Курсовая работа на тему: «Работа по формированию у детей культурно-гигиенических навыков как средство повышения самостоятельности ребенка» (стр. 8 )

Мы приучали детей по окончании еды спокойно вставать из-за стола, благодарить, задвигать на место стульчик. Нецелесообразно, чтобы те, кто уже закончил еду, оставались за столами — они сразу же могут начать игру.

Формирование у детей культурно-гигенических навыков осуществлялось так же на специальных занятиях.

Конспекты занятий по формированию у детей культурно-гигенических навыков даны в приложении.

Сформировать у детей навыки личной гигиены удается бла­годаря четкой организации воспитательной работы в группе, соб­людению твердо установленного режима дня, при условии единства требований со стороны обоих педагогов и няни, наблюдений и контроля за действиями детей.

3.  Итоги работы (контрольный эксперимент)

Итак, в процессе формированию у детей культурно-гигиенических навыков, многие дети научились регулярно мыть руки, пользоваться предметами личной гигиены, самостоятельно одеваться, аккуратно есть.

Естественно, дети неодинаково быстро усваивали правила и действия, которым мы их учили. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно.

Анализ результатов развития культурно-гигиенических навыков детей первой младшей группы представлен в таблице 3.

Таблица 3.

Результаты развития культурно-гигиенических навыков

			Ира С.
Навык личной гигены	моет руки перед едой и после загрязнения;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
вытирает руки насухо;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
моет лицо;	+	-	+	-	-	+	+	-	-	-
пользуется индивидуаль­ным полотенцем;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
пользуется носо­вым платком;	+	-	+	+	-	+	+	+	-	+
вытирает ноги у входа;	+	-	+	-	-	+	-	-	-	-
Навык само-обслу-жива-ния	снимает и надевает одежду	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
снимает и надевает одежду в определенном порядке;	+	-	-	-	-	+	-	-	-	-
расстегивает и застегивает пуго­вицы спереди;	-	-	-	-	-	+	-	-	-	-
расшнуровывает ботинки;	+	-	-	-	-	+	-	-	-	-
складывает одежду;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
замечает неопрятность в одеж­де;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
с помощью взрослых при­водит себя в порядок.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
Навык куль- туры еды	ест самостоятельно;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
ест опрятно;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
держит ложку в правой руке;	+	+	-	-	-	+	+	+	-	-
тщатель­но пережевывает пищу;	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
пользуется салфе-ткой с напоминанием взрослых;	+	+	-	-	-	+	+	+	-	-
благодарит после еды.	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+
Оценка	Уровень Развития культ-гигенн. навыкой	высокий	высокий	средний	средний	средний	высокий	высокий	высокий	средний	средний

Итак, в ходе развития культурно-гигиенических навыков были достигнуты следующие результаты:

- количество детей с высоким уровнем сформированности культурно-гигиенических навыков увеличилось на 30 % и составило 5 человек (50 %);

- количество детей со средним уровнем сформированности культурно-гигиенических навыков увеличилось на 10 % и составило 5 человек (50 %);

- дети с низким уровнем сформированности культурно-гигиенических навыков не выявлены.

Итак, все дети смогли достичь среднего и высокого уровня развития культурно-гигиенических навыков.

В процессе формирования культурно-гигиенических навыков дети стали более самостоятельны, научились сами одеваться и раздеваться, убирать одежду, пользоваться соловыми приборами и предметами личной гигиены.

Таким образом, в процессе данного эксперимента мы убедились, что формирование у детей культурно-гигиенических навыков является важным средством повышения самостоятельности ребенка.

Заключение

Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Формирование культурно-гигиенических навыков - одна из важных задач в работе по воспитанию детей.

С раннего возраста при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения ребенка в мир взрослых. От того, умеет ли ребенок самостоятельно одеваться, аккуратно пользоваться туалетом, опрятно есть и т. д., зависит и его положение в детском саду и атмосфера в семье, и восприятие ребенка окружающими людьми, и его отношение к самому себе.

Поэтому одной важных и трудных задач для педагогов и родителей является формирование у детей навыков самообслуживания и личной гигиены.

Навыки чистоты и опрятности должны воспитываться в ребенке с первых лет жизни. Занятия по личной гигиене совершенствуют у детей ранее полученные умения и навыки обращать внимание на свой внешний вид, самостоятельно устранять беспорядок в одежде, прическе, пользуясь зеркалом, расческой. Ознакомление с культурой поведения позволяет ребенку быть уверенным в себе, красиво и правильно вести себя, быть приятным собеседником.

В процессе самообслуживания у детей формируются самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к вещам, культура поведения. Овладев навыками самообслуживания, ребенок не только может обслужить себя, но и приучается к аккуратности.

Воспитание навыков самообслуживания у маленьких детей — длительный процесс, требующий от воспитателя знания малышей и большого терпения. Известно, что ребенок трех лет при хорошем педагогическом руководстве может многое сделать самостоятельно.

Ознакомление с культурой позволяет ребенку быть уверенным в себе, красиво и правильно вести себя за столом, умело пользоваться столовыми приборами, быть обходительным и приятным в застольном общении.

Таким образом, формирование у детей культурно-гигиенических навыков является эффективным средством повышения самостоятельности ребенка.

Список использованной литературы

1.  ебенок за столом: Методическое пособие по формированию культурно-гигиенических навыков.-М.: Сфера, 2007.

2.  Бочкарева деятельности по формированию культурно-гигиенических навыков и этикета: Старшая и подготовительная группы.-М.: Корифей, 2008.- 96 с.

3.  азвитие ребенка раннего возраста (основные показатели).- М.: "Линка-Пресс", 1999.

4.  Воспитание детей раннего возраста/ Под ред. . 3-е изд., перераб. и доп. М., 1981.

5.  Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателея дет. сада/ , , и др.; Под ред. , .- М.: Просвещение, 1987.- 160 с.

6.  Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет: Кн. Для работников дошк. учреждений/ , , ; Сост. .- М.: Просещение, 1987.- 143 с.

7.  , Удалая культурно-гигиенических навыков// Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста/ Под ред. , .- М.: Просвещение, 1987.- 160 с.

8.  , , . Развитие и воспитание детей раннего возраста. – М.: Академия, 2002.-192 с.