МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

филиал в. Тобольске

Кафедра педагогики и социального образования

  УТВЕРЖДАЮ

  Директор

_________________

«___» __________ 2014 г.

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

профиля подготовки «Психология и социальная педагогика»,

очной формы обучения

Тобольск, 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

филиал в. Тобольске

Кафедра педагогики и социального образования

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050400.62  «Психолого-педагогическое образование»

профиля подготовки «Психология и социальная педагогика»,

очной формы обучения

Тобольск, 2014

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040400 62 «Социальная работа» очной формы обучения. Тобольск, 2014, 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и социального образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Тобольске.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., зав. кафедрой педагогики и социального образования

© филиал ТюмГУ в г. Тобольске, 2014.

© , 2014.

Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: формирование общего представления студентов о социальной работе как культурно-историческом феномене с точки зрения вопросов теории и практики, а также объяснить возможности ее использования в решении актуальных проблем современного общества.

Задачи дисциплины:

- помочь студентам адаптироваться (к учебному процессу, к будущей профессии), войти в студенческую среду;

- сформулировать социальную значимость профессии;

- дать необходимые знания в области социальной работы для успешного освоения последующих дисциплин.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Введение в профессию» относится к разделу Б1.Б.8 вариативной части профессионального цикла, входящему в учебный план направления 040400.62 «Социальная работа».

Освоение дисциплины «Введение в профессию» решения социальных проблем» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Прогнозирование, проектирование, моделирование в социальной сфере», «Проблемы социальной работы с молодежью» «Технологии социальной работы».

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате изучения учебной дисциплины «Введение в профессию» выпускник должен обладать следующими компетенциями::

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

    быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);

- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры  обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

- быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В целом в результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые дидактические понятия и категории в контексте рассматриваемой дисциплины: социальная работа, социальный работник, социономия, социальный институт, организация, учреждение.

- историю становления социальной работы в России и за рубежом.

- профессиональные и личностные качества социального работника, его функциональное назначение, права и обязанности;

- основы технологии социальной работы, ее основные понятия.

уметь:

- анализировать тенденции и проблемы в социальной сфере;

- выявлять социальные проблемы в педагогической сфере;

- анализировать нормативно-правовые документы;

- конструировать систему занятий по теме или разделу на основе теоретических знаний;

- организовывать собственную деятельность во время во время лекций и самостоятельной работы;

- строить и перестраивать свою деятельность в ходе образовательных и самообразовательных ситуаций, гибко организовывать образовательный и самообразовательный процессы с учётом своих индивидуальных особенностей;

- давать самооценку эффективности самообразовательной деятельности.

владеть навыками:

- анализа, синтеза, обобщения научной информации;

- объяснения, доказательства, убеждения в ходе обучения;

- выступления с докладом, ведения полемики, дискуссии;

- оформления результатов научных исследований в виде рефератов, докладов;

- планирования и осуществления самообразовательной деятельности, применения знаний и умений в ходе семинаров;

- осуществления рефлексии самообразовательной деятельности;

- слушания и фиксирования лекции;

- отбора из научных источников наиболее важной информации;

- подготовки к семинару, докладу, контрольной работе.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1 на очной форме обучения. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 36 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часа, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план

Таблица 3.

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерак

тивной форме, в часах

Итого количес

тво баллов

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа

1

2

3

4

5

7

8

9

10

Модуль 1

1.1

История возникновения волонтерства в России и странах мира.

1

-

4

4

8

1

0-10

1.2

Нормативно-правовая основа волонтерской деятельности.

1

-

4

4

8

1

0-10

1.3

Методологические подходы к изучению добровольческого труда.

2

-

4

4

8

1

0-10

Всего

-

12

12

24

3

0-30

Модуль 2

2.1

Сущностные характеристики Волонтерства

2

-

4

4

8

1

0-15

2.2

Доброволец – залог успешной работы некоммерческой организации.

3

-

4

4

8

1

0-10

Всего

-

8

8

16

2

0-25

Модуль 3

3.1

Организация волонтерских групп, отрядов.

3

-

4

4

8

1

0-10

3.2

Волонтерская программа.

Социальный проект.

4

-

4

4

8

1

0-10

3.3

Технология организации групповой деятельности. Посветительская работа среди молодежи «Нет, алкоголю! Нет, никотину!»

5

-

4

4

8

1

0-10

3.4

Технология организации волонтерских акций Акция «Помоги ближнему!», Новогодняя акция «Подари игрушку детям! »

6

-

4

4

8

1

0-15

Всего

-

18

16

36

4

0-45

Итого (часов, баллов):

-

36

36

72

9

0-100

Из них в интеракт. форме

36

9

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информации

онные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ  на семинаре

Составить таблицу

Конспект статей

тест

реферат

Программа, проект

Презентация результатов акции

Презентация буклета

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1

Социальные проблемы и социальная работа

-

0-2

0-2

-

0-2

-

-

-

-

-

-

-

0-6

Исторический контекст появления социальной работы

-

0-2

0-2

-

0-2

-

-

-

-

-

-

-

0-6

Основные этапы исторического развития социальной работы в России и за рубежом

0-5

0-2

0-2

0-4

0-2

-

-

-

-

0-2

-

-

0-18

Всего

0-5

0-6

0-6

0-4

0-6

-

-

-

-

0-2

-

-

0-30

Модуль 2

Понятие социальной работы. Профессиональная этика социального работника.

-

0-1,5

0-3

-

0-2

-

-

0-4

0-3

0-2

-

-

0-15,5

Профессиональный портрет социального работника.

-

0-1,5

0-3

-

0-2

-

-

0-2

0-4

0-2

-

-

0-14,5

Всего

-

0-3

0-6

-

0-4

-

-

0-6

0-7

0-4

-

-

0-30

Модуль 3

Социальная работа как наука и профессия.

-

0-1

0-1

-

0-1

-

-

0-2

0-5

-

-

-

0-10

Социальная работа с отдельными категориями граждан: формы и методы проведения.

-

0-1

0-2

-

0-1

0-5

0-10

-

0-5

-

-

-

24

Основные субъекты социальной работы в современном обществе.

-

0-1

0-1

-

0-1

-

-

-

-

-

-

0-3

Основные проблемы социальной работы в современной России.

-

-

0-2

-

0-1

-

-

-

-

-

-

0-3

Всего

0-3

0-6

-

0-4

0-5

0-10

0-2

0-10

-

-

-

0-40

Итого

0-12

0-18

0-4

0-14

0-5

0-10

0-17

0-6

-

-

0-100


5. Содержание дисциплины (проведение лекций планом не предусмотрено).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3