2. Тесты по словообразованию с подсказками.
Задание 1. В парах слов подчеркните производные.
Висок – каток. 2. Заправка – булавка. 3. Подушка – хлопушка. 4. Страница – водица.5. Маслёнок – ребёнок. 6. Перец – морозец. 7. Мастер – дирижёр. 8. Родник – чайник.
Подсказка:
Значение производного слова всегда можно определить отсылочным способом – через значение однокоренного (производящего) слова: парусный – «имеющий отношение к парусу»; желтизна – «свойство, признак или качество желтого»; безволосый – «не имеющий волос»; закипеть – «начать кипеть»; разлом – «действие по глаголу разломать» и т. д.
Значение непроизвольного слова можно определить либо синонимическим способом (подбираем синонимы: молодой – «юный, незрелый, неопытный»; вариант – «разновидность, видоизменение чего-либо»; вальяжный – «представительный, видный»; ералаш – «беспорядок, путаница» и т. п.), либо описательным:
-14-
актер – «профессиональный исполнитель ролей в театральных представлениях и в кино»; валун – «большой округлый камень, обломок горной породы», банкет – «торжественный званный обед или ужин» и т. д.)
Задание 2. В каком ряду все слова производные?
Ветка, обновка, шутка, лягушка. Странность, кость, новость, юность. Знаток, игрок, каток, виток. Орешник, плавник, странник, всадник.Задание 3. Найдите «четвертое лишнее».
Дымный, знойный, смирный, парной. Умыться, стараться, сбиться, пролиться. Прыжок, пирожок, чеснок, бросок. Подкласс, поднос, поднять, подвид. Ложка, внучка, морковка, иголка.Задание 4. Определите, для каких производных слов правильно указаны производящие.
Задание 5. Подчеркните в скобках то слово, которое является производящим к данному.
Вдесятером (десять, вдесятеро, десятеро). Мелковато (мелкий, мелковатый, мелкота). Подсахаривать (сахарить, сахар, подсахарить). Нереальность (нереально, нереальный, реальный). Отзвук (отзвучать, звук, звучать).Задание 6. В каких словах два словообразовательных суффикса?
Косточка, пряничек, обёрточка, тарелочка, пустышка, виноградинка, сгущёнка, трещотка, примерочка.
Подсказка:
В суффиксах –к, - ик, - ак - (-як-) часто наблюдается чередование к//ч или к//оч: пус-як – пуст-яч-ок, визит-к-а – визит-оч-к-а. Два суффикса –оч-к-, ин-к - нужно отличать от одного суффикса –очк-, - инк-: стен-а – стен-к-а – стен-оч-к-а, но: ваз-а –ваз-очк-а; горох – горош-ин-а – горош-ин-к-а, но: снег – снеж-инк-а. –оч - может быть частью корня: палк-а – палоч-к-а.Задание 7. Подчеркните слова, образованные с помощью суффикса –инк-.
Тропинка, корзинка, Иринка, снежинка, паутинка, пластинка, дождинка, смешинка, горошинка.
Задание 8. Подчеркните слова, образованные с помощью суффикса –к-.
Вешалка, грелка, заколка, вспышка, неженка, черкешенка, двойка, пляска, шнуровка,
-15-
голодовка, гаечка, семечко, вилочка, косточка, горянка, овсянка, таблетка, сиротка, приставка, шутка, мышка, булавка, загадка.
Задание 9. Найдите и подчеркните слова, образованные приставочным способом.
Нахватать, наборщик, узнавать, увести, безграничный, изгнать, разукрашивать, накомарник, недопечь, переход.
Подсказка:
Наличие приставки в слове не всегда является доказательством того, что слово образовано приставочным способом. Ср.: возглавить, воздействие и вознаградить. Определяем значение слов:
Возглавить – «стать во главе чего - или кого-либо», сравниваем производное и производящее (возглавить – глава), производное отличается от производящего приставкой воз - и суффиксом –и-, следовательно, возглавить образованно от слова глава приставочно-суффиксальным способом;
Воздействие – «действие по глаголу воздействовать», производное (воздействие) отличается от производящего (воздействовать) суффиксами –ий-, следовательно, воздействие образовано от воздействовать суффиксальным способом;
Вознаградить – «наградить достойным образом за что-либо», производное от производящего отличается приставкой воз-, следовательно, вознаградить образовано от наградить приставочным способом.
Задание 10. Укажите слова, образованные постфиксальным способом.
Раскаяться, доказываться, навоеваться, перешёптываться, обморозиться, беречься, приободриться, проболтаться, смеяться.
Подсказка:
Различайте слова, образованные постфиксальным способом, и слова, образованные суффиксально-постфиксальным, приставочно-постфиксальным или же приставочно-суффиксально-постфиксальным способом. Сравните:
Упрямиться – «быть упрямым»; упрям-(ый) + и(ть) + - ся (суффиксально-постфиксальный способ образования);
Вчитаться – «читать, глубоко вникнуть в содержание»; в + читать + - ся (приставочно-суффиксальный-постфиксальный способ образования);
Переглядываться – «глядеть друг на друга»; пере + гляд-(еть) + - ыва –(ть) + ся (приставочно-суффиксальный-постфиксальный способ образования);
Одеваться – «одевать себя»; одевать + - ся (постфиксальный способ образования).
