Урок математики.
Класс: 4 «Б»
Тема: Умножение многозначного числа на однозначное.
Тип: Решение частно-практических задач.
Результаты:
Предметные:
1. Умеют умножать и делить многозначное число на однозначное.
2. Умеют решать задачи с действием умножение.
3. Имеют навык применения таблицы умножения для устного счета.
Познавательные:
4. Выстраивают логическую цепь рассуждения.
5. Развивают математическую речь.
Регулятивные:
6. Развивать мыслительные операции (анализ, синтез)
7. Оценивают работу других детей (выражают свое отношение)
8. Контролируют деятельность учащихся при выполнении устного счета.
9. Оценивают собственную деятельность.
Личностные:
10.Умеют аргументировать свою точку зрения, умеют слушать.
Этапы урока | Де учителя | Де учащихся | |||||||
Организационный момент Ситуация успеха | Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок. Все ль на месте, все ль в порядке? Книги, ручка и тетрадки? Давайте мы сейчас с вами поиграем в игру. Игра «Быстроногие» Ваша задача: быстро записывать только ответы. 6х8,6х4,8х9,9х7,3х7,7х7,9х5,8х7,8х5,9х9,9х6,7х4. Самопроверка, если 1 ошибка-4, 2 ошибки-4, 3 ошибки-3, 4 ошибки – 2, 0 ошибок-5. (П3;) Ребята, откройте пожалуйста свои учебники на стр 26. № 000 у тех, у кого новые учебники, и №97 – у кого старые. Задание звучит следующим образом: Увеличь числа в 100 раз. Давайте с вами вспомним, увеличить во столько-то раз, это значит, какое действие необходимо выполнить? Совершенно верно! Нам необходимо выполнить действие умножение. Ну что ж, приступим! Сейчас каждый из вас работает индивидуально, в своих рабочих тетрадях. После того, как все выполните, покажите свою готовность. Как только я увижу, что все готовы, вы обменяетесь со своим соседом тетрадями и проверите, на сколько правильно выполнено данное задание. Сейчас Дима выйдет к доске и решит эти примеры у доски, а остальные проверяют у своих соседей. Хорошо, молодцы! Все справились с этим заданием. А вот в следующем задании вам наоборот нужно уменьшить числа в 100 раз. (П1, Р7) Кто в этом задании не допустил ни одной ошибки? Кто сомневался, испытывал затруднения? Есть те ребята, которые не справились? Почему это произошло? Что можно им посоветовать? -Рассмотрите данные выражения. 60*3 (1) 50*9 (6) Давайте устно посчитаем: 60*3=180 50*9=450 12*4=48 45*20=900 7*40=280 15*4=60 А те выражения, которые относятся к письменным приемам мы сейчас выполним в тетрадях, индивидуально. (П1; МП4,5; Л10) № 000-103 По таблице составь из данного равенства три уравнения. Реши получившиеся уравнения. А) а+b=с
(МП4,5; Р7; Л9) № 000 Составь несколько задач, объединив два данных текста. Реши эти задачи. (П2; МП4,5;Р6; Л9) Урок подошел к концу. Скажите, чем мы сегодня занимались? Какие сложности возникли? Вашим домашним заданием будет:103, 105. Далее учитель предлагает математическую конфету с разноуровневыми заданиями. 1 уровень решить примеры на умножение (5557х 5; 16342*6) 2 уровень найти примеры на умножение (найди 2 примера на умножение и реши в тетради в столбик - увеличь 6075 на 6, увеличь 6075 в 5 раз, уменьши 5643 в 3 раза, увеличь 5643 в 4 раза); 3 уровень решить задачи, связанную с действием умножения. 1. Белка за 1 неделю сгрызает 762 орешка, а сколько орешек она будет сгрызать за 9 недель. 2. В центральном парке города Красноярска на Колесе Обозрения можно прокатиться за 165 рублей, а в Москве стоимость такого же аттракциона в 2 раза больше. Какова стоимость аттракциона в Москве? На сколько стоимость аттракциона в Красноярске меньше, чем в Москве? (П1;П2; МП4,5; Р6,7; Л10) | Ответы: 48, 24, 72, 63, 21, 49, 45, 56, 40, 81, 54, 28. Действие умножение. 65*100=6500 180*100=18000 2563*100=256300 70*100=7000 400*100=40000 6000*100=600000 800/100=8 9100/100=91 2000/100=20 607000/100=6070 18000/100=180 71000/100=710 1,3,5,6,810 - устные приемы 2,4,7,9 – письменные. 1) a+b=c 27+b=42 b=42-27 b=15 2) c-a=b 42-27=b 15=b 3)c-b=a 42-b=27 42-27=b 15=b 1) в первый день Костя прочитал 8 страниц. Во второй день Костя прочитал 24 страницы. На сколько страниц больше Костя прочитал во второй день? 24-8=16 Ответ: на 16 страниц больше. 2) в первый день Костя прочитал 8 страниц. Во второй день Костя прочитал 24 страницы. Во сколько страниц больше Костя прочитал во второй день? 24/8=3 Ответ: в три раза больше. В 1 день Костя прочитал 8 стр, во 2 день в 3 раза больше, на сколько стр больше он прочитал во 2-й день, чем в первый. Сколько стр прочитал за 2 дня? 8*3=24 (прочитал во 2-й день) 24-8=16 (на 16 стр больше) 24+8=32 (стр прочитал за 2 дня) |
