Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности профильное обучение спецкурс «Человек. общество. политика»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ СПЕЦКУРС

«ЧЕЛОВЕК. ОБЩЕСТВО. ПОЛИТИКА»

Разработал:

доцент кафедры СН и Т МарГТУ

Количество часов 136 (68+68)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности профильное обучение спецкурс «Человек. Общество. Политика» рассчитана на два года с общим объемом 136 (68+68) часов и составлена в соответствии с кодификатором элементов содержания к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по обществознанию.

В целях организации качественной подготовки школьников к сдаче ЕГЭ по обществознанию, программой предусмотрено решение следующих задач:

-  оказание помощи в систематизации, углублении и обобщении основных понятий, категорий, ключевых идей и положений, лежащих в основе научного обществознания;

-  использование полученных знаний при решении познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

-  осуществление комплексного поиска социальной информации, ее анализа и интерпретирование в рамках определенной темы, представленной в различных знаковых системах;

-  ознакомление с разными типами заданий, включенных в экзаменационную работу по ЕГЭ, их особенностями и схемами оценки.

Теоретический материал адекватен кодификатору, последовательность тем подчинена логике построения элементов кодификатора.

В первый год изучения предусмотрено изучение четырех разделов (модулей): философские основы; человек, индивид, личность; социальная сфера; экономическая сфера.

Во втором году изучения - три раздела (модуля): политическая сфера; правовая система и духовный мир.

Курс является интегративным, то есть включает знания из различных отраслей науки (социальной философии, социологии, экономической теории, политологии, социальной психологии, антропологии, психологии и др.) в педагогически целесообразной целостной системе. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей.

Содержание программы представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера.

Все обозначенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Особенность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии.

Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Освоение содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и других смежных наук.

Назначение курса – содействовать воспитанию свободной и ответственной личности её социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию и самореализации.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

·  освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

·  овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Требования к уровню подготовки направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

В результате изучения курса обучающийся должен:

1.  Знать/понимать, данная рубрика включает требования к материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится:

·  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·  тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·  особенности социально-гуманитарного познания;

2.  Уметь, данная рубрика включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:

·  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·  анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·  объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·  подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

3.  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в данной рубрике представлены требования, нацеленные на решение разнообразных жизненных задач, для:

·  освоения типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т. п.); успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

·  критического восприятия и осмысление актуальной социальной информации, получаемой в межличностном общении и поступающей из разных источников массовой коммуникации, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

·  решения познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  анализа современных общественных явлений и событий; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

·  аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

·  написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Для проверки уровня подготовки и качества знаний предусмотрены следующие формы текущей и промежуточной аттестации:

·  контрольные работы;

·  тематическое тестирование;

·  тематические зачетные и проверочные работы;

·  обобщающие уроки;

·  подготовка и защита учащимися рефератов, проектных и исследовательских работ.

·  написание эссе

Лекционно-дискуссионные формы работы позволяют школьникам выражать и аргументировать собственные позиции, применяя теоретические знания, раскрывать теоретические положения и понятия на примерах, используя исторический опыт и анализируя современную социальную действительность.

Учебный план

дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности

профильное обучение спецкурс «Человек. Общество. Политика»

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 год обучения	2 год обучения
Общественно-научные предметы	Человек. Общество. Политика	2	2
Итого:	2	2
Максимально допустимая недельная нагрузка	2	2

УМК: Материалы:

1. Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10-11 классов (под ред. и )

2. Кравченко : Учебник для 10-11 классов..

3. Мухаев . 10-11 кл. Пособие для общеобразоват. учеб. заведений..

4. Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов вузов / под ред. ..

5. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов / под ред. .

