коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни: для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Раздел III. Календарно-тематическое планирование
№ | Дата по плану | Дата фактич | Тема урока | Тип урока | оборудование | Подготовка к ЕГЭ | Домашнее задание |
Языковая система | |||||||
1 | 02.09-08.09 | Вводный урок. Лингвистика как наука о языке. Виднейшие ученые – лингвисты и их работы. | Вводный | презентации-памятки «Виды и порядок лингв-х разборов» | виды разборов | комплексный анализ текста Ю. Лотмана «Беседы о рус. культуре», сообщения обучающихся. | |
2 | 02.09-08.09 | Язык и его основные функции | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Упр.270-пис. ответить на вопросы, задания 1-3. | |||
3 | 02.09-08.09 | Русский язык в современном мире. Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историй славянских народов. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности лекция | эпиграмма , сказ Лескова «Левша» | правописание слов с непроверяемыми гласными в корнях слов | Письм. ответ на вопрос «Какое значение имеет знание истории языка для понимания его современного состояния?» | |
4 | 09.09-15.09 | Литературный язык и его признаки. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | упр. 222-232 Б*8 Греков | виды чередований | сопоставительный анализ слов - упр.279, стр.153 | |
5 | 09.09-15.09 | Культура речи как раздел лингвистики. Основные аспекты культуры речи. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | упр. 233-237 Б | __________ | творческая работа: состав. текст любого стиля и жанра, используя 1-2 библеизма | |
6 | 09.09-15.09 | Культура речи и речевой этикет. Основные критерии хорошей речи. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | словар. ин/слов; | Упр.275 по заданию | ||
7 | 16.09-22.09 | Практикум по теме «Культура речи и её основные аспекты». текста | Комплексное применение знаний и способов деятельности | кпр.239-243 Б *6 Греков | __________ | ответ на вопрос «Как вы оцениваете употребление диалектизмов в речи?» | |
8 | 16.09-22.09 | Входная контрольная работа (тест) | Проверка и оценка знаний и способов деятельности уч-ся | Решение тестовых задач | |||
9 | 16.09-22.09 | Языковая норма, её основные признаки и функции. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | данные соц. опроса «Сквернословие – болезнь или порок?» | тире между подлежащим и сказуемым | сочинение-рассуждение «Несколько слов о жаргонизмах» | |
10 | 23.09-29.09 | Синонимия в системе русского языка. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | фрагм. из произв. П., Толст.*7 Греков | __________ | анализ фрагментов, синоним. замена | |
11 | 23.09-29.09 | Р. р. Части текста. Средства связи в тексте. Анализ текста. Подготовка к сочинению - рассуждению | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Материалы к сочинению | |||
12 | 23.09-29.09 | Р. р. Сочинение – рассуждение (III задание ЕГЭ). | Проверка и оценка знаний и способов деятельности уч-ся | текст | _____ | Решение тестовых задач | |
13 | 30.09-06.10 | Орфоэпические нормы | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | упр.385-389 Б | словарь | анализ текста Солоухина (упр. 386 Б) | |
14 | 30.09-06.10 | Интонационные особенности русской речи. Допустимые варианты произношения и ударения. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | разряды частиц | Выуч. орфоэпич. минимум Решение заданий типа А1 | ||
15 | 30.09-06.10 | Лексические нормы | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Упр.287 по заданию | |||
16 | 07.10-13.10 | Лексические синонимы. Стилистические синонимы. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | Составл. словаря синонимов | Решение заданий типа А2 | ||
17 | 07.10-13.10 | работа по анализу текста | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-ти | упр.390- 409 Б | _____ | комплексный анализ (упр. 284) | |
18 | 07.10-13.10 | Грамматические нормы. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | упр. 411-415 Б | знаки препинания при сравн. констр-ях | составление текста-размышления (упр.291) | |
