7 КЛАСС
“Материальная и духовная культура адыгов в XVII-XVIII веках”
Цели урока: Обобщение знаний учащихся по теме. Развивающая: Совершенствовать умение работать с историческимиисточниками, справочниками, анализировать материал,
сравнивать, делать выводы, развивать творческие способности учеников.
Воспитательная: Воспитывать чувство уважения к истории и культуре Адыгеи, чувство патриотизма и интернацонализма, толерантности.Тип урока - обобщающий.
Форма урока - познавательная игра “Властелин знаний”.
Оборудование: мультимедиа, презентация, исторические источники, записи национальной музыки, видеоролик “Хореографический ансамбль “Исламей”, цветная бумага, макеты жилищ
Подготовка класса к работе на уроке. Звучат национальные мелодии Адыгеи. Ребят встречают ученики в костюмах кубанского казака и женском адыгейском костюме.
Учащиеся усаживаются за свои столы. Формируется 3 команды. На столе таблички с номерами команд.
Учителем формируется тема, цели и задачи урока.
Добрый день! Сегодня на уроке мы обобщим все знания об истории, культуре адыгов, народа, который с давних лет проживает бок о бок с казаками. Многовековой путь развития обогатил историю, культуру кубанских казаков и адыгов. Знать и уважать традиции, обычаи, культуру других народов_ залог дружбы, мирного проживания, процветания. И сегодня в познавательной игре “Властелин знаний”мы обобщим эти знания. Мы будем проводить игру в два тура. I тур - Индивидуальные вопросы друг другу
II тур - Вопросы, подготовленные мной, в виде презентации.
За каждый правильный ответ команда получает жетон И так, мы начинаем игру. I тур. Вопросы команд.
1 Команда | 2Команда | 3 Команда |
1.Кто такие “княжеские черкесы” | 1 .Кто такой аталык? Что такое аталычество? | 1 .Что такое паста? |
2.Что такое “чурек”? | 2.Кто запретил кроволишение? | 2. Что такое газыри? Чем они случили в бою? |
З. Без чего черкес никогда не выходит из дома? | З. Как назывались народные певцы? | 3.Какие стрелы использовали только князья? |
4.Что черкесы называли “пороховой солью”? | 4.Кто такие нарты? | 4.Как называлось жилище черкесов? |
Учитель: Итак, первый тур нашей игры закончился. Начался II тур. Внимание на экран, перед вами вопросы, на которые дается 30 секунд на обдумывание.
Вопросы II тура на экране.
Найдите среди адыгейских пословиц эквивалент русским, а) В своей норке и мышь храбраб) Даже верблюд
один раз в год веселится
в) Даровой уксус
слаще меда
Как называется этот инструмент, где он находился? Что взяли казаки из адыгейской кухни? Вода, золотые монеты, чаша. Что это за обычай? Храбрость, красноречие, гостеприимство. Что совмещают в себе эти качества? У черкасов - цшю, у татар - чекмень. Что это? По словам современников у адыгов не было лиц, обезображенных оспой. Почему?t
Дом с крепкими стенами считался показателем малодушия итрусости хозяина. Обоснуйте это утверждение.
Физкультминутка “В горах”.
Представьте, что вы в горах. Вдохните свежий горный воздух всей грудью. Поднимим руки к солнцу, к снежным вершинам, подтянемся вверх. Разомнем руки для точной стрельбы из лука. Натянем тетеву лука. Выстрел, еще. Молодцы, ваши стрелы все попали в цель! Улыбнитесь друг другу, спасибо!
Коллективная творческая работа “Построение адыгского двора”
А теперь все вместе, давайте постоим в горах адыгский двор. Каждая команда изготовила дома - стекло. Строим вместе даор на берегу горной реки. Из чего состоял двор? Конечно же, из дома хозяина, дома для женщин и дома для друзей. Вокруг сад. Вот и готово!
А теперь подведем итоги нашей познавательной игры. У кого больше жетонов, тот и победитель. Команде № 1 вручается медали, а все участники угощаются национальным адыгейским печеньем из сыра.
В конце урока демонстрируется видеоролик национального танцевального коллектива “Исламей”.
А теперь, ребята, подведем итог нашего урока - игры.
Что было интересного на уроке?
Тебе было интересно искать новый материал?
Чему вы научились и узнали?
Домашнее задание: Подготовить материал по теме “Экскурсия в Майкоп”.
Думаем, обсуждаем, отвечаем.
Творческое задание.
Достойные награды.
