Какой бывает транспорт (стр. 2 )

Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай –
Отправляется... (трамвай –  общественное, наземное, пассажирское  транспортное средство.)

Не поедет без бензина
Ни автобус, ни... (машина)

Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет –
Это мой... (велосипед)

Бежит при ветре споро
Без весел и мотора... (парусник)

Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Винтокрылый... (вертолет)

Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Бежит.... (автомобиль)

Весь мир прочитал
Сообщенье в газетах,
Что Белка и Стрелка
Летали в... (ракетах)

В этом доме тишина,
Много окон, дверь одна.
Дом летит под небеса.
За окошком вся страна.
Дом отправился в полет.
Значит это... (самолет)

Мимо рощи, мимо яра,
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровоза сестричка...
Кто такая? ... (электричка)

Создавать я начал флот.
Превратилась губка в... (плот)

2. - Какой же бывает транспорт?

  - Как вы думаете, какой транспорт является наиболее безопасным средством передвижения? (каждый опасен  по-своему)

- Как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортом? (правила поведения)

3. Когда-то основным транспортным средством людям служили лошади. Сейчас их  почти полностью заменили машины. Люди, конечно, выигрывают от такой замены. А природа?

  - Как же быть?

  Ведь мы не можем отказаться от современных транспортных средств? (велосипед, троллейбусы, трамваи, весельные и парусные лодки. а также изобретать современные транспортные средства, которые не будут загрязнять окружающий мир)

Итог. Домашнее задание. (по выбору) Придумать и нарисовать экологически чистое транспортное средство будущего. Нарисовать знаки, изображающие, как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортными средствами.

Тема: За покупками.

Дидактическая цель: создание условий для осознания и осмысления новой  информации, применение её в учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Тип урока: комбинированный

Задачи: формировать представление детей о  разновидности магазинов и назначении товаров, развивать умения выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам, развивать интерес, внимание, логическое мышление, воображение, речь учащихся, её эмоциональную раскраску, способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, воспитывать любознательность.

Методы: наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора, создание  проблемных ситуаций.

Формы: индивидуальные, фронтальные, групповые, работа в парах.

Средства: учебник, тетрадь, раздаточный материал.

Ход  урока:

Орг. момент. Проверка домашнего задания.

1. - О какой отрасли экономики мы говорили на предыдущем уроке?

- Что такое транспорт?

- Какой бывает транспорт? (составление схем)

 

     

   

   

2. Работа по группам:

а) рис. автобуса, теплохода, самолёта.

Пассажирские самолёт, теплоход и автобус сильно отличаются друг от друга.

- Как ты думаешь чем?

- Что у них есть общего?

б)рис. корабля-контейнеровоза и товарного поезда.

- Что общего между кораблём-контейнеровозом и товарным поездом?

-Чем они отличаются?

в) рис. велосипеда и мотоцикла

-Сравни велосипед и мотоцикл. Что у них общего?

-Чем они отличаются?

-Какой из этих транспортных средств наносит меньший вред природе? Почему?

3. Демонстрация и защита рисунков экологически безопасных транспортных  средств будущего.

- Каким бы ни было транспортное средство необходимо соблюдать определённые правила поведения и пользования транспортом.

Разбор ситуаций:

«Что скажешь или как поступишь, если ты с мамой вошёл в автобус и увидел своего старого друга» «Ты сидишь в автобусе. На остановке вошёл пожилой мужчина» «Ты с бабушкой вошел в троллейбус. Свободное место было только одно (несколько)» «Ты с другом громко смеялся и разговаривал в автобусе. Один из  пассажиров сделал тебе замечание» «Тебе надо выходить. А впереди стоят люди. Как обратишься к пассажирам?»

- Как избежать опасных ситуаций, связанных с транспортом? (демонстрация и защита рисунков, знаков которые дети выполнили по данному вопросу) 

Усвоение новых знаний.

1. - Какие отрасли экономики, кроме транспорта вы знаете?(составление схемы)

       

       Сегодня мы с вами мы будем говорить о торговле.

