Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска»

«Рассмотрено» На заседании МО Руководитель МО ____________Протокол № ___ От  «  »________2016г

«Согласовано» Председатель методического Совета __________Протокол № ___ От «  » _________ 2016г

«Утверждаю» Директор школы: _____________Приказ № ___ От «  »_________ 2016г

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  русскому языку

(указать предмет, курс, модуль)

  ___________________6 а, в класс____________________________

  (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

  Количество часов 204 часов  Уровень  базовый 

  (базовый, профильный) 

  Учитель 

Рабочая программа разработана на основе

авторской программы основного общего образования

по русскому языку для 5 – 9 классов под ред. , , .

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2016 — 2017

учебный год

г. Горно-Алтайск

Пояснительная записка.

Настоящая программа по русскому языку для VI класса создана на основе нормативных документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от 17 декабря 2010 года; Основной общеобразовательной программы основного общего образования в  МБОУ «СОШ  №13 г. Горно-Алтайска»; Примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5 – 9 классов; Положения МБОУ «СОШ №13 г. Горно-Алтайска» «О рабочей программе педагога, реализующего ФГОС ООО».

Рабочая программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту, который рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год:

Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч./ (, , и др.; науч. ред.  ). - М.: Просвещение, - 2014.

Комплект реализует федеральный компонент ФГОС основного общего образования.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством:

- общения во всех сферах жизни;

- хранения и передачи информации;

- связи поколений русских людей, живущих в разные эпохи.

Русский язык – один из развитых языков мира. Он отличается богатством словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок основного общего образования; становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании обучающихся. Содержание предмета «русский язык» в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – направлена на овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VII, VIII-IX классы). Коммуникативная компетенция  проявляется в умении определять цели компетенции, оценивать речевую ситуацию, учитывать коммуникативные намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – направлена на освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция – направлена на осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В  программе реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. 

Содержание данной программы направлено на реализацию следующих целей изучения русского языка:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения людей разных национальностей (русских, алтайцев, казахов и т. д.) и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, а также воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания; человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык. развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, а также интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка  в разных ситуациях общения; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования.

В ходе достижения данных целей решаются следующие задачи:

развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; коммуникативных умений; нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности, мышления, воображения обучающихся; умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения; развитие умений (сформированных в  V классе) в системе и структуре языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике, морфологии, синтаксисе, грамматике; формирование навыков культуры речи во всех ее проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять устные монологические высказывания и письменные тексты; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности; пробуждение стремления совершенствовать свою речь. совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы

Направленность курса русского языка на формирование коммуникативной, языковой и лингвистической и культуроведческой компетенции нашла отражение в структуре программы.

Материал  в 6 классе располагается следующим образом: изучаются лексика и фразеология, морфемика и словообразование, морфология и орфография. Материал в программе расположен с учётом возрастных возможностей учащихся. В соответствии с этим изучение некоторых тем курса русского языка проводится в два этапа. Например, темы «Лексика», «Словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» даются в 5 и 6 классах.

Работа по культуре  речи в 6 классе рассредоточена по всем разделам, и на нее не отводится отдельных часов как в 5 классе.

Характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по русскому языку для 5 – 9 классов под редакцией. , и др. (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников , , и других. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ , , и др. – 12-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 111с.)

Отличительной особенностью авторской программы  является:

Прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. В программе специально выделены часы на развитие связной речи.  Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом – пропорционально распределяются среди грамматического материала. В конце программы каждого класса в специальном разделе перечислены основные умения и навыки, которые формируются в процессе изучения сведений о языке и речи. В программе указан годовой объем учебного времени по каждому классу, а также распределение количества часов по темам программы. Учитель может внести коррективы в указанное распределение. Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все учащиеся общеобразовательной школы.

Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, единения народов России (единение народов Республики Алтай); основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.