ПЛАН
открытого урока математики в 6 классе
(коррекционная школа)
ТЕМА: Умножение на однозначное число.
ЦЕЛЬ: Закрепить навыки умножения на однозначное число в пределах 10 000, умения решать задачи, читать математические выражения.
ЗАДАЧИ:
Учебные: Добиться четкости и точности в записях, правильности вычислений и умений проверять решения.
Учить приемам поисковой и творческой деятельности.
Коррекционные: Коррекция и развитие познавательных процессов, речи и мышления учащихся.
Воспитательные: Воспитывать ответственность за достигнутый результат.
ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер с мультимедийным проектором. Сигнальные карточки к игре «Светофор». Карточки с примерами.
ХОД УРОКА.
I. Организационная часть.
I. Первичная актуализация: Какой сейчас урок? Зачем нам нужна математика?
III. Постановка целей и задач урока: сегодня у нас необычный – урок. А урок – сказка. Чтобы помочь героям сказки, мы будем умножать многозначные числа на однозначное число. Правильно читать математические выражения. Разбирать и решать задачи.
IV. Системная актуализация: Зачем мы должны уметь умножать числа?
Ответ: Чтобы ускорить процесс сложения многозначных чисел.
V. Материал урока:
1. Испекла однажды бабушка Колобок. Положила она его на лавку остужаться, а он -
прыг на окно, а с окна - на завалинку, с завалинки - на травку, да и покатился по
двору, а навстречу ему Петух — бежит, торопится, крыльями машет.
: «Что случилось, Петух?» -- спрашивает Колобок.
Николаев М: «Да вот было у нас 9 цыплят, а осталось только 8. Потеряли мы девятого.
Как найти его?»
Задумался Колобок. Помогите ему, ребята.
Проводится игра «Поиск девятого» на установление закономерности (Дети выбирают
нужного цыпленка из 6 предложенных)
2. Покатился Колобок дальше, а тут его заяц чуть с ног не сбил.
: «Куда торопишься, Косой?» — спрашивает его Колобок.
Михайлов А: «Да вот от Лисы убегаю», — отвечает Заяц.
Саеров.: «А почему петляешь?»
Михайлов А: «Следы запутываю».
Нужно сделать эти числовые выражения круговыми, прочитать их математическим
языком.
: «Интересно, а я смогу это сделать?» — подумал Колобок. И решил
попробовать, да и запутался. Давайте ребята, выручать Колобка.
Проводится игра «Круговые примеры». У ребят карточки с примерами.
60 х 2 100 х 5
120 х 3 500 - 500
360 - 60 0 + 70
300 +20 70 : 7
320 : 4 10 х 20
80 + 20 200 + 40
240 : 4
Саеров В: «Ух, еле выбрался», — вздохнул Колобок и покатился дальше.
3. Катится себе, катится, песни распевает, вдруг видит Волка. Сидит он на лужайке, повесил какие - то круги на дерево, а сам цветной полосочкой играет.
: «Волк, а Волк, — говорит ему Колобок, ~ Ты что как маленький с
кружочками и полосочками играешь?»
Тимофеев Г: «Да понимаешь, наш учитель Котофей Леопольдович в этих цветных
кружочках ответы пишет, а мы должны решить заданный пример, показать на цветной
полоске тот цвет, в котором написан правильный ответ. Хочешь попробовать?»
Растерялся Колобок. Вас, ребята, он просит помочь ему.
Далее идет работа со «светофорчиками». На доске 7 цветных кружочков, внутри
которых написаны числа
150 420 900 250 100 480 936
Красн. Голуб. Желтый. Зеленый. Коричн. Белый. Оранжевый.
У детей полоски 7 аналогичных цветов. Учитель показывает пример, а дети определяют, в кружке какого цвета написан правильный ответ и показывают полоску того же цвета.
4. Катится Колобок, песни поет, цветами любуется, птиц слушает. Выкатился на поляну, видит - сидит Медведь и с цветами играет.
Саеров: «Мишка, что ты делаешь?»
Печков «Цветы собираю».
Саеров.: «Ну и что тут сложного? Берешь Лепесток и ставишь на свое место».
Печков Д: «Видишь ли, дело в том, что цветы эти не простые, а с примерами. Мне надо
лепестки с ответом 3450 собрать в один цветок, а лепестки с ответом 450 - в другой. А я совсем запутался».
: «Да это же совсем не сложно для ребят из 6 класса».
Проводится игра «Собери цветок», письменно решив примеры:
1235 х 8 1976 х 5
2470 х 4 960 х 9
2880 х 3 9880 х 1
4940 х 2 1728 х 5
1440 х 6 4320 х 2
5. Собрал Медведь цветы и говорит Колобку.: «Хочешь, мы с ребятами проведем физкультминутку. Покажем тебе некоторые геометрические фигуры».
Проводится физкультминутка.
Прямая линия. Луч. Параллельные прямые. Прямой угол. Острый угол. Луч.
6. Пока играли, Колобок соскучился по бабушке и решил вернуться домой. Катится по тропинке, вдруг из-за елки - Лиса. В зубах у нее тетрадь по математике.
.: «Слушай, Колобок - говорит Лиса, — решишь две задачи - домой вернешься, нет - съем тебя. Быстро, а то я в школу опаздываю».
Решение задачи № 000.
В лесопитомнике вырастили 1 400 саженцев сосны, саженцев ели в 6 раз больше. Сколько всего саженцев вырастили в лесопитомнике?
Сосны – 1400 саженцев
Х
Ели - ? в 6 раз больше 
1) 1400саж. х 6 = 8400саж.
2) 1400саж. + 8400саж. = 9800саж.
Ответ: Всего в лесопитомнике вырастили 9800 саженцев.
7. Решение задачи № 000.
На ткацкой фабрике изготовили 1350м шелка, а ситца в 6 раз больше. Сколько всего метров ткани изготовили на фабрике?
Шелка -1350м
Х
Ситца - ? в 6 раз больше 
1) 1350м х 6 = 8100м
2)1350м + 8100м = 9450м
Ответ: На фабрике изготовили 9450м ткани.
VI. Выводы, подведение итогов.
VII. Задание на дом № 000.
