Тема: «Вн./ч. Дивная красота искусства ( урок-игра по сказке «Соловей»).
Цель:
Провести игру по сказке «Соловей» для поддержания интереса учащихся к чтению; выявить основную идею сказки - идею бессмертия подлинного искусства. Развивать у учащихся умения и навыки выразительного чтения, пересказа, инсценирования и др. Воспитывать у пятиклассников чувство прекрасного, веру в то, что искусство способно победить злые силы, даже смерть, а человека сделать лучше, чище, красивее.Оборудование: портрет Андерсена, выставка его книг, толковый словарь.
Ход урока
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н. Заболоцкий
I. Вступительное слово учителя.
-Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок – урок внеклассного чтения, посвященный сказке одного из самых любимых сказочников мира . Сегодня вы должны доказать, что тоже любите этого писателя и знаете его творчество. Итак, начнем урок.
II. Игра по сказке «Соловей».
1. Слово учителя.
- Вам было дано задание прочитать сказку и подготовиться к игре. Вы все знаете игру «Клуб знатоков». Так вот, как в этой игре, против меня, учителя, играете вы все, т. е. 5 класс. Счет будет вести ассистент - ученик, который тоже имеет право отвечать на вопросы.
На доске табло для счета:
5 класс Учитель
- За каждый правильный ответ команда получает одно очко. Если же ответа нет или все попытки ответить неудачны, очко присуждается мне. И еще одно условие – обязательность текстов сказки «Соловей».
2. На доске прямоугольник из 6 клеток.
- Игра «Поле чудес» вам хорошо известна. Но сегодня мы будем отгадывать слово целиком, а не по буквам.
1) Какой строительный материал, если верить сказке, использовался в Китае? (Фарфор).
2) Давайте вспомним единицы измерения длины, расстояний (метр, километр, дюйм (2м. 50см.), ярд (91м. 44см.), сажень (3 аршина), аршин (0.71м.)
- Какая единица измерения расстояния названа в сказке? ( «сад тянулся далеко-далеко, так далеко, что и сам садовник не знал, где он кончается – шутливый вопрос).
3. А теперь будем рисовать. Возьмите бумагу, карандаши и изобразите на рисунке маршрут нашей прогулки по саду императора. Если с этой задачей не справляется более 3 человек – очко в мою пользу. Найдите описание сада и прогуляйтесь по нему. «Сад тянулся далеко-далеко… Из сада можно было попасть прямо в густой лес; в чаще его таились глубокие озера, и доходил он до самого синего моря. Корабли проплывали и под нависшими над водой вершинами деревьев, и в ветвях их жил соловей». (Рисунок надо делать именно по этому описанию).
4. Вы уже знаете, что такое основная мысль. А сумеете ли вы доказать, что «Соловей» - это произведение и о пользе книг. (Император никогда не узнал бы, что в его стране есть такое чудо, как соловей, если бы не читал книг).
5. Каким видом спорта поневоле пришлось заняться первому приближенному? ( Бегом. « Первый приближенный императора бегал вверх и вниз по лестницам, по залам и коридорам»).
6. Кто самый правдивый человек, по мнению китайского императора? (Самый могущественный император Японии )
7. А кто из литературных героев считал себя самым правдивым человеком на свете? (Барон Мюнхаузен).
8. Задание звуковое.
- Изобразите первого кандидата в соловьи ( му-му, ква-ква).
9. На доске записано 4 слова: поза, бронза, бонза, брынза.
- Объясните значение этих слов и назовите слово, встретившееся в сказке. Используйте толковый словарь.
Бронза – сплав меди с оловом.
Брынза – сыр из овечьего молока.
Бонза – надменный, чванный чиновник.
Поза – положение тела.
10. А теперь представьте, что вы жители Китая. Как бы вы выразили свой восторг?
11. Конкурс на лучший мини - рассказ на тему «Болезнь и чудесное исцеление императора. Условие: в 3-5 предложениях попытаться передать самое главное.
12.Инсценирование понравившегося эпизода сказки.
- Какая группа учащихся была более артистичной?
Игра окончена.
- Чему научила вас эта сказка?
-Какие ещё сказки Андерсена вы знаете? Назовите.
13.А теперь я вам предлагаю мультимедийную игру «Сказочные герои»
http://LearningApps.org/display?v=pynwd1wb216
III. Обобщение. Прочитайте эпиграф и скажите, как вы его понимаете. (По словам В. Гюго, «красота хороша, только когда она сама себя не замечает»)
Молодцы, ребята! Вы прекрасно подготовились к уроку и заслужили хорошие оценки.
3.Задание на дом: написать письмо китайского императора японскому императору после выздоровления.
