков.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Нарушение произношения свистящих звуков. Характеристика подготовительного этапа по устранению недостатков произношения свистящих. Характеристика этапа постановки звуков с, ц. Характеристика этапа автоматизации звуков с, ц. Характеристика этапа дифференциации.

Задание для самостоятельной работы.

Разберите логопедические профили артикуляции правильных и неправильных свистящих звуков с, с, з, з, ц.

Назовите представленные виды свистящего сигматизма и парасигматизма. Практикум–5.

Практическое занятие № 7

Тема: Недостатки произношения шипящих звуков и способы их устранения.

Нормальная артикуляция шипящих звуков. Нарушение произношения шипящих звуков. Характер искажений и замены Определение принципов и этапов устранения нарушений при дислалии. Приём постановки шипящих звуков. Автоматизация и дифференциация шипящих звуков.

Задание для самостоятельной работы.

Определите на логопедических профилях правильное и неправильное произношение

шипящих звуков ш, ж, ч, щ, и их замены. Практикум по  дошкольной  логопедии / с. 59 –61 рос. 7; 8; 9.

Практическое занятие № 8

Тема: Недостатки произношения звуков р – р' и способы их устранения.

Нормальная артикуляция звуков р - р' . Нарушение произношения звуков р – р'. Характер их искажения и замен. Подготовительный этап при устранении нарушений произношения звуков р – р'. Этап постановки звуков р – р'. Этап автоматизации звуков р – р'. Этап дифференциации звуков р – р'.

Задания для самостоятельной работы.

Найдите на логопедических профилях разные виды ротацизма и пароротацизма. Практикум по  дошкольной  логопедии , М. 1988г. стр. 69 – 70 рис.10,11.

Практическое занятие № 9

Тема: Недостатки произношения звуков л – л' и методика их устранения..

Нормальная артикуляция звуков л – л'. Нарушение произношения звуков л – л' и характер их искажений и замен. Методика работы на подготовительном этапе. Этап подготовки звуков л – л'. Этап автоматизации звуков л – л'. Этап дифференциации звуков л – л'

Задание для самостоятельной работы.

Законспектировать. Недостатки произношения фонем л – л / в статье Проблемы исправления недостатков произношения фонем // Хрестоматия по  логопедии Волкова В. И. стр.56 –59. Найдите на логопедических профилях виды ламбдацизма и параламбдацизма. Практикум по  дошкольной  логопедии стр. 69 – 70 рис. 10 – 11.

Практическое занятие № 10

Тема: Недостатки произношения звуков к - к', г - г', х - х', й.

1.Нормальная артикуляция звуков.

2.Нарушение произношения звуков, характер искажений и замен.

Методика работы на подготовительном этапе. Этап постановки звуков. Этап автоматизации и дифференциации.

Задания для самостоятельной работы.

Законспектировать. Недостатки произношения фонем к, к', г, г', х, х', й. / Проблемы исправления недостатков произношения фонем// Хрестоматия по  логопедии срт. 59 – 63. Найдите на стр. 80 – 82 рис. 13 (а, б, в, ) правильные и неправильные заднеязычные звуки и где их замены. / Практикум по  дошкольной  логопедии /

Занятие № 11

Тема: Классификация фонем русского языка.

Статика (артикуляционный уклад) И динамика образования согласных звуков. Характеристика согласных звуков, рисование профилей. Статика и динамика образования гласных звуков. Характеристика гласных звуков, рисование профилей. Практические тестовые задания

( работа по карточкам ).

Задания для самостоятельной работы.

Чтение слов по профилям . Самостоятельное составление профиля слова. (не менее 5 звуков.)

Ззанятие № 12

Тема: Недостатки произношения свистящих звуков и методика их устранения.

Задания:

Подбор заданий для развития фонематического восприятия и фонематического слуха ( с элементами звуко – буквенного анализа). Подбор упражнений и демонстрация их перед зеркалом для постановки свистящих звуков. Отработка приёмов постановки свистящих звуков. Отработка приёмов пользования логопедическими зондами и другими средствами механической помощи. Отбор дидактического материала для закрепления и автоматизации свистящих звуков. Отбор упражнений; игр на дифференциацию свистящих звуков в слогах, словах, фразах. Составление плана конспекта на этапе постановки звука с.

