Рабочая программа по дисциплине ФИЛОСОФИЯ Для образовательной программы по направлению 220701.65 Менеджмент высоких технологий (стр. 3 )

1.1.2. Примеры тестов и заданий по отдельным темам лекций (разделам учебной дисциплины) для самоконтроля студентов

Заполнение таблицы по теме «Античная философия». (См. в приложении).

1.1.3. Списки учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной по темам лекций (по соответствующей дисциплине).

Основная литература

, Панин : Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2003. Лега западной философии. – М., 2009. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. - Мн., 2003. Философия. Учебник. Под ред. – Ставрополь, 2001. 

Дополнительная литература

Богданов субстанции в классической европейской философии. Таганрог, 2002. О смысле категории «ousia» в философии Аристотеля. Вестник СамГУ, Философия 1996 год, (1). История философии: Запад - Россия - Восток. Уч. под ред. . изд. 2. М., 1996. Зотов западная философия М., 2004. Мамардашвили в философию. // Необходимость себя. М., 1996. Фрагменты древнегреческих философов. М., 1989. ремя картины мира. // ремя и бытие: статьи и выступления. М., 1993. ак сегодня понимается человеческое бытие. // уховная ситуация времени. Доступ в Интернет:  http://filosbank. narod. ru/Fails/Knigi/Htm/Yaspers. htm

1.2. Практические занятия / семинары, лабораторные

1.2.1. План проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем занятий, объема аудиторных часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме.

Тема 1. Предмет философии	2
Тема 2. Философская методология	4
Тема 3. Гносеология	2
Тема 4. Философия науки	4
Тема 5. Онтология	2
Тема 6. Социальная философия	2
Тема 7. Философская антропология	2
ВСЕГО	18

1.2.2. Описания семинарских занятий, включая списки вопросов для самоконтроля и списки литературы

Тема 1. Предмет философии.

Контрольные вопросы:

1.        В чём отличие философов от мудрецов? Почему одного из семи мудрецов именуют и первым философом?

2.        Генезис философии, её развитие из мифологической формы сознания.

3.        В чём родственность философии искусству, науке, религиозно-мистическим практикам и в чём отличие от них?

4.        Структура и предмет философского знания. Каковы основные проблемы философии?

Литература к теме.

Учебные пособия:

1. , Панин : Учебник. Раздел 1. Главы 2-4.

2. илософия. Учебник. Глава 1. §§ 3-5. Глава 2. §1.

Источники:

3. Мотрошилова -наука и любовь к мудрости.//История философии.

4. Мамардашвили в философию. §§ 1-2.

5. Щичалин. и учёные. Софисты.

6. то такое античная философия? Понятие философствования.

Тема 2. Философская методология.

Контрольные вопросы:

1. Понятие метода. В чём различие между естественно-научной (науки о природе) и гуманитарной методологии (наук о культуре (или духе)).

2. Перечислите основные аспекты методологической функции философии, раскройте содержание каждой из них (по учебнику Алексеева-Панина).

3.Каково отношение между философской методологией и методологией частных научных дисциплин? (по тексту К. Вайцзеккера).

4. Какова методологическая роль философии в формировании научных теорий?

Литература к теме.

Учебные пособия:

1. , Панин : Учебник. Раздел 1. Глава 1. §2. Глава 19. §2.

2. , Грачёв . Учебник. Глава 6. § 3.

Источники:

3.Вайцзеккер и философия.

4. П. Рикёр. Герменевтика текста.

5. Р. Декарт. Рассуждение о методе. Глава 2.

Тема 3. Гносеология.

Контрольные вопросы:

1. Понятие «картина мира» и его значение для современной философии и науки. Каковы отношения между «религиозной», «философской» и «научной» картинами мира?

2. Каковы ключевые проблемы гносеологии? Перечислите основные формы познания и определите их роль в познавательном процессе?

3. Сравните и выявите существенные различия между «научно-философским» и «обыденным» познанием?

4. Раскройте содержание понятий «эмпирический» и «теоретический» уровень познания. Какова их взаимосвязь в познавательной деятельности?

5. Что такое «эвристика»? Какова роль интуиции в процессе научного познания?

6. «Субъект» и «объект» научного познания в концепции «личностного знания» М. Полани.

Литература к теме.

Учебные пособия:

1. Андрейченко  Г. В., Грачёв . Учебник. Глава 3.§ 1. Глава 6. §§1-4.

2. , Панин . Учебник. Раздел 3. Глава XIII.

3. , , Розов науки и техники. Раздел 3. Глава 8.

Источники:

4. М. Хайдеггер. Время картины мира.

5. М. Полани. Личностное знание.

Тема 4. Философия науки.

Контрольные вопросы:

Часть 1.

1. Философия науки как направление философии и как дисциплина в структуре философского знания. Предмет и основные проблемы «философии науки».

