16.1. Принцип исследования (найти ошибочное утверждение)...
а) обусловлен объективными закономерностями;
б) ограничивает исследовательские действия;
в) конкретизируется в системе правил.
16.2. Специфика исследований в сфере воспитания обусловлена...
а) отсутствием государственной идеологии воспитания;
б) неразработанностью стандарта воспитания;
в) нелинейностью причинно-следственных зависимостей.
16.3. Гуманитарная позиция исследователя обусловливает выбор методов, направленных на...
а) понимание внутреннего мира обучаемых, воспитанников и работающих с ними педагогов;
б) раскрытие потенциала саморазвития педагогических явлений и процессов;
в) выявление комфортных условий деятельности, поведения и общения.
17.1. Коэффициент надежности не связан с коэффициентом корреляции...
а) результатов, полученных по разным шкалам одного и того же теста;
б) результатов тестирования одного и того же контингента испытуемых вариантами одного и того же теста;
в) между результатами первого и повторного испытаний одним
тестом одной и той же выборки испытуемых.
17.2. Критерий валидности говорит о…
а) теоретической обоснованности применяемого метода;
б) степени соответствия метода своему назначению;
в) степени точности и устойчивости показателей диагностируемо
го признака.
17.3. Диагностический показатель — это...
а) признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация диагностируемого свойства;
б) некоторая величина или качество переменной, которое может проявляться у диагностируемого объекта;
в) форма проявления диагностируемого свойства.
18.1. Специфика использования разных шкал в психолого-педагогических измерениях...
а) объясняется трудностью в их разработке и применении соответствующих методик;
б) связана с необходимостью определения качественных изменений диагностируемого свойства;
в) определяется необходимостью соблюдения системно-целостно го подхода.
18.2. Какая из мер центральной тенденции предпочтительна для данных, полученных с помощью номинальной шкалы:
а) мода;
б) медиана;
в) среднее арифметическое?
18.3. Как лучше проиллюстрировать причинно-следственную зависимость двух величин:
а) диаграммой;
б) схемой;
в) графиком?
2. Сравните свои ответы с ключом:
1 баб; 2 вбв; 3 аав; 4 бав; 5 авв; 6 баб; 7 абв; 8 бба; 9 вбв; 10 вбб; 11 ааб; 12 бва; 13 авб; 14 аав; 15 вба; 16 бвб; 17 абб; 18 бав.
Аттестационные измерительные материалы по предмету «Методология и методы научных исследований» составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для студентов - магистрантов первого года обучения по направлению "050100 – Педагогическое образование», Магистерская программа «Экономическое образование».
Для проверки уровня усвоения каждого раздела дисциплины разработаны тесты.
Результаты теста оцениваются по дихометрической шкале: "освоил" - "не освоил". Подсчитывается количество правильных ответов и определяется процент правильно выполненных заданий. Отметки выставляются по шкале:
Отметка | Критерии |
5 | 81-100% |
4 | 61-80% |
3 | 41-60% |
2 | до 40% |
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
Основная
Борытко и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений (текст) /, , ; под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с. . Кол-во экз. : 10 , Новиков научного исследования [Текст] : учеб - метод. пособие / , . - М. : ЛИБРОКОМ, 2010. - 280 с. Кол-во экз. : 3 , Методология и методы научной работы [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов по направлению 040200 "Социология" / , ; Моск. гос. ун-т. - М.: КДУ, 2009. - 276 с. Кол-во экз.: 5 Диденко экономика: методы анализа экономических процессов [Текст] : учеб. пособие для студентов по спец. "Мировая экономика" / . - М. : Высш. шк., 2008. - 782 с.Дополнительная
1. Поппер Карл,
Логика научного исследования [Текст] / К. Поппер ; пер. с англ. под общ. ред. . - М. : Республика, 2004. - 447 с. Кол-во экз. : 1
2. Научные исследования: информация, анализ, прогноз [Текст] : монография / [и др.]; под общ. ред. . - Воронеж: [б. и.] Кн. 7 .- 2006 .- 185 с. Кол-во экз. : 1
3. Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.- сост. . - Минск : Амалфея, 2000. - 544с. Кол-во экз. : 1
6.2. Информационное обеспечение дисциплины
1. ЭБС «Университетская библиотека онлайн» (http://www. biblioclub. ru)
2. ЭБС «Лань» (http://www. e.lanbook. ru)
3. ЭБС «Ивис» (http://www. ivis. ru) – только для преподавателей и сотрудников по индивидуальным паролям (получить в библиотеке)
4. ЭБС «Ивис» (http://www. ivis. ru) – для студентов, магистрантов, аспиратов
5. Научная электронная библиотека eLibrary (http://www. elibrary. ru)
6. «Полпред» обзор СМИ (http://)
7. Университетская информационная система России УИС (http://uisrussia. msu. ru)
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИАЛИНЫ
1.Тесты по методологии и методам научного исследования.
2. Демонстрационно-лабораторные материалы:
- таблицы;
- рисунки;
- работы студентов прошлых лет.
8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ
доктор исторических наук
профессор кафедры технологии и экономики
факультета физики, технологии и экономикиУрГПУ
рабочий телефон: 371 04 46
Магистрант 2- го года обучения.
Рабочая учебная программа
по дисциплине «МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ
НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
для ОПП «44.04.01– Педагогическое образование».
Магистерская программа: Экономическое образование»
по циклу М 1 – Общенаучный цикл
(Базовая часть: М.1.Б.02)
Подписано в печать____________________ . Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. _____________
Тираж ________ экз. Заказ _________________.
Уральский государственный педагогический университет.
620017, Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
