МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДАГЕСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
ПРИНЯТО | УТВЕРЖДАЮ |
решением Ученого совета | Ректор, профессор |
ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ СР РФ» | |
протокол № | |
от ___ _______________ 2012 г. | |
___ _______________ 2012 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ»
основной образовательной программы послевузовского профессионального образования
по специальности – УЛЬТРАЗВУКОВАЯ ДИАГНОСТИКА 31.08.11
(ординатура)
форма обучения:очная
год обучения:первый (второй)
Всего учебных часов/ зачетных единиц: 2 зачет. ед. / 72 часа
Всего аудиторных занятий: 0,67 зачет. ед / 24 часа
Всего лекций: 0,33 зачет. ед./ 12 часов
Всего практических занятий: 0,33 зачет. ед. / 12 часов
Всего на самостоятельную работу ординатора: 1,34 зачет. ед / 48 часов
Форма контроля, отчетности: зачет
Махачкала – 2012
Рабочая программа учебной дисциплины «топографическая анатомия» составлена на основании ФГОС ВО по направлению подготовки (ординатура) ультразвуковая диагностика 31.08.11 утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г № 000
Разработчики рабочей программы:
Заведующий кафедрой лучевой диагностики
с курсом ФПК и ППС доцент ___________________
Ассистент кафедры лучевой диагностики
с курсом ФПК и ППС __________________
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры и одобрена на заседании кафедры лучевой диагностики с курсом ФПК и ППС от 5.05.2015 _________________
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на Учебно-методическом Совете ФПК и ППС от 01.01.2001 г. Протокол № 9
Заведующий кафедрой лучевой диагностики с курсом ФПК и ППС
доцент _________________
Председатель _______________________ проф. -М.
СОДЕРЖАНИЕ
Состав рабочей группы и консультантов по разработке рабочей программы по фундаментальной дисциплине «топографическая анатомия» основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «рентгенология» |
1. Цели и задачи освоения дисциплины |
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) |
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной дисциплины |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы |
5. Тематический план |
6. Содержание дисциплины |
6.1. Содержание лекционных и практических занятий |
6.2. Самостоятельная работа ординатора |
6.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов |
7. Образовательные технологии |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
8.1. Основная литература |
8.2. Дополнительная литература |
8.3. Периодическая литература |
8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы |
9. Материально-техническое обеспечение |
2. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью изучения является получение ординаторами комплекса фундаментальных знаний в области топографической анатомии, которые позволят им квалифицированно разрабатывать и реализовывать мероприятия по оказанию специализированной медицинской и консультативной помощи больным; углубление знаний по лучевой диагностике, базовых навыков в изучении топографической анатомии, формирование навыков проведения и оценки функциональных методов исследования, профессиональной подготовки к организационной и практической работе и совершенствования образования в сфере диагностики.
Задачи освоения дисциплины заключаются в изучении:
• Сформировать объем базовых, фундаментальных медицинских знаний в области топографической анатомии, формирующих профессиональные компетенции врача-рентгенолога, способного успешно решать свои профессиональные задачи;
• Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-рентгенолога, обладающего диагностическим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего базовые знания особенностей лучевой диагностики.
• Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов.
• Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности.
3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).
Дисциплина «Топографическая анатомия» относится к фундаментальной обязательной дисциплине в структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Ультразвуковая диагностика» Б1ВОД3
3. Требования к уровню подготовки ординатора, завершившего изучение данной дисциплины.
Ординаторы, завершившие изучение данной дисциплины, должны:
- знать: научные подходы к топографической анатомии; современные подходы, принципы топографической анатомии; уровни, логику проведения лучевого исследования; иметь представление о специфике анатомических ориентирах; уметь:
- использовать диагностическом в процессе знание основ топографической анатомии;
- демонстрировать: способность и заинтересованность использования в практической деятельности знаний и исследований в топографической анатомии; умения самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с проблемами лучевой диагностики; навыки и умения применения научных методов в ходе проведения лучевого исследования, а также разработки программы и методики его практического проведения; владеть: этическими нормами и правилами осуществления лучевого исследования; навыками развития профессионального образования;
По итогам освоения курса проводится зачет.
Контроль за усвоением учебного материала осуществляется в форме собеседования преподавателя с соискателями ученой степени по принципиальным вопросам программы обучения во время проведения аудиторных семинарских занятий.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачет. ед./ 72 часа.