Задание для самостоятельной работы.

Составить план - конспект индивидуального занятия по постановке звука ц.

Занятие № 13

Тема: Недостатки произношения шипящих звуков и методика их устранения.

Анализ конспекта индивидуального занятия по постановке звука с. Определить последовательность видов работы по развитию фонематического анализа. Акустический и артикуляционный образ звуков /шипящих/ Определить последовательность артикуляционных упражнений при проведении артикуляционной гимнастики на этапе постановки звука ш. Отработка приёмов постановки шипящих звуков. Отбор дидактического материала для закрепления и автоматизации шипящих звуков. Отбор дидактического материала для дифференциации шипящих звуков и свистящих звуков. Составление плана – конспекта на этапе автоматизации звука ш.

Задание для самостоятельной работы.

Составить план – конспект индивидуального занятия по постановке и автоматизации звука ч.

Занятие № 14

Тема: Недостатки произношения звуков р - р' и методика их устранения.

Анализ конспекта индивидуального занятия по постановке звука ч. Обработка специальных артикуляционных упражнений для постановки звуков р - р'. Приёмы постановки звуков р - р'. Методика устранения велярного и увулярного произношения звука р - р'. Отбор дидактического материала для закрепления и автоматизации звука р. Отбор дидактического материала для дифференциации звука р. с другими звуками (р', л, л', д). Составление плана – конспекта фронтального занятия по дифференциации звуков р – л.

Задания для самостоятельной работы.

Составить конспект фронтального занятия по автоматизации звука р.'

Занятие № 15

Тема: Недостатки произношения звуков л - л' и методика их устранения.

Анализ конспекта фронтального занятия по автоматизации звука

р'.

Виды работ на подготовительном этапе по устранению недостатков произношения звуков л-л'. Акустический и артикуляционный образ звуков. Подбор специальных артикуляционных упражнений для постановки звука л. Отработка приёмов постановки звуков л и л'. Подбор дидактического материала для закрепления и автоматизации звуков л и л'. Дифференциация звуков л – л', л – р, л – в. Составление конспекта занятия по дифференциации звука л'.

Задания для самостоятельной работы.

Изготовление дидактических пособий, логопедических игр, по постановке, автоматизации, дифференциации звуков.

Занятие № 16

Тема: Недостатки произношения звуков к к' г г' х х' й и методика их устранения.

Вопросы.

1.Составление акустического и артикуляционного образов звуков к к' г г' х х' й.

2. Приёмы постановки звуков. Обработка приёмов постановки.

3. Виды работ по закреплению и автоматизации звуков.

Дифференциация звуков. Виды работ, подбор дидактического материала. Составление конспекта фронтального занятия по дифференциации к, т.

Задания для самостоятельной работы..

Составить конспект фронтального занятия по дифференциации звуков г – д.

РАЗДЕЛ «РИНОЛАЛИЯ»

Практическое занятие № 1

Тема. Ринолалия. Причины ринолалии. История изучения.

Вопросы для рассмотрения.

1.Определение. Общая характеристика ринолалии.

2. Этиология ринолалии.

3. Классификация ринолалии.

4.Французская школа изучения и устранения ринолалии.

5.Немецкая школа изучения и устранения ринолалии.

Задание для самостоятельной работы:

Законспектировать статью «Клинические проявления расщелин твердого неба» Хрестоматия по  логопедии / Под ред. и

Практическое занятие № 2

Тема: Дефекты строения зубочелюстной системы. Виды расщелин.

Понятие о расщелинах. Классификация расщелин. Особенности ухода и вскармливания детей с расщелинами в раннем возрасте. Методы устранения расщелин. Диспансеризация детей с зубочелюстными аномалиями.

Задания

Определить вид расщелин по схематическим изображениям. Сравнение профилей ротовых и носовых звуков. Приемы выявления субмикозной щели.

Задания для самостоятельной работы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10