VII. Работа с информацией.
Умение пользоваться опорными схемами, таблицами, диаграммами. Интерпретация данных таблицы и схемы. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации. Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно), (…больше, чем…, …меньше, чем …, равно).
Планируемые результаты освоения математики в 1 классе
Учащиеся должны знать:
- числовой ряд 1-10 в прямом и обратном порядке; геометрические фигуры: точка, линия, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; дни недели.
Учащиеся должны уметь:
- читать, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 10; выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10; измерять и сравнивать длину, ширину, высоту (на глаз, наложением, измерением данной меркой) предметов; решать простые арифметические задачи, кратко записывать (зарисовывать) содержание задачи, решение, ответ; пользоваться опорными схемами.
Календарно-тематическое планирование
Математика, 1 класс
Кол-во часов | Темы | Типовые задания и упражнения | Математические термины и типовые фразы |
36 ч | Название чисел от 1 до 5. Обозначение цифрой и словом. Последовательность чисел в натуральном ряду. Написание цифр от 1 до 5. Сравнение чисел. Место каждого числа в натуральном ряду. Состав чисел 2, 3, 4, 5 Сравнение групп предметов по их количеству. Счет прямой и обратный в пределах пяти. Временные понятия: вчера, сегодня. Работа с календарем. | 1. Напиши число: 2. Нарисуйте две сливы. 3. Напиши число: Сколько яблок? _________________ Сколько больших яблок? _________ Сколько маленьких яблок? ________ 4. Раскрась три груши: 5. Нарисуй три елки и два гриба. 6. Напиши «больше» или «меньше»: 5 _____, чем 3; 1 _____, чем 3. 7. Придумай и напиши числа: □ больше, чем □; □ меньше, чем □ . 8. Напиши числа: □, □, 3, □, 5; 4, □, □, 1. 9. Возьми 5 карандашей. Расставь карандаши в два стаканчика. Нарисуй. 10. Разложи 5 кружков в два конверта. Нарисуй. | Один, два, три, четыре, пять. Один карандаш, одна чашка, одно яблоко. Два карандаша, две чашки, два яблока. Возьми (положи, поставь, дай, раздай, нарисуй, раскрась, вырежи, слепи) три яблока (конфеты и т. д.1). Я взял(-а) (положил(-а) и т. д.) три квадрата. Пять больше, чем два. Один меньше, чем четыре. Напиши число «четыре». Прочитай число. Сколько? Разложи 3 яблока в две тарелки. Я разложил (-а) .... Разложи по-другому. Три — это сколько и сколько? Три — это один и два. Угадай, сколько там. Много, один, больше, меньше, столько же. Считай от одного до пяти. Считай от пяти до одного. Какое сегодня число? Какое было вчера число? |
28 ч | Числа от 1 до 5 (продолжение) Название и последовательность чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение чисел. Количественный и порядковый счет. Состав чисел от 2 до 5 Сложение и вычитание в пределах 5 Вычислительные приемы: присчитывание по одному, отсчитывание по одному. Знаки: «+», «–», «=». Запись примеров. Задачи в одно действие, решаемые сложением Задачи на нахождение суммы двух слагаемых. Драматизация их содержания. Составление условия задачи из рассыпного текста. (Выполнение рисунка и запись решения в виде примера.) | 1. Напиши число. Нарисуй: 2 _____; 5 _____ . 2. Напиши число. Нарисуй: четыре _____; один _____ . 3. Напиши «больше» или «меньше»: 5 ______ 3; 2 ______ 5. 4. Нарисуй 4 цветка. Второй цветок раскрась синим карандашом. 5. Напиши ответ: 1 + 1 = 2 + 1 = 3 + 1 = 4 + 1 = 5 – 1= 4 – 1 = 3 – 1 = 2 – 1 = 6. Нарисуй столько же домиков: 7. Нарисуй елок больше (меньше), чем машин. 