19 | 14.10-20.10 | Случаи согласования в числе сказуемых с подлежащими. Именительные и творительные падежи в сказуемом. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | упр. 422-427 Б стих-ния Есенина | пунктуация при однород. и неоднородных определениях | частичный анализ текста Ю Никитина (упр. 294) | |
20 | 14.10-20.10 | Тире между подлежащим и сказуемым. Управление при словах, близких по значению. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | Табл.«Типы односост. предл-ий» стих. Фета и Цветаевой | анализ стихотворения А. Фета «Это утро, радость эта…» | ||
21 | 14.10-20.10 | Разделы русской орфографии и основные принципы написания. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | упр.446-450 Б | правопис. орфографическ-трудн. слов (упр. 448) | Решение тестовых задач ч. А | |
22 | 21.10-26.10 | Правописание морфем. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Табл. «Второстепенные чл. предлож и сп-бы их выражения» | правописание удвоенных согласных (слова в рамке) | анализ юморесок, средства создания комического (по образцу упр.292) | |
23 | 21.10-26.10 | Правописание морфем. Трудные случаи орфографии. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | м/м презентация «ОЧП и ЗП при однородных чл.» | дополнительные задания по морфемике | Решение тестовых задач ч. А | |
24 | 21.10-26.10 | Слитные, дефисные и раздельные написания. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | упр.467 (объясн. пропущ. орфогр. и пунктогр.) | схематический диктант, упр.303(2) | ||
25 | 28.10-03.11 | Р. р. Текст. Тема текста. Виды вступления и заключения в сочинении. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с электронной таблицей | Задания по тексту типа А28-30 | составление мини-текста с использованием приложений | |
26 | 28.10-03.11 | Р. р. Сочинение-рассуждение. | Проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся | работа с электронной таблицей | случаи перехода в области частей речи | Решение тестовых задач | |
27 | 28.10-03.11 | Синтаксические единицы. Синонимия синтаксических конструкций | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Табл.«Виды определ-й, их обособл-е» в электр. ресурсах | Задания по тексту типа А28-30 | анализ текста (упр. 408 Б) | |
28 | 11.11-17.11 | Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Задания по тексту типа А28-30 | комплексный анализ текста (упр.398) | ||
29 | 11.11-17.11 | Трудные случаи анализа языковых фактов. Этимология как раздел лингвистики | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Этимологический словарь | частичный анализ текста (упр.336) | ||
30 | 11.11-17.11 | Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Составл. табл. «Функции ЗП» | Упр.340(2) | ||
31 | 18.11-24.11 | Знаки препинания при однородных членах. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | Памятки-схемы | Тестовый контроль по теме: «Знаки препинания при ОЧП» | составление тестовых заданий по теме «ОЧП и ЗП при однородных членах» | |
32 | 18.11-24.11 | Обособление определений. Приложение и их обособление. Тест – контроль по теме: Обособление определений, приложений». | Закрепление новых знаний и способов деятельности | памятки «Порядок синтакс. разбора ПП» | Тестов. задания ЕГЭ | частичный анализ текста-описания (упр.409) | |
33 | 18.11-24.11 | Синтаксические синонимы. Синонимия простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с электронной табл. (// ее составление) Грекова, Чешко *81 упр.403-410 | Орфографический разбор упр.410 | Конструирование предложений, замена придаточных (упр.342) | |
34 | 25.11-01.12 | Обособление обстоятельств, дополнений. Тест. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | Контр. тестзадания в форме ЕГЭ | Решение тестовых задач, ч.А | ||
35 | 25.11-01.12 | Пунктуация при вводных и вставных конструкциях, обращениях. Выделение междометий в тексте. | Комплексное применение знаний и способов деятельности | упр. 492-495 таблица «Группы вводных слов» | конкурс: кто больше вспомнит стихов и песен, где используется обращение | ||
36 | 25.11-01.12 | Знаки препинания между частями сложного предложения. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с электронной таблицей (или ее составление) упр.395-396 тестовые задания | Правописание не смотря, несмотря | Составить мини-текст «» (использ-е предложений с общим второстепенным членом или общим придаточным) | |
37 | 02.12-08.12 | Сложноподчиненное предложение. Союзы и союзные слова. Сложноподчиненное предложение с одним придаточным. Виды придаточных предложений. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с электронной таблицей (или ее составление) Пособие Грекова, Чешко упр.402 | Правописание производных союзов | Работа на синтаксическую синонимию (замена придаточных причастными и деепричастными оборотами) задания А6 | |
38 | 02.12-08.12 | Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с электронной табл. (// ее составл) Греков, Чешко *83-84 упр.415-420 | Орфографический разбор упр.419 | Исправление недочетов и ошибок в построении сложноподчиненных предложений (упр.420) | |
39 | 02.12-08.12 | Бессоюзное сложное предложение. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Раб. с электрон. табл. (// ее составл) Греков Чешко упр.423-424 | Орфографический разбор упр.424 (правописание наречий) | Упр.412 | |
40 | 09.12-15.12 | Трудные случаи пунктуации. Сочетание знаков препинания. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | работа с электрон. табл. (// ее составл.) Греков, Чешко упр. 397-400 | Орфографический разбор (упр.401 Греков) | Речеведческий анализ текста (упр. 429) | |
41 | 09.12-15.12 | Контрольная работа по теме: «Синтаксис простого и сложного предложения» (тест). | Проверка и оценка знаний и способов деятельности учащихся | Решение тестовых задач | |||
42 | 09.12-15.12 | Практикум. Изобразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм, риторический вопрос, восклицание, обращение, повторяющиеся союзы, бессоюзие | Комплексное применение знаний и способов деятельности | м/м презентация | Решение заданий В8 | ||
43 | 16.12-22.12 | Р. р. Комментарий к проблеме. Р. р. Сочинение-рассуждение. | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Закончить сочинение | |||
44 | 16.12-22.12 | Анализ работ. Обобщающее повторение сведений о тексте | Урок коррекции знаний и способов деятельности | м/м презентация Галеевой Резеды «Текст»; учебник Власенкова | ___________ | анализ текста (с точки зрения признаков текста) | |
45 | 16.12-22.12 | Понятие о функциональных стилях. Рубежный контроль | Проверка и оценка знаний и способов деятельности уч-ся | учебник Власенкова стр.201, упр. 352-353 | правописание гласных в корнях слов | определение стилистической принадлежности текстов | |
46 | 23.12-29.12 | Научный стиль. Назначение, стилевые признаки и разновидности (подстили) научного стиля речи | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.206, упр.354-360 | правописание сложных слов, вводные слова | составление таблицы, определение подстилей речи в текстах | |
47 | 23.12-29.12 | Лексика научного стиля. Термины и терминология. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр. 209, упр.361-366 | правописание сложных слов, обособленные члены предложения | работа с терминологическими справочниками и энциклопедиями | |
48 | 23.12-29.12 | Р/Р Наблюдение над использованием научной, профессиональной лексики в произведениях художественной литературы, СМИ | Комплексное применение знаний и способов деятельности | учебник Власенкова упр. 367-376 | правописание сложных слов, однородные члены предложения | анализ текстов | |
49 | 13.01-19.01 | Морфологические особенности научного стиля речи | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | наблюдения над морфологическими особенностями научного текста, упр.379 | |||
50- | 13.01-19.01 | Синтаксические особенности научного стиля речи | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | пересказ, близкий к авторскому; конспектирование научно-популярных статей | |||
51 | 13.01-19.01 | Урок-практикум: речеведческий анализ научно-учебных и научно-популярных текстов по разным отраслям знаний | Комплексное применение знаний и способов деятельности | обобщающая таблица на стр. 219текст ЕГЭ, упр. 382 | задания по орфографии и пунктуации | речеведческий анализ текста, упр.381 (анализ по схеме) | |
52- | 20.01-26.01 | Семинар. Совершенствование культуры учебно-научного общения. Основные жанры научного стиля | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | _________ | умение излагать тему, давать собственную оценку затронутой проблемы (упр.383) | ||
53 | 20.01-26.01 | Практикум. Написание докладов, рецензий, тезисов | Комплексное применение знаний и способов деятельности | словарные слова | Закончить работу над докладом, рецензией, тезисами | ||
54 | 20.01-26.01 | Защита реферата на предложенную тему | Комплексное применение знаний и способов деятельности | Интернет-источники | определение типа речи; толкование терминов в терминологических словосочетаниях | ||
55 | 27.01-02.02 | Официально-деловой стиль, его общая характеристика. Основные жанры официально-делового стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Образцы документов | Характеристика особенностей текста, с.313, упр.476 | ||
56 | 27.01-02.02 | Форма и структура делового документа. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | Образцы документов | анализ текстов официально-делового стиля, упр.473-475 | ||
57 | 27.01-02.02 | Лексические особенности официально-делового стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.286, упр. 448-458 | словарные слова иноязычного происхождения | Анализ лексических особенностей текста, упр.457 | |
58 | 03.02-09.02 | Морфологические особенности официально-делового стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова, пособие «Деловое письмо» | обособленные члены предложения | работа с документами; упр.472 выявл-е особенностей офиц.-делового стиля. | |
59 | 03.02-09.02 | Синтаксические особенности официально-делового стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.294, пособие «Деловое письмо» | правописание гласных в корнях слов | служебная литературная автобиография и резюме - упр.467 | |
60 | 03.02-09.02 | Практикум. Устное речевое общение в разнообразных учебных ситуациях. Совершенствование культуры официально-делового общения. | Комплексное применение знаний и способов деятельности | учебник Власенкова упр. 459-468 | правописание производных предлогов и союзов | составление документов различного назначения, упр.463 или 465 на выбор | |
61 | 10.02-16.02 | Р/речи. Составление документов различного назначения. Написание делового письма, резюме | Комплексное применение знаний и способов деятельности | учебник Власенкова, пособие «Деловое письмо» | знаки препинания в сложном предложении | составление документов различного назначения, упр.466 | |
62 | 10.02-16.02 | Публицистический стиль, основные его признаки. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.223, упр.383 | проверяемые и непровер. безударные гласные | определение признаков публицистического стиля, упр.385 | |
63 | 10.02-16.02 | Лексические особенности публицистического стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.226, упр. 384-402 | правописание приставок | нахождение лексических особенностей публиц. Стиля упр.392 | |
64 | 17.02-23.02 | Синтаксические особенности публицистического стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.236, упр. 403-407 | правописание окончаний существительных | приемы уст. высказ-я на публицист. тему; выявление синтаксич. особенност. текста | |
65 | 17.02-23.02 | Газетные жанры. Очерк. Путевой очерк. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.243, упр.408-411 | безударные личные окончания глаг., безударные окончания прилаг. и прич. | нахождение жанровых особенностей очерка, упр.411 | |
66 | 17.02-23.02 | Р/речи. Портретный очерк. Проблемный очерк. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.252, упр.412-420 | суффиксы –ЧИВ - - ЛИВ-, обособлен. уточняющие члены предложения | выбор худож. деталей, состав-ляющ. портрет, нахождение особенностей проблемн. очер | |
67 | 24.02-02.03 | Эссе. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.258, упр. 421-425 | различные случаи постановки тире | анализ худож. стилевых особенностей текстов-эссе, упр.429(5) | |
68 | 24.02-02.03 | Практикум. Публичное выступление. Виды аргументации. Выбор языковых средств | Комплексное применение знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр. | приставки на –З, - С | С.291-294, устно-437, упр.441-444 на выбор | |
69 | 24.02-02.03 | Устное выступление, дискуссия, интервью. | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | учебник Власенкова стр.259, упр.426-430 | обращения, вводные слова | Самоанализ устных высказываний уч-ся, упр.453 | |
70 | 03.03-09.03 | Практикум по анализу текстов публицистического стиля. | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.271-273, упр.431-447 | _______ | Решение тестовых заданий ч. В | |
71 | 03.03-09.03 | Работа с текстом. Контрольный тест (задания части В) | Проверка и оценка знаний и способов деятельности уч-ся | Упр. 451 или 455 на выбор | |||
72 | 03.03-09.03 | Р/речи. Практикум по созданию текста публицистического стиля. Сочинение в формате ЕГЭ. | Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности | текст ЕГЭ | ________ | Закончить сочинение | |
73 | 10.03-16.03 | Анализ и редактирование работ. | Урок коррекции знаний и способов деятельности | м/м презентация «Типичные ошибки, допущенные в раб.» | _________ | Решение тестовых задач | |
74 | 10.03-16.03 | Разговорный стиль, его общая характеристика. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.300, упр.468-475 | обращение, тире в неполном предлож., правопис. суффиксов сущ. и прилаг. | использование разговорного стиля в художественной литературе (477) | |
75 | 10.03-16.03 | Морфологические и синтаксические особенности разговорного стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.305, упр.476-484 | правописание суффиксов существительных и прилагательных | использование разговорного стиля в художественной литературе (494) | |
76 | 17.03-23.03 | Культура разговорной речи. Письменные формы разговорного стиля. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.307 | Правопис. частиц и междомет., ЗП при употреблении междомет. и фраз/о | анализ языковых особенностей текстов разговорного стиля (491, 481). | |
77 | 17.03-23.03 | Художественный стиль, его общая характеристика. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | м/м презентация по теме урока | комплексное повторение орфографии | использование в текстах худож. стиля языковых средств других стилей - 495 | |
78 | 17.03-23.03 | Основные виды тропов. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | учебник Власенкова стр.310, упр.485-506 | комплексное повторение орфографии | нахождение в текстах тропов, определение их функции - упр.497 | |
79 | 01.04-06.04 | Практикум «Использование тропов мастерами русского слова» | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-т | упр. 507-527 | ________ | Работа с художественными текстами - упр.505 | |
80 | 01.04-06.04 | Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса. | Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности | электронная таблица-словарь | комплексное повторение пунктуации | нахождение в текстах стилистич. фигур, объяснение их функции, упр. 500, 501 | |
81 | 01.04-06.04 | Практикум по выявлению стилистических фигур и их стилистической роли. | Закрепление новых знаний и способов деятельности | до упр.617 | комплексное повторение пунктуации | Нахожд. в текстах стилистическ. фигур, объясн. их функц | |
82 | 07.04-13.04 | Анализ художественного текста | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | стр.325, упр.528-533 | дифференцир. и индивид. раб. над допущ. ошибк. | С.350-353, упр.519 или 522 на выбор | |
83 | 07.04-13.04 | Анализ лирического произведения | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | упр.534-541 | дифференц. индивид. раб. над допущ. ошибками | С.350-353, упр.520 | |
84 | 07.04-13.04 | Параллельный анализ нескольких лирических стихотворений | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | упр.571, 579, 581, 589 | Дифференц. индивид. раб. над допущ. ошибками | Упр.532 или 534 на выбор – сопоставит. анализ | |
85 | 14.04-20.04 | Речевой практикум. Работа над созданием текста сочинения-рассуждения. | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-т | текст ЕГЭ | дифференц. индивид. раб. над допущ. ошибками | Материалы к сочинению | |
86 | 14.04-20.04 | Сочинение-рассуждение. | Проверка и оценка знаний и способов деятельности уч-ся | дифференц. индивид. раб. над допущ. ошибками | Решение тестовых заданий | ||
87 | 14.04-20.04 | Анализ сочинения. | Урок коррекции знаний и способов деятельности | м/м презент. «Типич. ош., допущ. в раб.» | Решение тестовых заданий, ч. В | ||
Повторение (15 часов) | |||||||
88 | 21.04-27.04 | Орфоэпия. Основные нормы современного литературного произношения | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | выборочно стр. 6-20 | Контрол. упр. на все пройденное 444-445 | Решение тестовых задач типа А1 | |
89 | 21.04-27.04 | Морфемика. Словообразование. | Комплексное применение знаний и способов деятельн | -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах | Решение тестовых задач типа В1 | ||
90 | 21.04-27.04 | Орфография. Правописание морфем. | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | Учеб. Власенкова с. 216, упр. 377-378 | правопис. суффиксов сущ. и прилаг. | Решение тестовых задач А13-18 | |
91 | 28.04-04.05 | Трудные случаи орфографии. Правописание суффиксов причастий | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | правописание суффиксов сущ. и прилаг. | Решение тестовых задач А13-18 | ||
92 | 28.04-04.05 | Трудные случаи орфографии. Различение частиц не и ни | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | правописание предлогов, союзов и частиц | Решение тестовых задач А13-18 | ||
93 | 28.04-04.05 | Морфология. Морфологические нормы. Проверочная работа по материалам ЕГЭ | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | обращение, тире в неполном предлож., | Решение тестовых задач типа А9, В2 | ||
94 | 05.05-11.05 | Синтаксис. Предложение. Грамматические основы предложения. | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | обособленные члены предложения | С.368, упр.543 | ||
95 | 05.05-11.05 | Словосочетание. Типы и способы связи слов в словосочетании | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | Разбор СС | Упр.549 по заданию | ||
96 | 05.05-11.05 | Пунктуация. Простое предложение. Обособление причастным оборотом | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | стр. 217, упр. 379-381 | ЗП при вводных словах, в обособленных оборотах, | Работа с текстом, ч. В | |
97 | 05.05-11.05 | Трудные вопросы пунктуации. Обособление приложений | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | наборы тест. заданий в формате ЕГЭ, | ЗП в СПП | Упр.513 | |
98 | 12.05-18.05 | Трудные вопросы пунктуации. Запятая на стыке союзов | Комплексное применение знаний и способов деят-ти | памятки «Порядок синтакс. разбораСП» | Свод правил «Употребление знаков препинания» | Анализ текста (упр.546) | |
99 | 12.05-18.05 | Практикум по теме «Повторение». | Обобщение и систематизация знаний и способов деят | Подготов. к итог. тесту | |||
100 | 12.05-18.05 | Итоговая контрольная работа (тестирование по материалам ЕГЭ) | Проверка и оценка знаний и способов деятельности уч-ся | подборка КИМов в 6 вариантах | ________ | __________ | |
101 | 12.05-18.05 | Анализ результатов. Работа над ошибками. | Урок коррекции знаний и способов деятельности | м/м презент. «Типич. ош., допущ. в раб.» | ________ | Решение тестовых задач | |
102 | 19.05-25.05 | Обобщающее повторение орфографических норм | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-т | выборочно стр.75-115 | Контрольные упр. на все пройденное 446-447 | Решение тестовых задач | |
103 | 19.05-25.05 | Обобщающее повторение пунктуационных норм | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-т | выборочно стр.115-141 | Контрол. упр. на все пройденное 448-449 | Речеведческий анализ текста (упр.449) | |
104 | 19.05-25.05 | Обобщающее повторение сведений по культуре речи | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-т | выборочно – подборка заданий | Решение тестовых задач | ||
105 | 19.05-25.05 | Итоговое повторение. Консультация перед экзаменом. | Обобщение и систематизация знаний и способов деят-т |
Раздел IV. Содержание программы учебного предмета
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