Задание 11. Укажите в скобках способ образования сложных слов.
Жизнерадостный (_________________________________________________________). Самосвал (_______________________________________________________________). Всепоглощающий (________________________________________________________). Сбербанк (_______________________________________________________________). Многосторонний (_________________________________________________________). Крупномолотый (_________________________________________________________).-16-
Густонаселённый (________________________________________________________). Угрозыск (_______________________________________________________________). Зеленоглазый (____________________________________________________________). Мясокомбинат (___________________________________________________________).Подсказка:
Сложные слова образуются четырьмя различными способами:
Сложение (основа слова + соединит. гласная + слово) – водостойкий → вод-(а) + - о - + стойкий;Светобоязнь → свет-□+ - о - + боязнь;
Теплоснабжение → тепл-(о) + - о - + снабжение;
Сложение с суффиксацией (основа слова + соединит. гласная + основа слова + суффикс):Десятибалльный → десять-□ + - и - + балл-□ + - н(ый);
Первосортный → перв-(ый) + - о - + сорт-□ + н(ый);
суффикс может быть и нулевым:
Скороход → скор-(ый) + - о - + ход-(ить) + Ш+□;
Белоголовый → бел-(ый) + - о - + голов-(а) + Ш (ый);
Сложение сокращенных основ – загс (запись актов гражданского состояния); ГрГУ (Гродненский государственный университет); медсестра (медицинская сестра); комбат (командир батальона); Слияние (слово + слово): вышеуказанный (выше + указанный); долгоиграющий (долго + играющий), малоисследованный (мало + исследованный);Различайте слова, образованные способом слияния, и слова, образованные способом сложения.
Способом слияния в современном русском языке образуются в основном имена прилагательные на базе словосочетаний «наречие + прилагательное» или «наречие + причастие» - мало + заметный → малозаметный; скоро + портящийся → скоропортящийся; В словах, образованных способом слияния, нет соединительных гласных: они полностью повторяют морфемный состав производящих слов – мал-о-замет-н-ый; скор-о-порт-ящ-ий-ся.
Задание 12. Определите способ образования слов. В скобках поставьте соответствующую цифру: (1) слово, образованное суффиксальным способом; (2) слово, образованное способом сложения с суффиксацией; (3) слово, образованное способом сложения.
Глубоководный ( ), зимне-весенний ( ), газопроводчик ( ), глубокомысленно ( ), чернозём ( ), зерноуборочный ( ), нежно-голубой ( ), кареглазый ( ), сталевар ( ), железнодорожник ( ), металлокерамика ( ).
Подсказка:
Наличие двух корней в слове не всегда свидетельствует о том, что слово образовано способом сложения (или сложения с суффиксацией). Сравните:
Кораблекрушение – «крушение корабля»; корабль-(□) + - е - + крушение (сложение);
Общегородской – «общий для города»; общ-(ий) + - е - + город-(□) + - ск (ой) (сложение с суффиксацией);
-17-
Корнеплодный – «имеющий отношение к корнеплодам»; корнеплод-(□) + - н(ый) (суффиксация).
Задание 13. Подчеркните слова, образованные путем перехода из одной части речи в другую.
Набережная, спелая, будущее, горнодобывающий, подстанция, мостовая, конармия.
Задание 14. Определите способ образования слов.
| Остроносый | а) суффиксальный |
| Горечь | б) сложение с суффиксацией |
| Предыстория | в) бессуффиксный |
| Особоодарённый | г) слияние |
| Пулемётный | д) приставочный |
Задание 15. Распределите слова по способам словообразования: 1) приставочно-суффиксальный; 2) сложение сокращенных основ; 3) суффиксальный; 4) переход из одной части речи в другую; 5) приставочный.
Прицеп, придорожный, приклеить, медсанбат, пересадка, (на стол подали) горячее, зарплата, детсадовский, поминутно, сказуемое, подвид.
Задание 16. Найдите «четвертое лишнее».
Вице-президент, архиглупо, сине-зеленый, контратака; Средневековый, лесопарковый, дальневосточный, вагоноремонтный; Пробежка, прогулочный, проамериканский, просмотр; Низкосортный, низкооплачиваемый, ближневосточный, среднерусский; Подснежник, подберезовик, подкормка, подрамник.Задание 17. Для каких слов способ образования определен правильно?
а) безусый (приставочно-суффиксальный)б) бессонный (приставочный)
в) разбежаться (постфиксальный)
г) насмешник (суффиксальный)
д) дикорастущий (слияние)
2. а) засолка (приставочный)
б) жизнерадостность (сложение)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
