Рабочая программа учебной дисциплины Популяционная биология (стр. 3 )

Вопросы для контрольных работ по курсу «Популяционная биология»

Контрольная работа № 1

Характеристика и структуры популяции

Вариант 1:

1. Охарактеризуйте средние демографические параметры и структуры популяций зайца-беляка.

2. Укажите какие процессы идут в изолированных популяциях и поясните на примерах возможный результат действия этих процессов.

Вариант 2:

1. Охарактеризуйте средние демографические параметры и структуры популяций косули.

2. Укажите возможные естественные и  искусственные механизмы снижения влияния инбридинга в популяциях животных, с примерами.

Вариант 3:

1. Охарактеризуйте средние демографические параметры и структуры популяций лисицы.

2. Укажите механизмы поддержания гомеостаза в популяциях.

Контрольная работа № 2

Стратегия управления популяциями

Вариант 1:

1. Перечислите мероприятия, проведение которых необходимо для оценки оптимальной численности копытных для охотхозяйства.

2. Предложите мероприятия для достижения оптимальной численности копытных в охотхозяйстве.

Вариант 2:

1. Для повышения численности копытных в ряде охотхозяйств одного административного района планируется переселение некоторого числа животных из другого места. Перечислите мероприятия, проведение которых необходимо для переселения животных.

2. Рассмотрите положительные и отрицательные стороны интродукции диких видов животных.

Вариант 3:

1. Перечислите комплекс мероприятий, проведение которого необходимо для поддержания численности редкого и охраняемого вида животных в природе.

2. На отдельном примере разберите процесс реинтродукции редкого вида.

4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины

Таблица 5

Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины

№ п/п	№ раздела и темы	Перечень рассматриваемых вопросов для самостоятельного изучения	Кол-во часов
1.	Раздел 1. Тема 1	Концепция биологического вида	5
2.	Раздел 1. Тема 2	Структура биологического вида.	5
3.	Раздел 2. Тема 1	Демографические характеристики популяций разных видов позвоночных животных.	5
4.	Раздел 3. Тема 1	Биологические характеристики популяций разных видов позвоночных животных.	5
5.	Раздел 3. Тема 2	Саморегулирование популяций, механизмы	5
6.	Раздел 4. Тема 1	Генетическая структура и полиморфизм разных видов позвоночных.	5
7.	Раздел 4. Тема 2	Моделирование популяционных процессов.	5
8.	Раздел 4. Тема 3	Стратегия управления популяциями. Принципы рационального природопользования.	5
Всего	40

Вопросы к дифференцированному зачету по курсу «Популяционная биология»

1. Концепция биологического вида: её становление, кризисы понятия «вид».

2. Структура вида.

3. Популяция, её определение в разных предметных сферах.

4. Демографические параметры популяции.

5. Численность, её динамика, факторы, оказывающие влияние на динамику численности популяции.

6. Половозрастной состав популяции, его динамика.

7. Пространственная структура популяции.

8. Пространственно-этологическая структура популяции.

9. Генетические процессы в популяциях.

10. Методики исследования характеристик и структур популяции.

11. Гомеостаз популяций, его механизмы.

12. Принципы рационального природопользования на популяционном уровне.

13. Пространственное распределение особей: типы и закономерности.

14. «Участок обитания» и «территория» — сравнительная характеристика.

15. Классификации агрегаций животных.

16. Оседлые и кочевые виды: сравнительная характеристика.

17. Динамичность пространственно-этологической структуры популяции.

18. Кривые выживаемости популяций.

19. Типы динамики численности популяции.

20. Экологические стратегии популяции.

21. Генофонд популяции, его определение и характеристика.

22. Факторы, влияющие на генофонд популяции.

23. Генетические процессы в малых популяциях.

24. Интродукция и реинтродукция животных.

25. Инбридинг и его влияние на генофонд популяции.

26. Принцип Олли.

27. Концепция сигнального поля .

28. Правило популяционного максимума.

29. Кривая Гаузе.

30. Правило Харди-Вайнберга.

