Конспект открытого урока по математике в первом классе
Специальной (коррекционной) школы VIII вида
учитель начальных классов -
Тема: Состав числа 4
Цель как формулировка конечного результата урока: Обучающиеся получат возможность познакомиться с числом 4 и его образованием.
Задачи:
- научить называть предыдущие и последующие числа. Решать примеры в пределах 4; развивать навык устного счета, логического мышления, памяти; развивать математическую речь, вычислительные навыки, умения рассуждать, анализировать, сравнивать, делать выводы; прививать у обучающихся стремление быть успешными, воспитывать самостоятельность, интерес к предмету.
Оборудование к уроку: презентация Power Point.
Ход урока
1.Оргмомент
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Все ль в порядке?
Ручки, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Мы начинаем урок математики. Сегодня 10 декабря пятница. Тема нашего урока состав числа 4.Мы продолжаем знакомиться с числом 4.Цель нашего урока научится сравнивать число 4 с числами 1 ,2,3,а так же познакомимся с составом числа 4.Но прежде, чем приступить к теме нашего урока, мы проверим, как вы выполнили домашнее задание.
2.Проверка Д/З
Какое д/з было вам задано. Что нужно было выполнить самостоятельно? Решить примеры. У кого из вас были трудности при решении примеров? Какие именно были трудности. Чтение примеров и ответов.
2+1=3 4-2=2
3+1=4 3-2=1
Подведение итогов проверки д/з. Оценки.
3.Устный счет
Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке чисел, опираясь на квадратики на доске.
Назовите число, которое при счете идет за числом 2,3 ,перед числом 2,4.
Назовите соседей числа 2(1,3)Соседи числа 3(2,4)
Какое число пропущено
1,2,…,4
1,..3,4
..2,3,4
1,2,3..
Сравните числа, назовите, то число, которое больше в первой ряду обвести кружочком число, которое меньше подчеркнуть.
Вспомним, с какими цифрами мы с вами познакомились.1,2,3,4.
Покажите на пальчиках 1 ,2,3,4 пальчика
А кто у нас самый внимательный и поставит числа в правильном порядке.
2,1,4,3.
4.Геометрический материал
На доске 4 домика, в каждом домике разное количество окошек. Назвать геометрические фигуры, из которых построены домики, назвать цвет. Найти домик глазами, в котором 1 окошко, какой цифрой мы можем обозначить этот домик? (1) Найти домик, в котором 2 окошка, какой цифрой мы можем обозначить этот домик? (2) и. т. д до 4 окошек.
5.Повторение пройденного материала.
Состав чисел 2 и 3.
А теперь давайте вспомним состав числа 2
2 это 1 и 1 (один круг и один квадрат)
Возьмите 1 палочку и добавьте к ней еще одну палочку. Сколько стало палочек?(2)
Как мы можем это записать? В виде примера 1+1=2
Запись примера у доски учеником
Возьмите 2 палочки в руки. Уберите 1 палочку. Сколько осталось палочек(1)
Как мы можем это записать? В виде примера 2-1=1
Запись примера у доски учеником
Состав числа 3
3 это 1 и 2 один круг, 2 квадрата
2 и 1 два круга и один квадрат
Возьмите 2 палочки в руки и добавьте к ним еще одну палочку. Сколько палочек стало?(3)
Как мы можем это записать? В виде примера 2+1=3
Возьмите 3 палочки в руки. Уберите 1 палочку. Сколько палочек стало?(2)
Как мы можем это записать? В виде примера 3-1=2
Запись примера у доски учеником
Гимнастика для рук (повстречались два котенка)
6.Минутка чистописания.
1.Работа в тетради:
-Прописать число 4 в тетради, отступая от каждой записи одну клеточку вправо.
6. Изучение нового материала.
Состав числа 4
Возьмите 1 палочку добавьте к ней еще 3 палочки. Сколько палочек стало?
Работа по картинкам. На ветке сидела одна птичка, к ней прилетели еще 3. Сколько птичек стало на ветке?
4 это 1 и 3
Составляем примеры и записываем их в тетрадь.
1+3=4
Возьмите 2 палочки добавьте к ней еще 2 палочки. Сколько палочек стало?
Работа по картинкам. На ветке сидела две птички, к ней прилетели еще 2. Сколько птичек стало на ветке?
4 это 2 и 2
Составляем примеры и записываем их в тетрадь.
2+2=4
Возьмите 3 палочки добавьте к ней еще 1 палочки. Сколько палочек стало?
Работа по картинкам. На ветке сидела три птички, к ней прилетела еще 1. Сколько птичек стало на ветке?
4 это 3 и 1
Составляем примеры и записываем их в тетрадь.
3+1=4
Физминутка (Мишка)
7.Работа с учебником. стр 93 №37 (задача)
Рассмотреть рисунки. Придумать по этим рисункам условие задачи. Выполнить и записать решение в тетрадь.
На полянке было 3 девочки, к ним пришла еще одна девочка. Сколько девочек стало?
О ком говориться в задачи?
Сколько было девочек?
Сколько девочек пришло?
Каким примером мы можем записать решение задачи?
Сколько девочек стало??
3+1=4
Ответ: Стало 4 девочки.
5.Домашнее задание (нет)
Итог урока.
Что нового узнали на уроке?
Что понравилось вам на уроке математики?
Состав какого числа изучили?
