ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Кафедра литературы ИФФ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. ДС.05 Культура рубежа ХХ-ХХI веков
по специальности 050301.65 «Русский язык и литература»
Аннотация УМК по дисциплине «Культура рубежа ХХ-ХХI веков» составлен для обучающихся очной формы обучения в соответствии с учебным планом и ГОС ВПО.. Дианова, культорологии [Текст]: учебник для вузов /, ; СПбГУ. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 461 с. Основные учебные пособия по курсу: Культурология [Текст]: история мировой культуры : учебник для вузов / [, , и др.] ; под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. - М.:ЮНИТИ, 2007. – 574, [2] с., [12] л. ил.
Составные компоненты комплекса:
Рабочая программа дисциплины. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся (в приложении 1). Материалы к текущей и промежуточной аттестации (в приложении 2).
Составитель комплекса: к. фил. н., доцент каф. литературы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
___________________(декан)
«___»______________2012 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. ДС.05 Культура рубежа ХХ-ХХI веков
1 Цели и задачи дисциплины:
- способствовать выработке у студентов потребности осмысления явлений культуры ХХ-ХХI веков в парадигмах современного научной мышления, в широком контексте «диалога культур»,
- формировать представление о современной культуре как о многонаправленном поиске, соединяющем возможности нового художественного мышления с разнообразным опытом прошлого,
- представить в составе и динамике современной культуры тенденции циклического развития, показать в современной культуре своеобразие переходных процессов, пограничных явлений, актуализировать представление о взаимосвязи процессов создания и восприятия / интерпретации явлений культуры, особом внимании к последним в современном сознании.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
В результате освоения курса студенты должны
- научиться видеть явления рубежа ХХ-ХХ1 веков в контексте «большого времени» культуры, уметь выявлять в произведениях разных видов современного искусства генетически близкие им культурные модели предшествующих эпох,
- интерпретировать произведения новейшей литературы, театра, кино, живописи и др. в широком контексте культуры, находить в них проявления актуального, современного и сущностного, универсального содержания.
3. Объем курса и виды учебной работы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
| Общая трудоемкость дисциплины | 96 | X |
| Аудиторные занятия | 48 | |
Лекции | 32 | |
Практические занятия | 16 | |
Самостоятельная работа | 48 | |
Вид итогового контроля | Экзамен |
Содержание курса.
4. 1. Тематический план
№ п/п | Раздел курса | Лекции | Практические |
1. | Тенденции осмысления культуры в классической и неклассической парадигме, в масштабах «малого» и «большого» времени культуры | 4 | |
2. | Циклические ритмы в истории культуры | 10 | |
3. | Переходные процессы, пограничные явления | 10 | |
4 | Тенденции развития и формы культуры конца ХХ – начала ХХI века. | 8 | 16 |
Содержание разделов дисциплины.
1.Тенденции осмысления культуры в классической и неклассической парадигме, в масштабах «малого» и «большого» времени культуры. Понимание процессов развития культуры и разных её составляющих как моноцентрического, линейного развития в христианском, европоцентрическом, марксистко-ленинском, а также естественно-научном (дарвиновском) понимании. Переориентация системы ценностей в неклассической картине мира. Принцип дополнительности (Н. Бор). Пространство культуры, открытое для диалога, понятие «большого» времени культуры по М. Бахтину. Проблема осмысления закономерностей развития культуры и её проявлений в «большом времени».
2. Циклические ритмы в истории культуры.
Понятие «мозаичной культуры». Теории социокультурного цикла П. Сорокина, А. Моля. Представление о циклических ритмах, стадиальности, волновом движении культуры, о процессах самоорганизации через «сломы», «взрывы» (), бифуркации, флуктуации, инверсии. Сложность проявления тенденций самоорганизации в массовом сознании, общественных процессах, межнациональных отношениях.
3. Переходные процессы, пограничные явления.
Разные соотношения религиозного, национального, социально-политического, идеологического, нравственно-этического, эстетического аспектов, индивидуального и массового в культуре разных эпох. Колебания интереса к природным, стихийным, инстинктивным, бунтарским, свободным проявлениям личности и социума, и к организованному, культурному, упорядоченному быту и бытию. Логика, закономерности проявлений хаоса и космоса, их несовпадения по фазе в разных индивидуальных и общих воплощениях, в разных локусах. Поэтические и прозаические предпочтения. Пограничные явления в произведениях искусства разных эпох.