Вид учебной работы | Объем зачетных единиц / часов |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 0,67 / 24 |
в том числе: | -- |
Лекции | 0,33/ 12 |
Семинары | -- |
практические занятия | 0,33/ 12 |
Самостоятельная работа ординатора (всего) | 1,34 / 48 |
Вид контроля по дисциплине | зачет |
6. Тематический план.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час. | В том числе | Форма контроля | ||
лекции | Практические занятия | самосто-ятельная работа | ||||
1 | Топографическая анатомия брюшной полости | 18 | 1 | 14 | 3 | собеседование |
2 | Топографическая анатомия забрюшинного пространства. | 18 | 1 | 14 | 3 | собеседование |
3 | Топографическая анатомиякостно-мышечной системы | 18 | 1 | 14 | 3 | собеседование |
4 | Топографическая анатомия малого таза | 18 | 1 | 14 | 3 | собеседование |
Всего | 72 | 4 | 56 | 12 |
7. Содержание дисциплины.
7.1. Содержание лекционных и практических занятий.
Лекционный курс
Порядковый номер лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Трудоемкость |
час. | зач. ед.* | |
1. | Раздел 1. Топографическая анатомия брюшной полости Топографическая анатомия печени, жёлчных путей и селезёнки. | 1 |
ИТОГО | 12 | 0,33 |
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
Курс практических занятий.
Порядковый номер занятия | Раздел, тема учебного курса, содержание занятия | Трудоемкость |
час. | зач. ед.* | |
1. | Раздел 1. Тема 1. Топографический анализ печени, жёлчных путей и селезёнки. | 1 |
2. | Раздел 2. Тема 2. Топографический анализ мочеобразующих органов. | 1 |
3. | Раздел 3. Тема 3. Топографический анализ органов средостения, сердца и крупных сосудов. | 1 |
4. | Раздел 4. Тема 4. Топография и общие рентгенанатомические данные черепа, костей лица, глазницы. | 1 |
5. | Раздел 5. Тема 5. Топография позвоночного столба, таза и суставов. | 1 |
6. | Раздел 6. Тема 6. Топография костей конечностей и грудной стенки. | 1 |
7. | Раздел 7. Тема 7. Топография пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника. | 1 |
8. | Раздел 8. Тема 8. Топография ЛОР - органов. | 1 |
9. | Раздел 9. Тема 9. Топография гениталий. | 1 |
10. | Раздел 10. Тема 10. Топографические сведения об органах мочевыделительной системы. | 1 |
11. | Раздел 11. Тема 11. Топографические сведения о трахеи, бронхах, лёгких, плевре. | 1 |
12. | Раздел 12. Тема 12. Топографические сведения о поджелудочной железе, желчные протоки сосудистая система поджелудочной железы. | 1 |
ИТОГО | 12 | 0,33 |
*Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
7.2. Самостоятельная работа ординатора.
Виды самостоятельной работы ординаторов | Трудоемкость | Форма контроля самост. работы |
час | зач. ед. | |
Ознакомление с руководствами и монографиями по топографической анатомии. Конспектирование и реферирование первоисточников | 8 | собеседование |
Работа с прослушанными лекциями и учебно-методическим материалом, подготовка к практическим занятиям. Проработка лекции, учебного материала | 8 | собеседование |
Выполнение докладов по индивидуальному выбору или выбору руководителя. Подготовка докладов | 8 | Выступление |
Подготовка литературного обзора по индивидуальному выбору или выбору руководителя. Написание реферата, научных статей | 8 | собеседование |
Представление работы с литературой и результатов практической в виде статей, рефератов Выполнение перевода науч. статей иностр. Журналов | 8 | Публикация |
Выступление с докладами о современных достижениях топографической анатомии на конференциях, сем - х Участие и выступление на семинарах. | 8 | Выступление |
ИТОГО | 48 |
7.3. Перечень вопросов и заданий к зачету (аттестации) и/или тем рефератов.
Перечень рефератов:
1.Топографический анализ органов средостения.
2.Топография и общие рентгенанатомические данные черепа,
костей лица, глазницы.
3.Топографические сведения о трахеи, и бронхах, лёгких плевре.
4.Топографичиские сведения о поджелудочной железе, желчные
протоки. Сосудистая система поджелудочной железы. Селезёнка.
5.Клиническая топометрия и использование в лучевой терапии.
6.Ориентировочная и уточненная топографо-анатомические карты.
7.Топографическая анатомия сердца.
8.Топографическая анатомия забрюшинного пространства.
9.Рентгеновская анатомия и рентгеновская физиология органов и систем
человека мышечно-скелетная система, сердечно-сосудистая система, органы дыхания, органы пищеварения, мочеполовая система, эндокринная система, ЛОР-органы, глаз и глазница).
8. Образовательные технологии.
В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:
1. Лекционно-практические технологии (занятия учебных аудиториях кафедры анатомии и анатомическом музее).