8. Напиши число: 1 + □ = 3 □ + 2 = 5 4 = □ + 1 5 = 3 + □ 4 = □ + □ 5 = □ + □ + □ 9. Сделай рисунок и реши задачу: а) Оля взяла 3 красных карандаша и 1 зеленый. Сколько всего карандашей взяла Оля? б) Миша дал Свете 2 конфеты. Ира дала Свете 1 конфету. Сколько всего конфет у Светы? в) Сережа взял из коробки 4 карандаша. В коробке остался 1 карандаш. Сколько карандашей было в коробке? | Один, два, три, четыре, пять. Два меньше, чем пять. Два больше, чем один. Какое число больше (меньше)? Столько же. Столько же, сколько... Напиши число. Первый, второй, третий, четвертый, пятый. Кто первый (второй, третий, четвертый)? Я первый(-ая). Пять — это три и два. Четыре — это три и сколько? Три — это сколько и сколько? Плюс, минус. Прибавить, отнять. Два плюс один будет три. 2 + 1 = 3 Четыре минус один будет три 4 – 1 = 3 Сколько будет? Реши(-те) пример. Сколько всего? Задача. Вопрос. Прочитай задачу. Прочитай вопрос. Нарисуй. Сделай рисунок. Решение. Напиши решение. Напиши пример. Реши задачу. Я решил задачу (пример) верно (неверно). Я ошибся. Я ошиблась. У меня ошибка. У меня нет ошибок. Я исправил(-а) ошибку. Исправь(-те) ошибку. |
36 ч | Числа от 1 до 10 Название и последовательность чисел в пределах 10. Чтение и запись чисел от 6 до 10. Написание цифр 6, 7, 8, 9, 0. Число 0. Сравнение чисел. Состав чисел 2—10 Количественный и порядковый счет по одному и группами. Сложение и вычитание в пределах 10 Прибавление и вычитание единицы. Задачи в одно действие, решаемые сложением и вычитанием Задачи на нахождение суммы двух слагаемых. Задачи на нахождение остатка. Драматизация их содержания. Составление условия задачи из рассыпного текста. (Выполнение рисунка и запись решения в виде примера.) | 1. Напиши числа словами. Нарисуй: 8 — _____; 6 — _____ . 2. Напиши число. Нарисуй: семь— _____; десять — _____ . 3 Напиши «больше» или «меньше»: 5 _____ 8; 6 _____ 3. 4. Придумай и напиши число: _____ больше, чем _____ ; _____ меньше, чем _____ . 5. Напиши числа: □, □, 3, □, 6, □, 8, □, □; □, 9, □, 6, □, □, □, 2, □. 6. Напиши число: 1 + □ = 6 □ + 2 = 7 8 = □ + 1 9= 1 + □ 6 = □ + □ 7 = □ + □ + □ 7. Реши примеры: 6 + 1 = 7 + 1 = 8 + 1 = 9 – 1= 8 – 1 = 7 – 1 = 8. Сделай рисунок и реши задачу: а) На елке висело 3 красных шарика и 4 синих. Сколько всего шариков висело на елке? б) В тарелке лежало 8 яблок. Мама взяла 1 яблоко. Сколько яблок осталось на тарелке? в) На столе стояло 6 чашек. Одна чашка упала и разбилась. Сколько чашек осталось на столе? г) У Вовы было 7 шариков. 1 шарик Вова подарил Лене. Сколько шариков осталось у Вовы? д) У Вовы было 7 шариков. 1 шарик Вове подарила Лена. Сколько шариков стало у Вовы? | Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. Считай от 1 до 9 по одному (по два, по три). Считай от 10 до 1 по одному (по два). Первый, второй, третий, четвертый, пятый, шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый. Кто третий(-ья)? Я третий(-ья). Шесть больше, чем пять. Пять меньше, чем семь. Семь — это четыре и три. Расставь 7 грибов под двумя елками. Расставь по-другому. Напиши пример. Разложи 8 ложек на 2 стола. Разложи по-другому. Напиши пример. Плюс, минус. Прибавить, отнять. 6 + 1 = 7 Шесть плюс один будет семь. 8 – 1 = 7 Восемь минус один будет семь. Столько же. Нарисуй (раскрась, положи, дай и т. д.) столько же машинок. Столько же, сколько... Придумай число. Прочитай задачу. Нарисуй. Придумай задачу. Было. Взял(-а, - и). Осталось. Стало. |
32 ч | Числа от 1 до 10 (продолжение) Сложение и вычитание в пределах десятка Прибавление числа по частям. Прибавление чисел 1, 2, 3, 4, 5. Вычитание числа по частям. Вычитание чисел 1, 2, 3, 4, 5. Задачи ранее пройденных видов с числами в пределах 10: на нахождение суммы; на нахождение остатка. Временные понятия: вчера, сегодня, завтра. Дни недели. Названия месяцев. Геометрический материал: квадрат, прямоугольник, круг, шар, куб. | 1. Реши примеры: 5 + 2 = 5 + 3 = 5 + 4 = 5 + 5 = 9 – 2 = 9 – 3 = 9 – 4 = 9 – 5 = 2. Напиши число: □ +2 = 7 2 + □ = 6 3. Сделай рисунок и реши задачу: а) Вова поставил на стол 6 чашек, а Саша поставил на стол 2 чашки. Сколько чашек поставили на стол Вова и Саша вместе? б) В коробке было 7 конфет. Валя взяла 3 конфеты. Сколько конфет осталось в коробке? в) Вова взял из коробки 4 конфеты. Ира взяла 2 конфеты. Сколько конфет взяли Ира и Вова? г) На елку дети повесили 3 красных шара и столько же синих. Сколько красных и синих шаров повесили дети на елку? 4. Раскрась квадрат зеленым цветом, круг синим цветом, прямоугольник красным цветом: | Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять. 5 + 2 = 7 Пять плюс два будет семь. К пяти прибавить два, будет семь. 6 – 2 = 4 Шесть минус два будет четыре. От шести отнять два, будет четыре. Прибавляй по одному. Отнимай по одному. Пример. Напиши пример. Реши пример. Прочитай задачу. Нарисуй. Напиши решение. Какой сегодня день недели? Какой день недели будет завтра? Какой день недели был вчера? Какое сегодня число? Какое будет завтра число? Какое было вчера число? Покажи (возьми, дай, положи) квадрат, прямоугольник, круг, шар, куб. |
