Рабочая программа профессионального модуля (стр. 2 )

1-ознокомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

       Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета техники лабораторных работ.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

рабочее место преподавателя;

посадочные местадля студентов (по количеству студентов);

комплекты учебных таблиц по темам;

комплект методической документации.

Технические средства обучения:

компьютер, проектор.

Оборудование лаборатории  аналитической химии и физико-химических методов анализа:

- рабочее место мастера производственного обучения;

- рабочие места обучающихся;

- лабораторная мебель (вытяжной шкаф, шкафы для хранения лабораторной посуды 

  и реактивов, химические столы) ;

- оборудование для проведения тематических лабораторных работ  (дистиллятор, 

  аналитические весы, сушильный шкаф, КФК);

- лабораторная химическая посуда;

- химические реактивы;

- индивидуальные средства защиты.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Техника и технология лабораторных работ.  Под ред. , - М «Академия», 2014

2. Аналитическая химия, Издательство: Академия  2014г.

Дополнительные источники:

1. Воскресенский, лабораторных работ, – М.: Химия, 1999.

2.Камышников, лабораторных работ  – Минск, 2011. -  286 с.

3. Коростелев, техника химического анализа  – М.: Химия, 

4. Лурье, по аналитической химии– М.: Химия, 1989.

5. Методы исследования качества воды, , .

Интернет-ресурсы:

http://www. clinlab. info/

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия теоретического цикла носят практико-ориентированный характер и проводятся в лаборатории  аналитической химии и физико-химических методов анализа.

Учебная практика проводится в лаборатории  аналитической химии и физико-химических методов анализа

рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля. Учебную практику рекомендуется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации и повышения качества обучения.

При изучении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально.

Изучение дисциплин «Основы аналитической химии », «Природопользование и охрана окружающей среды», «Общей, неорганической и органической химии», предшествует освоению данного модуля (также возможно изучение данных дисциплин параллельно с модулем ).

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):         Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины ( модуля ). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: Инженерно-педагогический состав, Мастера производственного обучения должны иметь на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.1 Пользоваться лабораторной посудой различного назначения, мыть и сушить посуду в соответствии с требованиями химического анализа.	1. Использует методику для подготовки проведения анализа. 2.Выбирает  химическую посуду  для анализа. 3. Моет  и сушит посуду в соответствии с химическим анализом 4.Соблюдает технику безопасности при работе со стеклянной посудой.	Текущий контроль в форме: - защиты лабораторных и практических занятий. Зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля. Квалификационный экзамен по профессиональному модулю
ПК 1.2. Выбирать приборы и оборудование для проведения анализов.	5. Выбирает  приборы для анализа.
ПК 1.3 Подготавливать для анализа приборы и оборудование.	6.Подготавливает для анализа приборы и оборудование.  7. Соблюдает технику безопасности при подготовки к работе  электроприборов.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрирует интерес к будущей профессии.	- интерпретация результатов наблюдений за обучающимся в процессе освоения образовательной программы.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	- демонстрирует эффективность и качество выполнения профессиональных задач.	- результаты наблюдений за обучающимся на производственной практике; - оценка результативности работы обучающегося при выполнении индивидуальных заданий.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	- осуществляет самоанализ и коррекцию результатов собственной работы; - демонстрирует ответственность за результаты своего труда.	- результаты наблюдений за обучающимся на производственной практике; - оценка результативности работы обучающегося при выполнении индивидуальных заданий.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- находит и использует информацию для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- оценка эффективности работы с источниками информации.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	- демонстрирует навыки работы с компьютером, использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- оценка эффективности работы обучающегося с прикладным программным обеспечением.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- взаимодействует с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.	- интерпретация результатов наблюдений за обучающимся в процессе освоения образовательной программы.

Приложение

ПЛАНИРОВАНИЕ  УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

№ п/п	Тема учебного занятия	Кол-ко часов	Активные и интерактивные формы и методы обучения	Код формируемых компетенций
Практическое занятие №1 Составление плана учебной лаборатории  с указанием приборов и их назначения;	2	Практическое занятие, проектирование	ОК1,ОК2,ОК6, ПК1.2,ПК1.3.
Практическое занятие №2 Требования к химической посуде по ГОСТ. Изучение документации на посуду. Работа с мерной химической  посудой	2	Разбор документации	ОК1,ОК3,ОК6, ПК1.1,
Тема 1.3.2.  Весы. Виды весов  их и назначение. Правила взвешивания на аналитических  весах	2	Лекция, работа с прайсами	ОК1,ОК2,ОК3,ОК6, ПК1.2,ПК1.3.
Практическое занятие№4 Изучение устройства весов.  Взвешивание на аналитических весах.	2	Практическое занятие, самостоятельной работы	ОК1,ОК2,ОК3,ОК6, ПК1.2,ПК1.3.
Тема 1.3.3.  Спектрометрические приборы Фотоколориметр, ионометры. Их  устройство, принцип работы приборов.	2	Просмотр и обсуждение видеофильма	ОК1,ОК2,ОК3, ОК5,ОК6,ОК7. ПК1.2,ПК1.3.
Практическое занятие №5 Изучение устройства и принцип работы приборов: КФК-2,КФК-3	2	Урок – лекция с анализом ситуаций	ОК1,ОК2,ОК3, ОК5,ОК6,ОК7.ПК1.2,ПК1.3.
Практическое занятие №7 Изучение устройства и принцип работы бумажной, тонкослойной, жидкостной, газовой хроматографии.	2	Работа в малых группах	ОК1,ОК2,ОК3, ОК5,ОК6,ОК7. ПК1.2,ПК1.3.
Практическое занятие№8  Изучение устройства и принцип работы приборов контроля	2	Исследование, отчёт по практике	ОК1,ОК2,ОК3, ОК5,ОК6,ОК7. ПК1.2,ПК1.3.
Тема 1.4. Химические реактивы.   Требования, предъявляемые к реактивам.	2	Лекция-беседа	ОК1,ОК2,ОК3, ОК6,. ПК1.1,
Практическое занятие  №10 Способы очистки химических реактивов:	2	Лабораторно-практическое занятие	ОК1,ОК2,ОК3, ОК6,. ПК1.1,
Практическое занятие №11 Способы и техника приготовления растворов, решение задач	2	Урок самостоятельной работы	ОК1,ОК2,ОК3, ОК6,. ПК1.1,

Лист регистрации изменений