УТВЕРЖДЕНО:
на экспертном совете
управления образования апрель 2012г.
Методические рекомендации
по оцениванию письменных работ по математике и русскому языку
и проверке темпа чтения в начальной школе.
Учащиеся первого класса аттестовываются по результатам 4 четверти и итогам учебного года. Учащиеся 2 класса оцениваются с первого сентября по декабрь (1 полугодие), со второго полугодия оценивание проводится по четвертям (3 и 4 четверть), затем выставляется итоговая оценка за учебный год. ЗУН учащихся 3-4 классов оцениваются по четвертям, затем выставляется итоговая оценка за учебный год.
Нормативные требования к оцениваемым работам:
Контрольный устный счет
Работа выполнена без ошибок | 100% | 5 |
1 самоисправление | 95 % | |
Допущена 1 негрубая ошибка | 89% | 4 |
Допущены 2 негрубые ошибки | 85% | |
Допущена 1 грубая ошибка | 80% | |
Допущены 3 негрубые ошибки | 69% | 3 |
Допущены 2 грубые ошибки | 60% | |
Допущены 3 грубые ошибки | 50% | |
Допущены 4 грубые ошибки | 49% | 2 |
Допущено более 4 грубых ошибок | 30 % |
Контрольная работа.
Без ошибок | 100% | 5 |
1 самоисправление | 95% | |
1 негрубая ошибка | 89% | 4 |
2 негрубые ошибки | 82% | |
1 грубая ошибка ( но не в ходе решения задачи) | 75% | |
1 ошибка в решении задачи, но больше ошибок нет | 70% | |
2 ошибки в решении примеров (задача решена без ошибок) | 70% | |
2 грубые ошибки | 65 % | 3 |
3-4 грубые ошибки | 50% | |
3 негрубые ошибки (но не в ходе решения задачи) | 69% | |
4 негрубые ошибки | 60% | |
5 грубых ошибок | 49% | 2 |
Более 5 ошибок | 30% |
Примечание: за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
Грубые ошибки:
Вычислительные ошибки в примерах и задачах. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действия, лишние действия). Не решенная до конца задача или пример. Невыполненное задание.Негрубые ошибки:
Нерациональный прием вычислений. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи. Неверно сформулированный ответ задачи. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). Не доведение до конца преобразований.Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Диктант
Задание
Учет ошибок в диктанте:
Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах. Неправильное написание «словарных слов», круг которых очерчен программой каждого класса. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой. Отсутствие точки в конце предложения не считается ошибкой, если следующее предложение написано с большой буквы. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»). Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как отдельные ошибки.Контрольное списывание.
Без ошибок | 100% | 5 |
1 самоисправление | 89% | 4 |
2 самоисправления | 80% | |
1 ошибка | 75% | |
2 ошибки | 69% | 3 |
3 ошибки | 50% | |
4 ошибки | 49% | 2 |
Более 4 ошибок | 30% |
Словарный диктант.
Без ошибок | 100% | 5 |
1 самоисправление | 90% | |
1 ошибка | 89% | 4 |
2 самоисправления | 80% | |
2 ошибки | 69% | 3 |
2 ошибки и 1 самоисправление | 60% | |
3 ошибки | 49% | 2 |
4 ошибки | 45% | |
5 ошибок | 30% | |
Более 5 ошибок | 20% |
Обучающее сочинение, изложение.
Без ошибок | 100% | 5 |
1 самоисправление | 95% | |
2 самоисправления | 90% | |
1 орфографическая или речевая ошибка | 89% | 4 |
2 орфографические или речевые ошибки | 80% | |
1-2 ошибки и 1-2 самоисправления | 70% | |
3 орфографические или речевые ошибки | 69% | 3 |
4 орфографические или речевые ошибки | 60% | |
5 орфографических или речевых ошибок | 55% | |
6 орфографических или речевых ошибок | 50% | |
7 орфографических или речевых ошибок | 49% | 2 |
8 орфографических или речевых ошибок | 40% | |
Более 8 орфографических или речевых ошибок | 30% |
Примечание: учащимся 2-3 классов выставляется одна оценка за творческую работу, при этом 2 речевые ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке. За творческие работы в 4 классе выставляется две оценки (речевая/орфографическая), при этом две пунктуационные ошибки приравнивать к одной орфографической ошибке и учитывать при выставлении ошибки за орфографию.
Темп чтения.
Кол-во слов | Оценка в % | Оценка в баллах | Кол-во слов | Оценка в % | Оценка в баллах | |
1 полугодие | 2 полугодие | |||||
- | - | - | 25-30 сл/мин | 100% | 5 | |
20-24 сл/мин | 89% | 4 | ||||
Менее 20 сл/мин | 69% | 3 | ||||
2 класс | 35-40 сл/мин | 100% | 5 | 45-50 сл/мин | 100% | 5 |
30-34 сл/мин | 89% | 4 | 40-44 сл/мин | 89% | 4 | |
Менее 30 сл/мин | 69% | 3 | Менее 40 сл/мин | 69% | 3 | |
55-60 сл/мин | 100% | 5 | 70-75 сл/мин | 100% | 5 | |
50-54 сл/мин | 89% | 4 | 65-69 сл/мин | 89% | 4 | |
Менее 50 сл/мин | 69% | 3 | Менее 65 сл/мин | 69% | 3 | |
4 класс | 75-80 сл/мин | 100% | 5 | 90-95 сл/мин | 100% | 5 |
70-74 сл/мин | 89% | 4 | 85-89 сл/мин | 89% | 4 | |
Менее 70 сл/мин | 69% | 3 | Менее 85 сл/мин | 69% | 3 |
Примечание: при проверке техники чтения следует помнить:
На чтение стихов и диалогов времени уходит больше. Темп чтения стихотворного текста зависит от настроения, которое вызывает это стихотворение, веселые стихи читаются быстрее.В рабочем журнале (рабочая тетрадь учителя) учитель ежедневно фиксирует знания обучающихся, используя промежуточное оценивание:
Для фиксации знаний используются следующие символы:
+ - ученик хорошо знает материал, умеет использовать знания в нестандартной ситуации
⊥ - ученик знает материал, но применяет знания по образцу в нестандартной ситуации;
- ученик испытывает затруднения в выполнении задания;
__- ученик не знает материал и не справляется с заданием;
- нестандартный ответ.
Указанные символы не являются оценками. А предоставляют учителю возможность отследить динамику развития обучающегося.