132 ч | Всего |
СЛОВАРЬ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАЧ
Ситуация | Существительные | Глаголы |
Школа, класс | Парты, стулья, столы, ручки, тетради, карандаши, линейки, учебники, ластики, книги, страницы, полки, краски, кисточки, коробки, пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, ученики, учительница, примеры, задачи | Стоят, лежат, взял, дал, положил, поставил, слепил, вырезал, решил, прочитал, раздала, сложил, сосчитал, написал, расставил |
Дом, семья, друзья | Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, имена детей, дома, этажи, окна, двери, шкафы, полки, лампы, вазы, чашки, тарелки, ножи, вилки, салфетки, блюдца, стаканы, ложки, полотенца, зубные щетки, куски мыла | Те же Купила, испекла, поджарила, вымыла, горят, убрала, выгладила, постирала, повесила |
Покупки в магазине | Те же | Стоит (стоимость), купили |
Животные на воле, в цирке, в зоопарке | Птицы, зайцы, волки, медведи, лошади, слоны, обезьяны, кролики, собаки, кошки, попугаи, тигры, рыбки | Сидели, улетели, прилетели, спрятались, бегали, живут, плавают, покормили, выступали, участвовали (в представлении), прыгали, скакали, кувыркались, поймал |
Город, улица, транспорт | Легковая машина, грузовая машина, автомобиль, автобус, троллейбус, трамвай, пароход, лодка, катер, поезд, вагон, самолет, вертолет, ракета, мотоцикл, велосипед, пассажиры. Улица, дом, школа, магазин | Ехали, летели, плыли, вошли, вышли. Построили, покрасили |
Работа на огороде и в саду | Грядки, грабли, лопаты, корзины, ящики, кусты смородины, малины, клубника. Овощи: картофель, морковь, свекла, лук, кочан капусты, помидоры, огурцы, кабачки, баклажаны. Фрукты: мандарины, апельсины, яблоки, груши, сливы, вишни, абрикосы, персики, арбузы. Фруктовые деревья: яблони, груши, сливы, абрикосы, вишни | Посадили, вскопали, поливали, убирали, собрали, разложили, было, сорвали, нарвали, принесли, набрали, вырастили, съели, угостили |
Растения | Деревья: липа, береза, дуб, ель, клен, осина. Цветы: гвоздики, розы, тюльпаны, ромашки, васильки. Грибы | Растут, посадили, поливали, нашел, расцвели, сорвала |
Еда | Пирожки, булочки, пакеты молока, кефира, сухарей, яйца, пачки печенья, чая, сметаны, конфеты, пирожные, мороженое, йогурт, батон хлеба, бутылка воды | Съел, купил, принес |
Игрушки | Кубики, мячи, машинки, куклы, матрешки, солдатики, зайки, мишки, белочки, коляски | Сидят, стоят, лежат, играют, взяли |
Новый год, праздники | Шарики, флажки, хлопушки, снежинки, колокольчики, открытки, ветка, елка, огоньки, свечи | Повесил, прикрепил, зажгли |
День рождения | Подарки: предметы те же, которые можно подарить на день рождения ребенку. Подружка, друг, товарищ | Пригласил, подарил, угостил |
Одежда | Платья, пальто, шапки, шарф, варежки, кроссовки, брюки, шорты, майки, футболки, кепки, туфли | Те же, что и в графе «Покупки в магазине» |
Спорт, увлечения, игры во дворе | Качели, карусели, коньки, лыжи, футбол, хоккей, мяч, ворота, клюшка, шайба, волейбол, значки, альбомы, марки, фотографии. Мальчики, девочки, горка, санки | Качались, катались, играли в..., спрятались, убежали, прибежали, наклеил |
Почта | Газеты, журналы, открытки, марки, конверты, телеграммы, почтальон | Разнес, получает, приклеил, стоит |
Геометрические фигуры | Треугольники, круги, прямоугольники, квадраты | Вырезали, раскрасили, наклеили, положили в конверт |
1 Словарь для составления упражнений и задач прилагается.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
