Г(О)БОУ СПО «Аграрный техникум Конь-Колодезский»
Утверждаю
Директор Г(О)БОУ СПО
«Аграрный техникум Конь-Колодезский»
______________()
Рабочая ПРОГРАММа
ОПД 14 «Анатомия сельскохозяйственных животных»
программы подготовки специалистов среднего звена
специальности 35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» базовой подготовки
2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины ОПД 14 «Анатомия сельскохозяйственных животных» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» базовой подготовки, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»мая 2014 г. № 455. Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными , директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.
Организация-разработчик: Г(О)БОУ СПО «Аграрный техникум Конь-Колодезский»
Разработчик:
, преподаватель ветеринарных дисциплин.
| Рассмотрено на заседании цикловой комиссии специальных и общепрофессиональных ветеринарных кинологических дисциплин Протокол № 1 от 01.01.2001 г. Председатель__________________ | Согласовано с заместителем директора по учебной работе ___________ |
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ учебной дисциплины. | стр. 4-5 |
| 2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины | 6-17 |
| 3. условия реализации программы учебной дисциплины | 17-18 |
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины (вида профессиональной деятельности) | 18-19 |
П А С П О Р Т
рабочей программы учебной дисциплины
«Анатомия сельскохозяйственных животных»
1.1. Область применения программы.
Рабочая программа учебной дисциплины ОПД 14 «Анатомия сельскохозяйственных животных» (далее рабочая программа) – является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Рабочая программа учебной дисциплины ОПД 14 «Анатомия сельскохозяйственных животных» может быть использована при реализации программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.06 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию на базе среднего (полного) общего образования 2 года 10 месяцев, на базе основного общего образования 3 года 10 месяцев
Опыт работы не требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной программы:
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела животных;
- определять анатомические и возрастные особенности животных;
- определять и фиксировать физиологические характеристики животных.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии животных;
- строение органов и систем органов животных: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами;
- характеристики процессов жизнедеятельности;
- физиологические функции органов и систем органов животных;
- физиологические константы различных пород собак;
- понятия метаболизма, гомеостаза, физиологической адаптации животных;
- регулирующие функции нервной и эндокринной систем;
- функции иммунной системы;
- характеристики процессов размножения различных пород собак;
- характеристики высшей нервной деятельности (поведения различных видов животных).
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;
самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 108 |
Обязательная аудиторная нагрузка (всего) | 72 |
В том числе: | |
Лабораторные занятия | |
Практические занятия | 26 |
Контрольные работы (не предусмотрены) | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
В том числе: | |
- подготовка сообщений, написание схем, подготовка презентаций | |
Введение | 1 |
Общая цитология. | 1 |
Гистология с основами эмбриологии. | |
Органы, аппараты и системы органов животных. Типы органов. Термины, применяемые в анатомии. | |
Строение скелета. | 4 |
Соединение костей скелета | 2 |
Мышечная система. | 2 |
Система органов кожного покрова. | 2 |
Органы пищеварения. Физиология пищеварения | 2 |
Органы дыхания. Физиология дыхания | 2 |
Строение органов крово-лимфообращения. | 2 |
Органы мочеотделения и размножения. | 4 |
Железы внутренней секреции. | 2 |
Нервная система и органы чувств. Высшая нервная деятельность. Этология. Адаптация | 4 |
Физиология иммунной системы | 2 |
Обмен веществ и энергии | 4 |
Особенности органов домашней птицы | 2 |
Итоговая аттестация в форме :дифференцированного зачёта |
2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «Анатомия сельскохозяйственных животных».
