Создание модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (cms) joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя Выбор редакции
Аннотация: | Под термином "портфолио" понимается способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений. Термин "портфолио" давно знаком профессионалам из области искусства: многие художники и сейчас, и в прежние века создавали свое портфолио творческих работ. Электронный портфолио является жизнеспособным инструментом оценки профессиональной подготовки будущих и аттестации работающих учителей. Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS – это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS – это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla - система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla – это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL. |
Автор | |
Место работы: | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6» |
Должность: | учитель |
Адрес: | г. Глазов, Удмуртская республика посмотреть на карте » |
Размещено: | 2008-08-25 все материалы автора » |
Дата изменения: | 2008-09-17 |
Просмотров: | 27450 |
Избранное: | 2 |
Комментарии: | 21 |
Актуальность работы. Портфолио учителя — индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России. Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок. Портфолио учителя — это:
1) средство мониторинга профессионального роста учителя, отражающее уровень его компетентности и конкурентоспособности;
2) коллекция дидактических и методических материалов, предназначенных для более совершенной организации учебного процесса.
На современном этапе российского образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.
Портфолио — одна из наиболее приближённых к реальному состоянию форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. С его помощью можно решить такую проблему, как аттестация учителя, когда необходимо систематизировать и проанализировать свою работу. Чтобы подтвердить уровень своего профессионализма, учителю приходится писать анализ своей работы за последние пять лет, что легко можно собрать в электронном портфолио.
Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение учителя поделиться своим положительным опытом для ознакомления и внедрения в педагогическую практику других учителей.
Электронный портфолио учителя позволяет пополнять школьный банк данных об эффективности профессиональной деятельности педагогов и ее связи с повышением квалификации.
Современный учитель — учитель, владеющий навыками информационных технологий. Поэтому и портфолио, созданный средствами различных компьютерных программ, позволяет собрать электронные наработки, наглядно отразить динамику профессионального развития учителя.
Электронный портфолио помогает строить различные визуализации: сводные таблицы, деревья, диаграммы, графики, создавать презентации и т. д. Гипертекстовая технология построения продукта, позволяющая реализовать связи между компонентами модели портфолио, наиболее наглядна в виде перекрестных ссылок. Материалы электронного портфолио легко редактируются и совершенствуются.
Цель: разработка и внедрение модели электронного портфолио как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя.
Задачи:
— создание особого образовательного ресурса для формирования свободной творческой и социально компетентной личности, ее саморазвития и самовоспитания;
— обеспечение организационной и информационно-методической поддержки учителя;
— реализация индивидуальной траектории профессионального развития учителя;
— демонстрация и распространение инновационного педагогического опыта;
— совершенствование профессионального мастерства учителя;
— непрерывное повышение квалификации учителя;
— расширение и совершенствование программного и методического обеспечения образовательной деятельности учителя.
Новизна и практическая значимость заключается в том, что портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителям в разнообразных видах деятельности — учебной, творческой, социальной, коммуникативной.
В соответствии с одной из принятых классификаций выделяют несколько видов профессионального портфолио учителя:
— портфолио развития — собирается в процессе педагогической деятельности с целью оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени;
— отчетный портфолио — свидетельствует о достижении учителем определенного результата при завершении работы над каким-либо проектом;
— демонстрационный портфолио — это коллекция лучших работ учителя. Данный портфолио используется для интервью при приеме на работу или для участия в профессиональном конкурсе.
Электронный портфолио учителя — это целостность, представляющая собой совокупность различных блоков, таких как Портрет учителя, Достижения, Педагогический опыт, Квалификация, Работа с учащимися, Рефлексия и т. д., и разнообразных видов работ педагога, отражающих все стороны его педагогической деятельности. Электронный портфолио создает условия для самореализации и самовыражения учителя, рефлексии своей педагогической деятельности, формирования успешности и индивидуального профессионального роста.
