СОШ Достык
Тема: Задача. Сравнение.
Провела: Самихова. Ж. Т.
2016 г.
Тема: «Задачи, сравнение»
Цель: Развивать математическое мышление учащихся, отработать навыки вычесления табличных случаев и вычитания чисел 2,3,4,5,6. Развивать умение решать задачи на разностное сравнение и нахождение суммы.
Тип урока: Комбинированный урок.
Структура урока:
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Мотивация.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Будем быстро мы считать,
Будем думать и решать.
Актуализация знаний:
В рыбьем царстве к осетру
Приплывают по утру
2 молоденькие щучки,
Чтоб ему почистить ушки,
А 4 карася моют брюхо и бока.
Посчитай-ка детвора,
Сколько слуг у сетора? (6)
Привела гусыня-мать
6 детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки,
3 сынка, а сколько дочек? (3)
Сидят рыбаки 6
Стрегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 2 окуней,
Рыбак Евсей-2 карасей,
А рыбак Михаил 2 сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? (6)
Числы которые мы складываем (слогаемые)
Результаты сложение (значение суммы)
Числы которые мы вычитаем (уменьшаемые)
Результаты вычитание (значение разностей)
Сравнение чисел: 56 6
4
6
Постановка проблемы:
Работа с учебником
Задание: №1: Дети читают текст задач. На доске рисунки полосок.
(Что нового вы заметили в этих задачах?)
Красный-10см -? На сколько больше.
Зеленый-5см
Решение 10-5=5
Ответ: на 5 см длинее.
Красный-5см -?
Зеленый-5см
Решение: 5+5=10
Ответ: 10см вырезал Абзал.
Физминутка:
Хома, хома, хомячек,
Полосатинький бочок.
Хомка рано встает,
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку,
И выходит на зарядку.
Задание №2: 5, 4 и 9. Составь с числами верные равенства.
5+4=9
4+5=9
9-4=5
9-5=4
Задание: №3: Реши, используя таблицу сложения:
4-2 6-3 8-4 10-5
9-6 10-6 8-6 7-6
Задание №4: Сколько треугольников изображено на каждом рисунке?
Тест: (длиннее, шире)
Какая полоска длинее? Раскрась ее.Какая лента шире? Раскрась ее.
Оценка детей:
Рефлексия:
«Урок навел на размышления (заставил задуматься)........»
«Своей работой на уроке я доволен (не совсем доволен, не доволен), потому что........».