31. Принцип основателя.

32. Эффективная численность популяции.

33. Островной эффект.

34. Абсолютная и удельная рождаемость.

35. Абсолютная и удельная смертность.

36. Понятие «видового плюрализма».

37. Инбредная депрессия.

38. Понятие «чужеродные» виды.

39. Процессы в «островных» популяциях.

40. На примере редкого и охраняемого вида животных разберите особенности демографических характеристик и показателей популяции.

41. На примере охотничьего или промыслового вида животных разберите особенности демографических характеристик и показателей популяции.

42. Предложите биотехнические мероприятия, регулирующие демографические показатели природных популяций (на примере конкретного вида животных).

43. Перечислите механизмы, поддерживающие гомеостаз природных популяций конкретных видов.

44. Предложите мероприятия способные оказать существенное воздействие на демографические показатели популяции редких и охраняемых видов.

45. Подберите примеры возможных естественных и искусственных механизмов снижения влияния инбридинга в популяциях животных.

46. Перечислите и обоснуйте на примерах механизмы поддержания генетического разнообразия в природных популяциях.

47. Поясните на примерах возможный результат действия генетических процессов в изолированных популяциях.

48. Предложите варианты решения проблем при разведении редких видов в зоопарках и питомниках.

49. Предложите разные способы поддержания биологического разнообразия в искусственных экосистемах.

50. На примере конкретного вида животных выясните особенности половой, возрастной, пространственной и этологической структуры популяций.

51. Подберите иллюстрации географической и экологической изменчивости в структурах популяции разных видов животных.

52. Объясните механизм влияния абиогенных факторов на демографические показатели и разнообразные структуры популяций животных.

53. Объясните механизм влияния биогенных факторов на демографические показатели и разнообразные структуры популяций животных.

54. Подберите примеры разнообразных механизмов поддержания гомеостаза структур популяции (на примере конкретных видов животных).

55. На примере конкретного охотничьего или промыслового вида животных выявите факторы, лимитирующие рост численности популяции. Предложите план биотехнических мероприятий для минимизации воздействия этих лимитирующих факторов.

56. На примере конкретного охотничьего или промыслового вида разработайте план мероприятий для оптимизации рационального использования животных ресурсов.

57. На примере конкретного редкого и охраняемого вида выявите факторы, лимитирующие рост численности популяции. Предложите план мероприятий, направленных на оптимизацию его охраны и увеличения воспроизводства.

58. Разработайте стратегию управления популяциями в комплексе природных сообществ охотхозяйства (на конкретном примере).

59. Разработайте стратегию управления популяциями в комплексе природных сообществ охраняемой территории при условии её сукцессионного характера (на конкретном примере).

60. Стратегия управления популяциями.

5. Образовательные технологии

Таблица 6

Применение активных и интерактивных образовательных технологий

№ п/п	Тема и форма занятия	Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий	Кол-во часов
1.	Структура биологического вида	Л	Лекция-визуализация	2
2.	Генетические процессы в популяциях	Л	Лекция-дискуссия	2
3.	Биологические характеристики популяций.	ПЗ	Занятие с разработкой конкретной ситуации	4
4.	Демографические характеристики популяций.	ПЗ	Занятие с разработкой конкретной ситуации	2
5.	Принципы управления популяциями	ПЗ	Занятие-консультация, занятие с разработкой конкретной ситуации	4
Всего:	14

Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 14 часов (43,8 % от общего числа аудиторных занятий).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и сформированности компетенций

Оценка знаний проводится с помощью контрольных работ и устных опросов по теме, поскольку позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя.

Ликвидация студентами задолженностей проводится в виде устных ответов по пропущенному материалу. По желанию студента возможна отработка в виде презентаций по теме с защитой ее у преподавателя.

Посещение практических занятий – 2 балла х 12 ПЗ = 24 баллов

Посещение лекций – 2 балл х 4 ЛЗ = 8 балла

Активная работа на практических занятиях – 3 балла х 7 ПЗ = 21 балл