Рекомендации по подготовке дипломных работ (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики и информатики

Кафедра информатики и прикладной математики

Рекомендации по подготовке

дипломных работ

Москва

2012

Рекомендации одобрены на заседании кафедры информатики и прикладной математики от « _____» _______________________ 20_____года,

протокол № ______

Заведующий кафедрой

информатики и прикладной математики,

чл.-корр. РАО, доктор технических наук,

профессор

Содержание

Введение.......................................................................................................... 3

Формулировка темы дипломной работы....................................................... 4

Основные характеристики дипломной работы.............................................. 6

Этапы дипломного исследования................................................................. 10

Структура дипломной работы..................................................................... 13

Требования к оформлению дипломной работы.......................................... 15

Подготовка к защите и защита дипломной работы.................................... 17

Литература.................................................................................................... 20

Приложение 1................................................................................................ 21

Приложение 2................................................................................................ 22

Приложение 3................................................................................................ 23

Введение

Нет ничего трудного,

если есть желание

Подготовка дипломной (выпускной квалификационной) работы является необходимым завершающим этапом обучения, в ходе которого выпускник высшего учебного учреждения демонстрирует свою квалификацию как специалиста – учителя информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Дипломная работа – это научно-методологическое исследование, проводимое на основе анализа и отбора научной и учебно-методической литературы, опирающееся на психолого-педагогический анализ рассматриваемой проблемы и опытно-экспериментальную проверку конкретных выводов и практических рекомендаций по организации эффективного процесса обучения информатике. Дипломное исследование предполагает, что у будущего педагога сформированы навыки самостоятельной работы с учебно-методическим и дидактическим материалом, а также другими источниками в области теории и практики обучения школьников информатике. Выпускник должен обладать уровнем теоретической и практической подготовки, достаточным для решения некоторой методической задачи, актуальной для процесса обучения информатике и ИКТ.

В настоящем учебно-методическом пособии рассмотрены основные этапы проведения дипломного исследования по теории и методике обучения информатике, предложены конкретные рекомендации по организации работы дипломника. Надеемся, что это пособие поможет при выборе и обосновании темы дипломной работы, в ее подготовке, написании и защите.

Формулировка темы дипломной работы

Ничего не доказывает тот,

кто доказывает слишком много

Направление предстоящего исследования следует выбрать так, чтобы оно позволило максимально раскрыть знания и способности выпускника, отвечало его профессиональным интересам. Из направления методической работы, имеющей, как правило, довольно общий характер, совместно с научным руководителем формулируется конкретная тема дипломной работы.

При выборе тематического направления для предстоящего исследования целесообразно изучить:

·  список (каталог) тем защищенных дипломных работ, имеющихся на кафедре;

·  близкие по тематике дипломные работы;

·  периодические издания по выбранной тематике;

·  изучить смежные предметные области, что поможет взглянуть на тему с различных позиций.

Тема дипломной работы должна отражать актуальные методические проблемы, решение которых будет способствовать повышению эффективности обучения информатике, а результаты, полученные в ходе исследования, должны иметь возможность быть реализованными на практике. Вполне возможно, что в процессе работы формулировка темы дипломного исследования корректируется с целью уточнения и конкретизации.

Типичные проблемы при выборе темы:

·  желание слишком широко охватить исследуемую область;

·  попытка рассмотреть то, что выходит за рамки обучения предмету «Информатика и ИКТ».

Например, такая тема, как «Методика преподавания информатики в старшей школе», скорее всего, представляет собой название целого курса для педагогического вуза середины 80-х годов и как тема дипломной работы не может использоваться. Данная тема охватывает слишком широкий круг вопросов, предполагает анализ всей методической системы обучения предмету для определенной возрастной категории обучаемых. Такая тема пригодна в качестве фундаментального диссертационного исследования. Для дипломной работы необходимо выбрать какое-либо определенное (более узкое) направление. Это может быть содержательная линия, раздел или тема, обучение которым можно сделать эффективнее.