4. Тенденции развития и формы культуры ХХ – начала ХХI века.
Антиномичность тенденций распада, деконструкции, коллажности, монтажности и интермедиальности и синтеза. Интегративные процессы в пределах родов и видов искусств, стремление к синтезу жанровых форм в одном произведении; явления синкретизма на основе аудио-визуальных возможностей зрелищных форм (авторская песня, театр, кино). Актуализация эстетики примитива. Цивилизационные процессы и проблема национальной идентификакции в самобытности культуры.
Отечественная культура рубежа эпох: от тоталитаризма к либерализму.
Авторские модели творчества.
5. Лабораторный практикум. (не предусмотрен).
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.6.1 Рекомендуемая литература
а) основная литература
Дианова, культорологии [Текст]: учебник для вузов /, ; СПбГУ. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – 461 с. Основные учебные пособия по курсу: Культурология [Текст]: история мировой культуры : учебник для вузов / [, , и др.] ; под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. - М.:ЮНИТИ, 2007. – 574, [2] с., [12] л. ил.б) дополнительная литература:
Автономова, структура : Якобсон – Бахтин – Лотман – Гаспаров [Текст] / . – М.: РОССПЭН, 2009. – 502, [1] с. Антология феноменологической философии в России / Под общ. ред. . – Т. 2. (Феноменология. Герменевтика. Философия языка). – М.: Логос, 2000. – 526, [1] с. Бахтин, М. М. (Волошинов, В. Н.). Антрополингвистика [Текст]: избранные труды / () ; сост., авт. предисл. . – М.: Лабиринт, 2010. – 255, [1] с. Двадцатый век и пути европейской культуры. М. : РГГУ, 2000. – 258 с. Жидков, В. С., Соколов и общество / , . – СПб. : Алетейя, 2006. – 324 с. Иванов, Вяч. Вс. Наука о человеке. Введение в современную антропологию: курс лекций / Вяч. Вс. Иванов. - М. : РГГУ, 2004. -194 с. Искусство в ситуации смены циклов. Междисциплинарные аспекты исследования художественной культуры в переходных процессах / отв. ред . - М.: Наука, 2002. – 467 с. Канке, философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия [Текст]: учебное пособие для магистрантов и аспирантов, для студентов вузов / . – М.: Логос, 2000. – 319 с. Лебон, Г. Психология толп [Текст]: пер. / Г. Лебон. Мнение и толпа / Г. Тард ; сост. . – М.: Институт психологии РАН [и др.], 1999. – 412 с. Лотман, Ю. М. Семиосфера / . – СПб. : Искусство, 2000. – 703 с. Миф, мечта, реальность : постнеклассические измерения пространства культуры [Текст]: [монография] / -Гайказян, , и др. – М.: Научный мир, 2005. – 255 с.:ил. Нефагина, проза ХХ века : учебное пособие для вузов / - М. : Наука, 2003. - 320 с. Переходные процессы в русской художественной культуре / отв. ред. . - М., 2003. – 495 с. Русская литература ХХ века : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений : в 2 т. / под. ред. . – М. : Издательский центр «Академия», 2003. - Т.2. - 464 с. Философы двадцатого века : Ален () [Текст]: [сборник] / . Карл Барт / . Ганс-Георг Гадамер / [и др.] ; [ред. кол. : и др.]. – (Философские тетради). Кн. 3. – М.: Искусство-XXI век, 2009. – 334, [1] с., [12] л. ил. Чебанюк, изучения культуры [Текст]: учебное пособие для вузов / . – СПб.: Наука, 2010. – 349, [1] с.6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины.
Определяются возможностями культурных учреждений города, с мероприятиями которых знакомятся студенты.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
DVD-проигрыватель, Интернет.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
8.1. Методические рекомендации преподавателю.
Наряду с установочными и обобщающими лекциями широко использовать дискуссии и обсуждения, методика которых определяется природой «живых», новых, наиболее интересных явлений в культуре города, процессом осмысления и освоения языка современной культуры на материале конкретных воплощений её текстов, в их описании на языке предметной области.
