Исследовательская работа по экологии. Тема: Изучение уровня естественной и искусственной освещённости школьных помещений МБОУ СОШ № 10 и его соответствия санитарным нормам (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 10

имени Героя Советского Союза

г. Вязьмы Смоленской области

Исследовательская работа по экологии

Тема: Изучение уровня естественной и искусственной освещённости школьных помещений МБОУ СОШ № 10 и его соответствия санитарным нормам

Автор: , 11 класс,

МБОУ СОШ № 10 имени Героя Советского Союза

г. Вязьмы Смоленской области

Руководитель: ,

учитель биологии и географии высшей категории

МБОУ СОШ № 10 имени Героя Советского Союза

г. Вязьмы Смоленской области

Вязьма

2016 г.

Содержание

Введение	стр. 3
Глава 1. Теоретическая часть	стр. 5
Глаз - сложная оптическая система: строение и принцип работы	стр. 5
Проблема освещения учебных аудиторий и пути ее решения	стр. 6
Виды освещённости	стр. 7
Нормы освещенности школьных помещений	стр. 8
История электрических ламп	стр. 11
Глава 2. Практическая часть	стр. 16
2.1. Методика исследования	стр. 16
2.2. Результаты исследования	стр. 14
Заключение	стр. 19
Список использованной литературы	стр. 21
Приложения	стр. 22

Введение

Классная комната - одно из основных рабочих помещений школы. В среднем, разных кабинетах учитель и ученик проводят по 5-6 или более часов в день. От качества среды в учебном помещении во многом зависит их самочувствие, работоспособность, состояние здоровья. Одним из параметров состояния этой среды является освещение, имеющее важное гигиеническое значение. Свет играет важную роль в хорошем самочувствии. От освещенности школьных кабинетов, прежде всего, зависит состояние  зрительного анализатора - глаз. Зрение дает нам наибольшую информацию об окружающем нас мире (около 90%). Наши глаза реагируют на внешние раздражители в виде света. Многочисленные исследования (в трудах , , ) воздействия естественного света на организм человека установлены, что свет влияет на разнообразные физиологические процессы в организме, способствуют росту, активизирует процессы обмена веществ, повышает газообмен. Огромное значение света в профилактике зрительного утомления и наиболее распространенных расстройств зрения, в частности близорукости, т. к. именно в детском возрасте формируется рефракция глаз, влияющая на уровень зрительных функций и зрительную работоспособность. Быстрое ухудшение зрения - один из самых серьезных дефектов современной цивилизации (Приложение 1). Перед окончанием школы, большинство учеников имеют плохое зрение. Этому способствует недостаточная освещенность кабинетов во время школьных занятий. В последнее время все чаще поднимается вопрос о вреде школьного освещения на зрение учеников. Поэтому в помещениях для детей и подростков должны быть созданы оптимальные условия освещения.

Новизна исследования заключается в изучении условий обучения в нашей школе, поиск ответа на вопрос: «Отвечает ли уровень освещения в кабинетах нашего образовательного учреждения санитарно-гигиеническим нормам?

Работа была начата в сентябре 2014-го года и завершена в марте 2016-го года.

Место проведения – МБОУ СОШ № 10 г. Вязьма Смоленской области.

Объект  – школьные помещения

Предмет – естественная и искусственная освещенность в школьных помещениях

Цель: изучить уровень освещённости в школьных помещениях и его соответствия имеющимся санитарным нормам.

Задачи:

Собрать теоретический материал по теме; Выявить количество обучающихся школы с нарушениями зрения; Провести анкетирование обучающихся школы на предмет их отношения к уровню освещенности школьных помещений и способов его улучшения; Выяснить установленные нормы освещенности в школьных помещениях; Рассчитать уровень естественного и искусственного освещения в различных школьных помещениях; Сравнить освещенность с установленными нормативами; Дать практические рекомендации по профилактике ухудшения зрения и болезней глаз обучающимся школы, по улучшению уровня естественной и искусственной освещённости руководству школы, учителям, классным руководителям. Составить рекомендации по улучшению освещенности в школе и санитарно гигиенических условий обучения; Разработать памятку для школьников «Способы сохранения зрения»; Выступить с данной работой на школьной научно-практической конференции; Выступить на районной научно-практической конференции «Школа-Наука-ВУЗ»; Разместить результаты исследования на школьном сайте; Составить коллекцию электронных физкультминуток для глаз, используя  Интернет-ресурсы; Осуществлять мониторинг мероприятий, проводимых школьной администрации по улучшению условий освещения в школе в 2015-2016 учебном году.

