(итоговая аттестация – зачет)

Уровень сформированности

Показатели сформированности

Репродуктивный  (оценка «удовлетворительно», баллы 41-60 баллов)

1. Обучающийся демонстрирует основные знания важнейших психологических и педагогических понятий и категорий, наиболее значительных современных психологических идей и теорий, основных методов психологического исследования, основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода;  обучающийся испытывает значительные трудности при изложении содержания основных отечественных и зарубежных психологических и педагогических теорий и концепций;  обучающийся демонстрирует основные знания закономерностей психического развития человека и особенностей их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды, демонстрирует основные  знания  условий продуктивного общения и средств вербального и невербального общения, испытывает значительные затруднения в изложении способов построения межличностных отношений в группах разного возраста;  демонстрирует основные знания о методах психологического изучения личности и о способах профессионального и личностного самопознания и саморазвития

2. Обучающийся испытывает сложности при анализе учебных и реальных психолого-педагогических ситуаций и вычленении на основе такого анализа психологических задач; проявляет минимальные способности при использовании методов психологической диагностики для решения профессиональных задач; на низком уровне реализует приемы и навыки продуктивного общения с различными субъектами педагогического процесса; не способен  самостоятельно составить  социально-психологическую характеристику личности и группы; испытывает сложности при участии в общественно-профессиональных дискуссиях.

3. В минимальной степени владеет способами осуществления психологической поддержки,  различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; испытывает сложности при  ориентации в профессиональных источниках информации (периодические издания, сайты, образовательные порталы и т. д.);  не владеет на должном уровне  этическими нормами проведения психолого-педагогических исследований; демонстрирует низкие навыки профессиональной рефлексии.

Продуктивный (оценка «хорошо», баллы 61-80)

1. Обучающийся демонстрирует хорошие знания важнейших психологических и педагогических понятий и категорий, наиболее значительных современных психологических идей и теорий, основных методов психологического исследования, основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода;  обучающийся испытывает незначительные трудности при изложении содержания основных отечественных и зарубежных психологических и педагогических теорий и концепций;  обучающийся демонстрирует хорошие знания закономерностей психического развития человека и особенностей их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды, знания основных условий продуктивного общения и средств вербального и невербального общения, знания способов построения межличностных отношений в группах разного возраста; имеет хорошие знания о методах психологического изучения личности и о способах профессионального и личностного самопознания и саморазвития

2. Обучающийся испытывает незначительные сложности при анализе учебных и реальных психолого-педагогических ситуаций и вычленении на основе такого анализа психологических задач; самостоятельно использует методы психологической диагностики для решения профессиональных задач; на должном уровне реализует приемы и навыки продуктивного общения с различными субъектами педагогического процесса; способен  составить  социально-психологическую характеристику личности и группы; демонстрирует способность к грамотному участию в общественно-профессиональных дискуссиях.

3. Владеет способами осуществления психологической поддержки,  различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; хорошо ориентируется в профессиональных источниках информации (периодические издания, сайты, образовательные порталы и т. д.);  на достаточном уровне владеет этическими нормами проведения психолого-педагогических исследований; демонстрирует хорошие навыки профессиональной рефлексии.

Творческий (оценка «отлично», баллы 81 – 100)

1. Обучающийся демонстрирует отличные, безукоризненные знания важнейших психологических и педагогических понятий и категорий, наиболее значительных современных психологических идей и теорий, основных методов психологического исследования, основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода;  обучающийся не испытывает сложностей при изложении содержания основных отечественных и зарубежных психологических и педагогических теорий и концепций;  обучающийся демонстрирует отличные знания закономерностей психического развития человека и особенностей их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды, безукоризненные знания основных условий продуктивного общения и средств вербального и невербального общения, отличные знания способов построения межличностных отношений в группах разного возраста; имеет отличные знания о методах психологического изучения личности и о способах профессионального и личностного самопознания и саморазвития

2. Обучающийся не испытывает  сложности при анализе учебных и реальных психолого-педагогических ситуаций и вычленении на основе такого анализа психологических задач; на высоком профессиональном уровне использует методы психологической диагностики для решения профессиональных задач; на  высоком уровне реализует приемы и навыки продуктивного общения с различными субъектами педагогического процесса; проявляет творческие способности при  составлении  социально-психологической характеристики личности и группы и при  участии в общественно-профессиональных дискуссиях.

3. В совершенстве владеет способами осуществления психологической поддержки,  проявляет высокие творческие способности при использовании различных средств коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; свободно ориентируется в профессиональных источниках информации (периодические издания, сайты, образовательные порталы и т. д.);  в совершенстве  владеет этическими нормами проведения психолого-педагогических исследований; демонстрирует отличные навыки профессиональной рефлексии.

Уровни и показатели их сформированности по данной компетенции (текущая аттестация)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Компетенции по ФГОС ВО

(элементы компетенции)

Задания и процедуры

Результат: баллы/уровни

способность  анализировать основные этапы и закономерности  исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2)

Задание 1. Составить словарь важнейших психологических и педагогических понятий и категорий и дать развернутую характеристику каждому понятию и категории

Задание 2. Составить таблицу «Основные этапы и условия становления психологического знания».

Задание 3. Написать реферат на тему «Стадии развития психики человека».

Задание 4. Составить таблицу « Ведущие отечественные психологические теории и школы» и осуществить их сравнительный анализ.

Репродуктивный (удовл.)

Продуктивный (хорошо)

Творческий (отлично)

способность к коммуникации в устной и письменной формах на  русском и иностранном языках для решения задач межличностного и  межкультурного взаимодействия (ОК-5)

Задание 1. Написать реферат на тему «Деловые и межличностные отношения в группе. Понятие и причины межличностного конфликта». Публично ответить на вопросы по теме реферата.

Задание 2. Написать реферат на тему «Основные концепции лидерства». Публично ответить на вопросы по теме реферата.

Задание 3. Составить таблицу «Стили руководства (авторитарный,  демократический, либеральный)»  Отразить  их сущность, сильные и слабые стороны, сферы и ситуации применения.

Задание 4. Осуществить социометрическое обследование малой группы, описать социометрический статус одного из членов группы.

Задание 5. Разработать программу тренинга, направленного на развитие коммуникативных навыков сотрудников организации.

Репродуктивный (удовл.)

Продуктивный (хорошо)

Творческий (отлично)

способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6)

Задание 1. Сделать сравнительный анализ понятий  «группа» и «коллектив». Составить схему классификации  видов групп.

Задание 2. Написать реферат на тему «Групповая сплоченность как социально-психологический феномен».

Задание 3. Письменно объяснить и проанализировать различия индивидуального и  группового решения.

Задание 4. Составить таблицу «Социально-психологические методы коллективного решения проблем» и осуществит их сравнительный анализ.

Задание 5. Разработать программу тренинга, направленного на личностный рост сотрудников организации.

Репродуктивный (удовл.)

Продуктивный (хорошо)

Творческий (отлично)

Текущий контроль осуществляется в форме отчетов о выполнении индивидуальных заданий, контрольных работ, диктантов, рубежных срезов. Итоговый контроль осуществляется в форме зачета  (в соответствии с учебным планом).

Критерий и шкала оценивания:

Результаты использования оценочных средств позволяют преподавателю судить о сформированности или несформированности каждой из выделенных компонент (знаний, умений, владений), компетенций. В итоговой таблице диагностических результатов это отражается в виде балльной системы: 0-40 (неудовлетворительно); 41-60  (удовлетворительно);  61-80 (хорошо), 81-100 (отлично).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4