Календарно-тематическое планирование

№ пп	Дата	Наименование разделов (модулей) и тем занятий	Кол-во часов
	1 год обучения	Тема 1. Философские основы обществознания	18
1	сентябрь	1.1. Обществознание как совокупность знаний об обществе. Место обществознания в системе наук.	2
2	сентябрь	1.2. От мифологического познания к философскому знанию. Обществознание в рамках мифа, религии и философии.	4
3	сентябрь октябрь	1.3. Основные философские концепции и школы по проблемам антропогенеза и социогенеза.	4
4	октябрь	1.4. Философская и общественная мысль в России: от Киевской Руси до современности	2
5	октябрь	1.5. Особенности познания общественно-исторических событий. Теории общественного развития, их общее и особенное.	4
6	ноябрь	1.6. Глобальный мир и его проблемы. Противоречия НТР и информационной эпохи	2
		Тема 2. Человек, индивид, личность.	14
7	ноябрь	2.1. Мир человека. Индивидуальное и коллективное в жизни людей	2
8	ноябрь	2.2. Многомерность понятия личности. Воспитание и социализация личности Вопрос о смысле жизни и смерти.	4
9	декабрь	2.3. Психологические характеристики личности. Проблемы самоанализа и самопознания.	2
10	декабрь	2.4. Социальные статусы и роли. Факторы выбора жизненных стратегий личности. Престиж и авторитет.	4
11	декабрь	2.5. Социальный контроль и механизмы его осуществления. Девиация и делинквентность.	2
		Тема 3. Социальная сфера жизни общества	14
12	январь	3.1. Проблема «открытых» и «закрытых» обществ. Особенности современных стратификационных структур и каналов мобильности.	4
13	январь февраль	3.2. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Эмиграционные и миграционные процессы в современной России..	4
14	февраль	3.3. Социальное государство. Социальная политика и социальная защита населения.	2
15	февраль	3.5. Брак и семья. Опека и попечительство. Современная государственная политика поддержки и защиты семьи.	4
		Тема 4. Экономическая сфера жизни общества	22
16	март	4.1. Рынок, его преимущества и недостатки. Основные законы и механизмы функционирования рынка. Спрос и предложение.	4
17	март	4.2. Государственное регулирование и программирование в современной рыночной экономике.	4
18	апрель	4.3. Предпринимательство и предпринимательская способность. Виды предпринимательства. Факторы производства.	4
19	апрель	4.4. Организационно-правовые формы предприятий. Малое предпринимательство и его особенности.	4
20	май	4.5. Измерители экономической деятельности на микро - и на макро - уровнях. Номинальные и реальные показатели.	4
21	май	4.6. Рыночные реформы в РФ, их, ход, успехи и проблемы. Место России в мировой экономике.	2
		ИТОГО за год:	68
	2 год обучения	Тема 5. Политическая сфера жизни общества	28
22	сентябрь	5.1. Власть и политика как инструменты управления. Ресурсы власти и политики. Типы политического господства.	4
23	сентябрь	5.2. Политическая система и политический режим. Тоталитаризм и демократия в ХХ – ХХI веках.	4
24	октябрь	5.3. Роль и место государства в политической системе общества. Теории возникновения государства.	2
25	октябрь	5.4. Политическая система современной России. Основные институты политической власти, их особенности.	4
26	октябрь	5.5. Современный федерализм. «Парад суверенитетов» и распад СССР6 уроки и последствия.	2
27	ноябрь	5.6 Гражданское общество и его институты. Состояние гражданского общества в современной России.	2
28	ноябрь	5.7. История и современность российской многопартийности. Особенности участия партий в избирательном процессе..	4
29	ноябрь	5.8. Человек в системе политических отношений. Культура политического участия и деятельности. Проблема «героя и толпы» в современном обществе.	2
30	декабрь	5.9. Местное самоуправление как институт гражданского общества.. Муниципальная власть и ее особенности.	4
		6. Право и правовая система общества.	24
31	декабрь	6.1. Правовая система современной России, ее особенности.	2
32	декабрь январь	6.2. Конституция РФ как основной закон. Преемственность и инновационность в конституционном праве.	4
33	январь	6.3. Система права современной России: основные отрасли права, институты и отношения.	4
34	февраль	6.4. Гражданско-правовые отношения. Собственность как экономический и правовой институт.	4
35	февраль	6.5. Права несовершеннолетних. Особенности гражданской и административно-уголовной ответственности несовершеннолетних.	4
36	март	6.6. Рынок труда и его правовое регулирование. Роль и место профсоюзов в системе трудовых отношений.	2
37	март	6.7. Международное право в условиях глобального мира. Проблемы стандартов демократии и прав человека в современном обществе.	4
		7. Духовная жизнь общества	12
38	март	7.1. Мировоззрение и его виды. Свободомыслие как явление духовной культуры.	2
39	апрель	7.2. Религия и церковь. Роль церкви в современном мире.. Свобода совести в истории России.	4
40	апрель	7.3. Культура и проблема духовного в культуре. Этика и эстетика в условиях массовой культуры.	4
41	май	7.4. Образование и культура в современной России. Приоритеты и проблемы модернизации духовной сферы.	2
		8. Итоговое повторение	4
42	май	8.1. Россия ХХ – ХХI вв.: уроки истории и приоритеты будущего. Проблемы развития социально ответственной личности в условиях глубокой модернизации страны.	4
		ИТОГО за год:	68
		ОБЩЕЕ КОЛЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:	136