Методы исследования:

литературный анкетирование математический беседа статистический графический наблюдение измерение фотографирование

Оборудование:

Рулетка; Калькулятор, Фотоаппарат, Люксметр.

Гипотеза: уровень освещенности в школе не соответствует установленным санитарным нормам.

Глава 1. Теоретическая часть

Глаз - сложная оптическая система: строение и принцип работы

Человеческий глаз представляет собой сложную систему, главной целью которой является наиболее точное восприятие, первоначальная обработка и передача информации, содержащейся в электромагнитном излучении видимого света. Все отдельные части глаза, а также клетки, их составляющие, служат максимально полному выполнению этой цели (Приложение 2).

Глаза расположены во впадинах черепа, называемых глазницами. Глазное яблоко человека имеет диаметр около 24 мм., весит 6-8г. Большую часть глаза составляют вспомогательные структуры, назначение которых в том, чтобы проецировать помощь зрения на сетчатку (слой фоторецепторных клеток, выстилающих глазное яблоко изнутри). Световые лучи попадают от окружающих предметов в глаз через роговицу. Роговица в оптическом смысле - это сильная собирающая линза, которая фокусирует расходящиеся в разные стороны световые лучи. Причем оптическая сила роговицы в норме не меняется и дает всегда постоянную степень преломления. Склера является непрозрачной наружной оболочкой глаза, соответственно, она не принимает участия в проведении света внутрь глаза [16, стр. 10].

Преломившись на передней и задней поверхности роговицы, световые лучи проходят беспрепятственно через прозрачную жидкость, заполняющую переднюю камеру, вплоть до радужки. Зрачок, круглое отверстие в радужке, позволяет центрально расположенным лучам продолжить свое путешествие внутрь глаза. Более периферийно оказавшиеся лучи задерживаются пигментным слоем радужной оболочки. Таким образом, зрачок не только регулирует величину светового потока на сетчатку, что важно для приспособления к разным уровням освещенности, но и отсеивает боковые, случайные, вызывающие искажения лучи. Далее свет преломляется хрусталиком. Хрусталик тоже линза, как и роговица. Его принципиальное отличие в том, что у людей до 40 лет хрусталик способен менять свою оптическую силу - феномен, называемый аккомодацией. Таким образом, хрусталик производит более точную дофокусировку. За хрусталиком расположено стекловидное тело, которое распространяется вплоть до сетчатки и заполняет собой большой объем глазного яблока.

Лучи света, сфокусированные оптической системой глаза, попадают в конечном итоге на сетчатку. Сетчатка, служит своего рода шарообразным экраном, на который проецируется окружающий мир. Из школьного курса физики мы знаем, что собирательная линза дает перевернутое изображение предмета. Роговица и хрусталик - это две собирательные линзы, и изображение, проецируемое на сетчатку, также перевернутое. Другими словами, небо проецируется на нижнюю половину сетчатки, море - на верхнюю, а корабль, на который мы смотрим, отображается на макуле. Макула, центральная часть сетчатки, отвечает за высокую остроту зрения. Другие части сетчатки не позволят нам ни читать, ни наслаждаться работой на компьютере. Только в макуле созданы все условия для восприятия мелких деталей предметов.

В сетчатке оптическая информация воспринимается светочувствительными нервными клетками, кодируется в последовательность электрических импульсов и передается по зрительному нерву в головной мозг для окончательной обработки и сознательного восприятия [8, стр. 15].

Проблема освещения учебных аудиторий и пути ее решения

Научные исследования показывают, что 95% младенцев рождается с нормальным зрением. Но очень малый процент их достигает пожилого возраста со зрением, какое можно было считать нормальным. Быстрое ухудшение зрения – один из самых серьезных дефектов современной цивилизации. Наиболее ранимые возрастные группы школьников – дети первых двух лет обучения и дети в возрасте 10-12 лет. Это связано со школьной нагрузкой и периодом полового созревания, т. е. периодом создания и формирования функциональных биологических систем организма.

Нельзя считать дефекты зрения неизбежными, поскольку лишь менее 5 % из них являются врожденными. Что можно сделать для того, чтобы не допустить этих дефектов?

Если ярко осветить страницу, то нам будет легче читать ее (в особенности мелкий шрифт), чем, если бы страница была слабо освещена. Другим фактором, определяющим легкость рассматривания, является время, в течение которого мы смотрим на предмет. Следовательно, мы пришли к выводу, что можно улучшить условия видения, в особенности при рассмотрении близких предметов, следующими мерами:

а) достаточным увеличением размеров шрифта или других предметов,
б) возможно большим контрастом между фоном и рассматриваемым телом,
в) достаточно сильным освещением предмета,