Методические указания студентамВ процессе освоения курса особая активность деятельности студентов направлена на
- самостоятельное знакомство с явлениями современной культуры в разных её проявлениях при посещении разнообразных мероприятий (спектаклей или репетиций, концертов, выставок музеев, мастерских художников),
- укрепление внутренней потребности в сознательном формировании своей позиции по поводу увиденного и услышанного,
- на выработку языка описания,
- умение отстаивать свою позиции в дискуссии, писать обобщающие рецензии с учетом материала лекций и самостоятельно освоенных (законспектированных) работ.
Экзамен предполагает ответ на вопрос теоретического характера и анализ конкретного произведения современной культуры.
Контрольные вопросы для самопроверки - в Приложении № 2
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 032900 (050301.65) «Русский язык и литература».
Программу составила к. ф.н., доцент кафедры литературы________
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры литературы
Протокол №__1__ от «____» _____________ 2012 г.
Зав. кафедрой литературы ________________________
Программа дисциплины одобрена метод. комиссией историко-филологического факультета ТГПУ
Протокол № ______ от «____» _____________2012 г.
Председатель метод. комиссии
историко-филологического факультета _________________
Согласовано:
Декан историко-филологического факультета _______________________
Приложение
Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной
Основные тенденции развития культуры в классической и неклассической парадигме. Понимание процессов развития культуры и разных её составляющих как моноцентрического, линейного развития. Переориентация системы ценностей в неклассической картине мира. Пространство культуры, открытое для диалога, понятие «большого» времени культуры по М. Бахтину. Проблема осмысления закономерностей развития культуры и её проявлений в «большом времени». 2. Циклические ритмы в истории культуры. Понятие «мозаичной культуры». Теории социокультурного цикла П. Сорокина, А. Моля. Представление о циклических ритмах, стадиальности, волновом движении культуры, о процессах самоорганизации через «сломы», «взрывы» (), бифуркации, флуктуации, инверсии. Сложность проявления тенденций самоорганизации в массовом сознании, общественных процессах, межнациональных отношениях. Логика, закономерности проявлений хаоса и космоса, их несовпадения в разных локусах. Пограничные явления в произведениях искусства разных эпох. Тенденции развития и формы культуры ХХ – начала ХХI века. Антиномичность тенденций распада, деконструкции, коллажности, монтажности и интермедиальности и синтеза. Интегративные процессы в пределах родов и видов искусств, стремление к синтезу жанровых форм в одном произведении. Яявления синкретизма на основе аудио-визуальных возможностей зрелищных форм (авторская песня, театр, кино). Актуализация эстетики примитива. Цивилизационные процессы и проблема национальной идентификакции в самобытности культуры. Отечественная культура рубежа эпох: от тоталитаризма к либерализму. Авторские модели творчества.
Приложение .
Материалы к текущей и промежуточной аттестации
Представление о культуре в концепциях линейного развития Представление о культуре в парадигмах неклассической философии Концепция циклических ритмов, «волнового движения» в истории культуры Понятие «большого» и «малого» времени культуры Структура культуры Циклические ритмы в логике изменения социальных составляющих культуры (элита и масса). Концепция единого и «открытого» для диалога пространства культуры Явления флуктуации и бифуркации в культуре Фазы развития психологии массы и типов власти в соотношении с явлениями культуры Циклы движения к свободе и отречения от нее в массовом сознании Движение от хаоса к порядку и от порядка к хаосу в истории культуры Концепция флуктуаций культуры идеациального и чувственного типа (П. Сорокин) Динамика интереса к актуальному (документальному) и вечному (универсальному) Бифуркации в художественной культуре ХХ века (модернизм, авангард, постмодернизм) Прозаические и поэтические эпохи в искусстве «Волны» интереса к чудесному и обыденному, идеальному и реальному как «возвратные» явления в культуре Интерес к малым формам (фрагментам) как начало переходных процессов Явления «самозарождения» в художественной культуре Основные тенденции развития современной культуры Явления синкретизма в современной культуре Проблемы восприятия, интерпретации в современной культуре Анализ произведения (по выбору) в аспектах социальной практики, культурной традиции и универсальных значений Поиски выразительных возможностей в современной культуре (вид искусства, произведение для анализа - по выбору)