2. . Сопровождение лекционно-практических занятий показом визуального материала, плакатов и муляжей.
3. Личностно-ориентированные технологии, игровые, диалоговые, тренинговые, компьютерные, проблемные, программированные, задачные, технологии кооперативного обучения, развития критического мышления, проектирования, консультирования.
4. Использование учебно-методического программного комплекса.
5. Решение профессионально-педагогических задач в учебных кабинетах анатомии и в анатомическом музее.
6. Деловые игры, моделирующие определенные профессиональные ситуации, воссоздающие в аудиторных условиях те или иные ситуации профессионально-педагогической деятельности и ставящие участников перед необходимостью оперативного решения соответствующих педагогических задач.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно-информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс и гарантирует возможность качественного освоения ординатором образовательной программы. Академия располагает библиотекой, включающей теоретическую и научно-методическую литературу по медицинским наукам, системам, образовательным технологиям высшей школы, управлению образовательными системами, научные журналы и труды конференций по всем специальностям медицинской науки.
9.1. Основная литература:
1. Калашников. Оперативная хирургия и топографическая анатомия.
Москва Медицина 1979 г.
2. Коган анатомия и оперативная хирургия.
Москва ГЭОТАР Медиа 2009г.
3. Николаев анатомия и оперативная хирургия. Москва ГЭОТАР-Медиа 2007.
4. Кованов хирургия и топографическая анатомия. Москва Медицина 2001 г.
5.Островерков Д. Н. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Москва МИА 2005г.
6. Кулаков, Петросян анатомия и оперативная хирургия головы и шей Москва ГЭОТАР - Медиа 2010 г.
7. , Петросян Э. А. ., , Топографическая анатомия и оперативная хирургия Москва ГЭТОАР – Медиа 2009 г.
.
9.2. Дополнительная литература:
8., , Шехтер клинические синдромы и тактика лучевого обследования. М.: ВИДАР, 1997
9., Королюк ИЛ. Медицинская радиология (основы лучевой диагностики и лучевой терапии). Изд.2-0е, перер. и дополн. М.: Медицина, 2000
10 .Михайлов по медицинской визуализации. Мн.: Высш. шк., 1996
, Королюк ИЛ. Медицинская радиология (основы лучевой диагностики и лучевой терапии). Изд.2-0е, перер. и дополн. М.: Медицина, 2000.
11.Королюк ИЛ. Рентгеноанатомический атлас скелета (норма, варианты, ошибки интерпретации).М.:ВИДАР,1996
12..Труфанов диагностика (учебник для медицинских ВУЗов) Том 1. – М.: «ГЭОТАР-Медиа» 2007.
9.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
10. Применение электронных библиографических баз данных в области теории и методики профессионального образования. Источники информации (Medscape, Medline, Thyronet, Rusmedservice и др). Правила поиска научной информации. Электронные базы данных.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом ординатора. Для обеспечения данной дисциплины имеются: оборудованные аудитории; технические средства обучения; аудио-, видеоаппаратура; электронная база данных для создания тематических разно уровневых тренировочных и проверочных материалов, для организации фронтальной и индивидуальной работы с ординаторами; учебники, учебные пособия и рекомендации.
Материально-техническая база академии включает в себя:
№ п/п | Название дисциплины | Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования | Фактический адрес учебных кабинетов и объектов |
1. | Топографическая анатомия | Компьютеры, принтер, сканер, ксерокс, ноутбуки. Архив снимков(рентген, томограмм, узи и др.) | 367026, г. Махачкала, пр. Акушинского.,Кафедра лучевой диагностики и луч. терапии с ФПО ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ СР РФ» |
2. | Топографическая анатомия | Компьютерный класс с выходом в Интернет, 2 компьютера, ноутбуки Архив снимков(рентген, томограмм, узи и др.) | 367026, г. Махачкала, ул Ш. Алиева 4а. Кафедра анатомии и человека ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ СР РФ» |
3. | Топографическая анатомия | Компьютер, принтер, телевизор, DVD-плеер,. ноутбуки, видеопроектор. Архив снимков(рентген, томограмм, узи и др.) | 367026, г. Махачкала, ул. Пирогова., Кафедра лучевой диагностики и луч. терапии с ФПО ГБОУ ВПО «ДГМА МЗ СР РФ» |
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
за _________/_________ учебный год
В рабочую программу _______________________________________________
(наименование дисциплины)
Для специальности _____________________________________________
(номер специальности)
Вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес __________________________________________________________________
(должность, ФИО, подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании Ученого совета факультета
__________________________________________________________________
(наименование факультета)
«___» _______________ 20___ г.
Председатель Ученого совета __________________ _____________________
(подпись) (ФИО)