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Тема 1. Введение. Общая цитология и гистология. Эмбриология. | Содержание: | 2 2 | 1 |
1 | Понятие об анатомии, физиологии, цитологии, гистологии, эмбриологии, Краткая история развития этих наук, Роль отечественных учёных в развитии этих наук. Строение и жизненные свойства клетки. | ||
2. | Характеристика различных видов тканей. Эмбриология. | ||
Практические работы: | 2 | ||
1. | Изучение устройства микроскопа и правила работы с ним. Зарисовка клетки и тканей. | ||
Самостоятельная работа: 1.Подготовка сообщений. . «Роль отечественных и советских учёных в развитии анатомии и физиологии». -роль в развитие физиологии --светило русской физиологии; --создатель фагоцитарной теории --основатель топографической анатомии животных 2.Презентация: «Современная микроскопия». -характеристика электронных микроскопов -использование электронной микроскопии | 2 | ||
Тема 2.1. Система органов движения. Скелет. | Содержание | 4 | |
1. | Деление скелета на отделы. Типы костей. Функции скелета. Строение кости как органа. Скелет туловища. Скелет черепа. | 2 | |
2. | Скелет конечностей. Возрастные и видовые особенности скелета. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | 2 | ||
1. | Изучение костей скелета по препаратам и проекции костей на животных. | ||
Самостоятельная работа: Подготовка сообщений: 1.Онтогенез скелета. онтогенез скелета сельскохозяйственных животных физико-химические свойства кости 2.Возрастные и видовые особенности скелета животных. - видовые особенности строения скелета животных -возрастные особенности скелета с/х животных | 4 | ||
Тема 2.2. Соединение костей скелета. | Содержание | 2 | 2 |
1 | Виды соединения костей. Строение и типы суставов. Строение суставов и связок скелета животных. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | 2 | ||
1. | Изучение соединения костей скелета по препаратам, плакатам, на животных | ||
Самостоятельная работа: Реферат. Видовые и возрастные особенности соединения костей скелета животного: -видовые особенности строения суставов и функции этих суставов; -возрастные особенности связочного аппарата | 2 | ||
Тема 2.3. Мышечная система. | Содержание | 4 | 2 |
1 | Строение мышцы как органа. Типы мышц. Общие закономерности расположения мышц. | ||
2 | Мышцы головы, туловища, позвоночного столба. конечностей. Свойства скелетных мышц. Видовые и возрастные особенности строения мышц. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | 4 | ||
1.Изучение и зарисовка схем расположения мышц. | |||
2.Изучение мышц на животных. | |||
Самостоятельная работа: Подготовка сообщений: 1.Физиологические свойства мышц. 2. Видовые и возрастные особенности мышц. | 2 | ||
Тема 3.Кожа и её производные. | Содержание | 2 | 3 |
1 | Строение и значение кожи и её производных: сальных и потовых желёз, волоса. Линька и её виды. Строение и значение копыта и копытец, рогов и мякишей. Строение молочных желёз у самок разных видов. Лактация: состав и свойства молока, типы секреции молока, физиология доения, регуляция молокообразования. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | |||
Самостоятельная работа. Подготовка презентаций. состав и свойства молока у животных разных видов; -секреция молока; -накопление и выведение молока; -физиология машинного и ручного доения -нервная и гуморальная регуляция молокообразования и молокоотдачи. | 2 | ||
Тема 4. Органы пищеварения. | Содержание | 4 | 3 |
1 | Функции органов пищеварения. Строение органов ротовой полости, глотки, пищевода. Состав и свойства слюны. Регуляция слюноотделения. Деление брюшной полости на области. Строение и топография желудков у разных видов животных. Состав и свойства желудочного сока. Пищеварение в желудках. | ||
2. | Строение и топография кишечника у животных разных видов. Состав и свойства кишечного сока. Пищеварение в кишечнике. Дефекация. | ||
Строение, топография и значение печени и поджелудочной железы. Моторика желудка и кишечника. | |||
Лабораторные работы | |||
. | |||
Практические занятия | 4 | ||