2. Обзор основных этапов развития «философии науки»: позитивизм-эмпириокритицизм - логический позитивизм (неопозитивизм) – постпозитивизм.

3. Дайте краткую характеристику исторических типов научной рациональности (классический, неклассический и постнеклассический).

Часть 2 (один вопрос на выбор).

4.Концепция исследовательских программ Имре Лакатоса.

5. История науки в концепции Томаса Куна (по книге Т. Кун. Структура научных революций).

6. Философия языка Г. Райла (по тексту Г. Райл. Обыденный язык)

7. Методологический анархизм Пола Фейрерабенда (по тексту П. Фейерабенд. Против метода)

8. Герменевтика и методы социальных наук (по тексту П. Рикёра «Герменевтика и метод социальных наук»)

9.Проблемы современной науки (по тексту Пьера Бурдье).

Литература к теме.

Учебные пособия:

1. , , Розов науки и техники. Введение. Раздел 2.Глава3. Глава 10.

2. , Яковлев философии. Глава 7. §3. Позитивизм и постпозитивизм.

3. , Панин . Учебник. Глава 12. §§ 1-2

Источники:

5. аучное миропонимание – Венский кружок.

6. И. Лакатос. Метод исследовательских программ.

7. Т. Кун. Структура научных революций

8. П. Фейерабенд. Против метода

9. Г. Райл. Обыденный язык

10. П. Рикёр. Герменевтика и метод социальных наук

11. Пьер Бурдье. Поле науки.

12. К. Поппер. Что такое диалектика? 

Тема  5.  Онтология.

Контрольные вопросы:

1. Понятие бытия. Основные проблемы онтологии. Формы бытия.

2.Атрибуты бытия: движение, покой, пространство, время.

3. Понятие «субстанции» в античной и средневековой философии (краткая историко-философская иллюстрация по текстам Богданова и Доброхотова).

4. Бытие человека в современную эпоху. Размышления над текстом К. Ясперса "Как сегодня понимается человеческое бытие.

Литература к теме.

Учебные пособия:

1.        , Грачёв . Учебник. Глава 3. §§2-4.

2.        Основы онтологии. Учебник. Античная онтология (от Фалеса до Аристотеля).

Источники:

3.        Асмус к «Метафизике» Аристотеля (фрагмент).

4.        Гайденко рациональность и философский разум. Онтология Аристотеля (фрагмент).

5.        Мотрошилова философии (фрагмент). Гераклит.

6.        Богданов субстанции в классической европейской философии.

7.         О смысле категории «ousia» в философии Аристотеля.

8.        Фрагменты древнегреческих философов. Гераклит. Парменид.

9.        ак сегодня понимается человеческое бытие.

Тема 6. Социальная философия.

Контрольные вопросы:

Предмет социальной философии. Понятие цивилизации и культуры. Проблема отчуждения. Постиндустриальное общество. Прогресс как проблема. Феномен толпы.

Литература к теме:

Учебные пособия:

1. Алексеев философия. Учебник. Гл. IX-XI (с. 201-253).

2. Соколов философия. Учебник. Раздел I, гл.1 (с. 6-20); Раздел IV, гл.18 (с. 317-338).

Источники:

3. . Основные принципы общественной жизни.

4. Х. Ортега-и-Гассет. Восстание масс.

Тема 7. Философская антропология.

Контрольные вопросы.

Смысл жизни. Любовь как предмет философского осмысления. Осмысление смерти.

Литература к теме:

етафизика пола и любви. смерти. // Книга тихих созерцаний. Митр. Антоний Сурожский. Таинство любви. дея смерти в культурфилософской ретроспективе. анатология – наука о смерти. Главы 1-4; 20-23. поисках смысла. Шестаков и культура: Философия любви и европейское искусство.

1.2.5. Примеры текстов заданий, задач и т. п., рассматриваемых на семинарских / практических занятиях.

Пример философского текста для анализа по теме №1 «Предмет философии».

Щичалин. философии (фрагмент).

Электронный адрес: http://historic. ru/books/item/f00/s00/z0000019/st028.shtml

Диоген Лаэртий (I 12) и ряд других авторов сообщают, что "философию философией, а себя философом впервые стал называть Пифагор". С точки зрения эволюции философских в современном понимании идей пифагорейская философия была рассмотрена в разделе II как одна из составляющих некоего общего и начавшегося ранее историко-философского процесса. Здесь же вопрос о начале древнегреческой философии формулируется так: каков исторический смысл предания, согласно которому Пифагор первым назвал философию философией, а себя — философом? Для современного сознания этот вопрос может быть поставлен и таким образом: почему в одно и то же время в Греции VI в. до н. э. возникают институт школы, философия и наука — три феномена, которые в античности были неразрывно связаны друг с другом?