-Что такое торговля?

Торговля — процесс обмена товарами, услугами, ценностями и деньгами. В широком смысле — вид предпринимательской деятельности, связанный с куплей-продажей товаров.

- Какие товары можно покупать?

- Где продают все вами названные товары? Можно ли их купить в одном месте?  Почему?

- Какие магазины вы знаете? (продуктовый, магазин одежды, обувной, овощной, канцтовары, спорттовары и т. д.)

- По какому принципу разделены все магазины?

2.  Работа в группах.

  Сейчас мы с вами поиграем. Вы все разделены по группам, и каждая группа отправится в магазин за покупками. Но магазины будут разные. Я вам даю перечень товаров, вы выбираете то, что  можно купить в вашем магазине, раскрашиваете этот предмет и вырезаете его. А также вы должны нарисовать ещё 3 предмета, которые можно купить в  данном магазине.

1 группа:  2 группа:

3 группа:  4 группа:

5 группа:

  Перечень товаров

- Что же вы купили? Что ещё можно купить в этих магазинах?

- Какие ещё магазины вам известны? (стройматериалы, кулинарии, хозтовары, автосалоны, «Эксперт», детский мир, зоомагазин, ткани…)

  Расскажите, что вы о них знаете?

3. Работа с учебником: стр. 118 (дети расставляют стрелки)

- Чем универмаг отличается от всех других магазинов? Что означает это слово в переводе?

- Почему в универмаге весь ассортимент товаров разделён на отделы?

- Почему нельзя продавать хлеб и овощи в одном отделе?

- Как вы думаете, а только ли в магазинах можно сделать нужную покупку?

- Может ли компьютер помочь сделать нужную покупку? Поясни свой ответ.

       

Закрепление знаний.

1.Представьте, что вы стали директором магазина. Нарисуйте, что продаётся в вашем магазине, а мы потом по вашим рисункам постараемся  отгадать, как он называется.

2.работа с учебником

стр. 120 «Что купили в магазине?»

  - Как вы думаете в каком магазине сделали эти покупки? Почему вы  так решили?

стр. 121 Надя и Серёжа по просьбе мамы пошли в магазин. Мама им написала, что нужно купить овощи, фрукты, кондитерские изделия и молочные продукты.

  - Помогите ребятам справиться с этой задачей.

  - Молодцы! Вы помогли ребятам, а ребята помогли маме. Что можно  сказать о них? (воспитательный момент о помощи взрослым)

стр. 46 (тетрадь) № 3

разгадай кроссворд, назови в каком магазине можно купить данные предметы.

Давайте пофантазируем, каким образом люди будут приобретать продукты питания и другие товары в БУДУЩЕМ? (работа в парах)  выслушиваем фантазии детей. 

Рефлексия.  узнал…

  Я  вспомнил…

  научился...

Домашнее задание.

- Представь, что ты живёшь в далёком будущем. У твоего лучшего друга -  день рождения. Нарисуй то, что ты ему подаришь. Где, по – твоему, это можно будет приобрести?

- Если сможешь, придумай загадку к своему подарку.

Тема: Все профессии важны.

  Культура и образование.

Дидактическая цель: создание условий для осознания и осмысления новой  информации, применение её в учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.

Тип урока: комбинированный

Задачи: расширить представления детей о профессиях, формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям, развивать познавательные интересы, наглядно-образное и ассоциативное мышление, кругозор, словарный запас учащихся, воспитывать уважение к  трудовой деятельности, к людям любой профессии, бережное отношение к продуктам труда.

Методы: наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора, создание  проблемных ситуаций.

Формы: индивидуальные, фронтальные, групповые, работа в парах.

Средства: учебник, тетрадь, ИКТ.

Ход  урока:

Орг. момент.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнем

Урок окружающего мира начнем.

Проверка домашнего задания.

1.- О какой отрасли экономики мы говорили на прошлом уроке?

- Что такое торговля?

- Что мы должны знать, отправляясь в магазин?