1 2 | Изучение органов пищеварения по моделям, муляжам, плакатам. Изучение моторики желудочно-кишечного тракта. Наблюдение за приёмом корма и воды. | ||
Самостоятельная работа: Составить таблицу. Состав и свойства пищеварительных соков. | 2 | ||
Тема 5. Органы дыхания. | Содержание | 2 | 2 |
1 | Строение и топография носовой полости, гортани, трахеи и лёгких у разных видов животных. Типы и частота дыхательных движений. Внешнее дыхание. Регуляция дыхания. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | 2 | ||
1 | Изучение органов дыхания по препаратам. Определение типа и частоты дыхательных движений на животных. | ||
Самостоятельная работа: Реферат. 1.Типы и частота дыхательных движений и разных видов животных. 2.Возрастные и видовые особенности дыхания. -Типы и частота дыхательных движений и разных видов животных. -Возрастные и видовые особенности дыхания. | 2 | ||
Тема 6. Крово-и лимфообращение. | Содержание | 4 | |
1 | Строение и топография сердца. Круги кровообращения. Сердечный цикл и его фазы. Состав и свойства крови. Функции крови. | ||
2 | Движение крови по сосудам. Пульс, тоны сердца. Регуляция кровообращения. Лимфообращение. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | 4 | ||
1 | Изучение органов крово - и лимфообращение по препаратам. | ||
2 | Исследование пульса, тонов сердца, сердечного толчка. | ||
Самостоятельная работа Презентация. -Значение лимфатической системы; -состав и свойства лимфы; -движение лимфы по лимфатической системе -нервная и гуморальная регуляция крово-и лимфообращения | 2 | ||
Тема 7.Физиология иммунной системы организма. | Содержание | 2 | 2 |
1 | Органы иммунной системы. Иммунитет и его виды. | ||
Лабораторные работы | |||
Практические занятия | |||
Самостоятельная работа: Презентация. Вакцинация в животноводстве и её роль в профилактике заразных заболеваний. -характеристика вакцин; -виды иммунизации -приготовление вакцин и сывороток -их применение в животноводстве | |||
Тема8. Обмен веществ и энергии. | Содержание | 4 | 3 |
1 | Понятие об ассимиляции и диссимиляции. Обмен белков, жиров и углеводов. Значение воды и минеральных веществ. | ||
2. | Витамины. | ||
Теплорегуляция. | |||
Практические работы. | 2 | ||
1. | Измерение температуры тела у животных. | ||
Самостоятельная работа. Подготовка сообщений: 1.Значение водно-солевого обмена: -значение воды для организма; -значение макро - и микроэлементов для животного организма; -регуляция водно-солевого обмена. | 4 | ||
Тема 9.Органы мочеполовой системы. | Содержание | 6 | 3 |
1. | Строение и топография почек, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала. Состав и свойства мочи. Образование и регуляция мочеобразования и мочевыведения. | ||
2 | Строение и топография органов размножения самцов. Состав и свойства спермы. Половые рефлексы. | ||
3. | Строение и топография органов размножения самок. Половой цикл и его фазы. Спаривание и оплодотворение. Беременность и роды. | ||
Практические работы;Изучение органов мочеполового аппарата по препаратам, рисункам. | 2 | ||
Самостоятельная работа. 1.Подготовка сообщений: Физико-химические свойства мочи у разных видов животных. - составить таблицу по видовым особенностям мочи: -цвета, вида, рН, запаха, количества. -регуляция мочевыведения. 2.Реферат Половые рефлексы у самцов и их регуляция. 3.Презентация: Регуляция полового цикла у самок | 4 | ||
Тема 10.Железы внутренней секреции. | Содержание | 2 | 2 |
1. | Свойства гормонов. Строение и значение эндокринных желёз: гипофиза. Эпифиза, щитовидной железы, околощитовидной, надпочечников, поджелудочной железы, половых желёз. Регуляция секреции гормонов. | ||
Практические работы | |||
Самостоятельная работа. Презентация: Значение гормонов; -надпочечников, -половых желёз -поджелудочной железы. | 2 | ||
Тема 11.Нервная система и органы чувств. Высшая нервная деятельность. | Содержание | 2 | |
1. | Строение и значение головного и спинного мозга. Строение и значение периферической нервной системы. Строение и значение анализаторов. | 2 | |
2. | Условные и безусловные рефлексы. Типы нервной деятельности. Этология. Адаптация животных. | 2 | |