При создании и наполнении электронного портфолио от учителя требуются умения конструировать, моделировать и проектировать свою профессиональную деятельность, учитывать требования, предъявляемые к разработке программно-методических комплексов (психолого-педагогическим требованиям, эргономическим требованиям и дизайна, программно-технологические и др.).
Наибольшую важность при наполнении электронного портфолио содержанием представляют такие принципы дидактики, как научность, последовательность, системность, доступность, наглядность, интерактивность, ориентированность на самостоятельную деятельность и т. д.
Электронный портфолио учителя представляет собой, с одной стороны, личное портфолио учителя, с другой стороны, аккумуляцию и осмысление опыта других педагогов, методистов, IT-специалистов. В нем отводится место для самостоятельной и творческой деятельности как учителя, так и его учеников.
Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS — это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS — это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla — система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla — это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL, легка в установке и управлении, и надежна.
Одной из главных особенностей Joomla является относительная простота управления при практически безграничных возможностях и гибкости при изготовлении сайтов. Название «Joomla» фонетически идентично слову «Jumla», которое в переводе с Суахили означает «все вместе» или «в целом», что отражает подход разработчиков и сообщества к развитию системы.
Возможности Joomla:
— полное управление компонентами базы данных и сайта;
— разделы новостей, товаров или сервисов полностью доступны для управления и редактирования;
— темы разделов могут быть добавлены при сотрудничестве авторов;
— полная настройка расположения блоков, включая левые, правые и центральные блоки меню;
— загрузка изображений браузером в свою собственную библиотеку, для использования на сайте;
— динамические модули форумов, опросов, голосований с показом результатов;
— совместимость с
Windows, Linux, FreeBSD, MacOSX server, Solaris. Joomla может быть использована для легкого управления каждого аспекта вашего сайта, чтобы добавлять содержание и изображения, обновлять каталог продукции и т. д.
Joomla не требует от пользователя или администратора системы знаний HTML для управления и работы с ней.
В результате проделанной работы над разработкой и созданием модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla был создан электронный портфолио учителя информатики .
Заключение
Анализ литературы, посвященной применению портфолио в обучении, убедительно показывает, что в идее портфолио заключены большие возможности для модернизации школьного обучения, т. е. для совершенствования процесса обучения в свете новых требований, предъявляемых в настоящее время к школе.
Ценность портфолио состоит в том, что вокруг него и в связи с ним может быть выстроен такой учебный процесс, который позволяет развивать или формировать некоторые когнитивно-личностные качества (компетентности), которые выдвигаются миром образования и труда как необходимые каждому человеку для активного участия в жизни современного демократического информационного общества.
В результате получаем:
— повышение качества образовательного процесса и его вариативности;
— расширение возможностей обучения и самообучения;
— наполнение личных портфолио учащихся в виде электронных продуктов;
— развитие медиакомпетентности и информационной культуры;
— повышение мотивации и социальной активности учителя. Обобщая, можно утверждать, что цель и задачи, поставленные в работе, решены. Результаты создания модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя показывают целесообразность принятых решений, обобщение и распространение полученного опыта. Надеемся, создание модели электронного портфолио поможет при подготовке и участию учителей, выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации в конкурсе ПНП «Образование». Основные положения и результаты работы обсуждались на методических объединениях учителей и конференции Северного образовательного куста.
Литература
1. http://ipkps. bsu. edu. ru/source/predprof/baza_rek/portfolio. doc (Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31—17/12—2929)
2. http://school30.izhevsk. ru/images/2005/20050426/innov/1.htm (Электронный портфолио в школьном интранете)
3. http://schools. keldysh. ru/courses/e-portfolio. htm (. Концепция электронного портфолио)
4. www://joomlaportal. ru (Joomla! CMS — по — русски)
5. , Запорожко электронного портфеля при подготовке будущего учителя информатики // Информатика и образование, 2007. — № 12. — С. 99—100
6. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. — М.: ИИО Р