«Методика изучения содержательной линии «Информация и информационные процессы» в основной школе», «Методика введения единиц измерения информации в основной школе», «Ролевые игры как средство изучения вопросов социальной информатики в старшей школе», «Изучение объектно-ориентированного программирования в профильном курсе информатики и ИКТ», «Особенности оценочной деятельности учителя на уроках информатики и ИКТ в основной школе» – это примеры тем дипломных работ, охватывающих достаточно крупные, и, в тоже время, конкретные тематические блоки предметной области информатики для разных ступеней обучения.

В то же время при выборе темы дипломного исследования можно остановиться и на отдельных темах курса информатики: «Система заданий для изучения темы «Арифметические операции в различных системах счисления» для основной школы», «Использование блок-схем для изучения основ алгоритмизации». Такую формулировку темы дипломной работы, как «Методика преподавания темы «Кодирование информации» требуется уточнить, поскольку возникают некоторые вопросы. Например, на какой ступени обучения предполагается рассматривать преподавание данной темы? Ведь эта тема сквозная для многих содержательных линий курса информатики и рассматривается на всех ступенях обучения предмету. В дипломной работе лучше остановиться на какой-то одной ступени обучения, иначе методологическое исследование будет слишком громоздким. Уточним формулировку темы: «Методика преподавания темы «Кодирование информации» в основной школе».

Примером некорректной формулировки темы дипломной работы может служить название: «Необходимость изучения языка программирования в базовом курсе информатики». С одной стороны, в качестве темы не должно фигурировать утверждение. С другой стороны, нельзя обосновывать необходимость изучения языка программирования вообще. С таким же успехом можно обосновывать и обратное утверждение. Это две равноправные, имеющие право на существование точки зрения. Чтобы исправить положение необходимо, во-первых, выбрать конкретный язык программирования, во-вторых, конкретизировать класс решаемых задач или рассматриваемую тему. В самой же работе необходимо методически грамотно показать, что алгоритмические конструкции, используемые для решения этого класса задач, эффективнее реализуются именно с использованием выбранного языка программирования.

Тема может быть предложена в следующих формулировках в зависимости от ступени обучения: «Изучение методов сортировки средствами языка программирования Паскаль на факультативных занятиях в основной школе» или «Изучение методов сортировки средствами языка программирования Паскаль в старшей школе».

Поскольку информационные технологии – это достаточно большой раздел информатики, то довольно часто наблюдается некоторый крен, как в преподавании информатики, так и в выборе тематики дипломных работ именно в сторону информационных технологий. Однако не стоит забывать, что есть определенные требования, которые следует соблюдать. А именно, содержание теоретической и практической компоненты курса информатики заданы государственным стандартом общего образования. Поэтому темы, типа «Методика изучения MathCAD Professional (или любых других программных продуктов)» некорректны. Любой программный продукт, используемый в курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий, является инструментом для решения определённых прикладных задач. Предлагать его изучение надо именно в этом контексте. Например, «Использование графического редактора для формирования эстетической компоненты информационной культуры учащихся», «Издательская деятельность как проектная форма работы учащихся старших классов», «Мультимедийные программные средства для организации внеурочной деятельности в основной школе» и пр. Следует помнить, что дипломная работа по методике преподавания информатики – это методологическое исследование, в котором процесс и результат научной деятельности направлены на получение знаний о закономерностях процесса обучения информатике в средней школе, а не некоторое руководство пользователю для освоения того или иного программного продукта, появившегося на современном рынке.

Таким образом, можно сделать вывод, что тема дипломной работы должна:

·  быть актуальной и содержать проблему методологического исследования, сформулированную на основании выявленных противоречий;

·  иметь конкретный, а не общий характер;

·  быть сформулирована корректно и соответствовать содержанию исследования;

·  быть сформулирована на научно-методическом языке с использованием общепринятой терминологии.

Основные характеристики дипломной работы

Не негодовать,

не удивляться,

но понимать…

Результативность проводимого дипломного исследования во многом зависит от понимания, определения и формулировки основных характеристик работы: проблемы и актуальности, объекта и предмета, цели и задач, гипотезы и методов исследования.