Практическая работа: | |||
1. | Наблюдение за различными формами поведения животных | 2 | |
Самостоятельная работа; Задание1.Подготовка сообщений: Видовые и возрастные особенности анализаторов у разных видов животных. Задание 2.Презентация: Типы нервной деятельности по у животных. -характеристика по типов нервной деятельности; -характеристика поведения животных с разными темпераментами | 4 | ||
Тема 12.Особенности строения органов домашней птицы. | Содержание | 2 | 4 |
1. | Особенности строения скелета, мышечной системы, кожного покрова птиц, внутренних органов птиц. Дифференцированный зачёт | ||
Самостоятельная работа. Презентация: Особенности органов крово - и лимфообращения, желёз внутренней секреции, нервной системы и органов чувств у птиц-Особенности органов крово - и лимфообращения, -особенности желёз внутренней секреции, -особенности нервной | 2 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории «Анатомия и физиология животных»
Оборудование лаборатории: плакаты, схемы, таблицы, инструкционные карты, анатомические атласы, микроскопы, гистологические препараты по общей и частной гистологии, эмбриологии, динамические пособия по гистологии, анатомические препараты: сухие и влажные, находящиеся в анатомическом музее и в специальных баках в секционном помещении. Анатомические инструменты: анатомический набор, отдельные пинцеты, скальпели, анатомические зонды, спецодежда, эмалированные кюветы, спиртовки, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы и столики, лабораторная посуда, химические реактивы, фильтровальная бумага, лабораторные животные, лягушки, электростимулятор, фонендоскопы.
Технические средства обучения: видеомагнитофон, телевизор, DVD-проигрыватель, компьютер, ноутбук, цифровой микроскоп, мультимедийный проектор, видеокассеты, СD и DVD диски, обучающие и контролирующие программы, созданные самим преподавателем и программистом колледжа по гистологии и анатомии.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники: Информационное обеспечение обучение
Основные источники:
, , – Анатомия и физиология животных, 3-е изд. М.: «Академия», 2010. «Поведение животных», «Санкт-Петербург – Москва – Краснодар», 2009г. , , «Топографическая анатомия животных», Москва «КолосС» 2008г. , , «Практикум по физиологии и эиологии животных», Москва «КолосС» 2010гДополнительные источники:
, , – Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных, Москва «КолосС» 2007г. , – Анатомия домашних животных, Санкт-Петербург – Краснодар, 2003г. – Анатомия домашних животных. М.: Колос, 2000. Практикум по анатомии с основами гистологии и эмбриологии животных, Москва «Колос» 2010г.Интернет – ресурсы:
www. davnland – book. ru www histologu. narod. ru www bestreferat. Ru www ryadom – s – name. ru sobaka. ru slorani yandeks. ru dic academic. ru zoodrug. ru fictionbook. ru med – book. info bibliotekar. ru obinga. ru medical – enc. ru medicalbrain. ru studentbank. ru studentFiles. Ru.4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения; -определять топографическое расположение и строение органов и частей тела животных; | Оценка выполнения практического занятия |
- определять анатомические и возрастные особенности животных | Оценка выполнения практического занятия, изготовление анатомических препаратов |
- определять и фиксировать физиологические характеристики животных | Оценка выполнения лабораторной работы |
Знание - основные положения и терминология цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии, анатомии и физиологии | Тестирование, в т. ч. компьютерное, все виды опроса, презентация отдельных вопросов, рефераты, доклады, работа со словарем анатомических терминов |
- строение органов и систем органов животных опорно-двигательной, системы органов кожного покрова, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной и анализаторов; | Тестирование, в т. ч. компьютерное, все виды опроса, презентация отдельных вопросов, рефераты, доклады, работа со словарем анатомических терминов, контрольные работы, |
