Рабочая программа средней группы (стр. 1 )

Содержание

I.	ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ.	3
	Обязательная часть
1.1	Пояснительная записка	3
1.1.1.	Цели и задачи реализации программы дошкольного образования	4
1.1.2..	Значимые для разработки и реализации Программы характеристики	5
1.1.3	Цель программы	6
1.1.4	Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста.	11
1.2	Планируемые результаты освоения программы	13
1.3	Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений.	18
II	СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ	29
2.1	Игра как особое пространство развития ребенка	29
2.2	Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития.	37
	Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»	37
	Образовательная область « Физическое развитие»	53
	Образовательная область «Познавательное развитие»	58
	Образовательная область «Речевое развитие»	74
	Образовательная область « Художественно-эстетическое развитие »	89
2.3	Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений	113
2.3.1	Организация дополнительных образовательных услуг	114
2.3.2	Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы	115
2.3.3	Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.	125
2.3.4	Способы и направления поддержки детской инициативы.	129
2.3.5	Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников	130
2.3.6	Особенности организации педагогической диагностики и мониторинга.	137
III	ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ	139
3.1.	Методическое обеспечение программы. Средства обучения и воспитания.	139
3.2.	Материально - техническое оснащение образовательного процесса ДОУ	141
3.3	Распорядок и режим дня.	144
3.4	Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений	152
3.4.1.	Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.	152
3.4.2	Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.	152

1. Целевой раздел

1.1    Пояснительная записка

Рабочая программа средней группы, является составным компонентом Образовательной программы ДОУ, характеризует систему организации образовательной деятельности педагогов, определяет ценностно-целевые ориентиры, образовательную модель и содержание образования для детей средней группы.  

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 и на основе  примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. , , .

 Разработка Программы регламентирована нормативно-правовой и документальной основой, куда входят:

·  Федеральный закон 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и приложение к нему;

·  Конституция РФ, ст. 43, 72;

·  Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

·  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 000);

·  Устав МДОУ детский сад № 38.

Программа сформирована  для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Основой для разработки РП стали следующие нормативно-правовые документы

v  - закон об образовании

v  - типовое положение о ДОУ

v  - ФГОС

v  - СанПин

Цель рабочей программы: Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей…

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

1.1.1.Цели и задачи реализации рабочей программы

Примерная программа «От рождения до школы» (далее — Программа) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях для формирования основных образовательных программ (ООП). Главной задачей, стоящей перед авторами Программы, является создание программного документа, помогающего педагогам организовать образовательно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС и позволяющего написать на базе Примерной программы свою ООП.

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение

к традиционным ценностям. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской де-

ятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы, начиная с первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви

к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать