Университет приходит в школу (стр. 1 )

Университет приходит в школу

24 февраля - 6 марта 2015г. в томской школе «Эврика-развитие» развернулось образовательное событие для учащихся начальной школы и подростков – «Университет «Эврика». Первую неделю роли студентов проживали ученики начальных классов, вторую неделю - подростки.

На 2 недели изменился привычный учебный уклад жизни школы.  Вместо привычных учеников, классов, учителей, школьных предметов, уроков, учебников и отметок появились: возможность выбора, студенты, аудитории, преподаватели, кафедры. Школьники работали в разновозрастных группах на таких факультетах, как: факультет филологии, факультет естественных наук с кафедрами экологии, физики, факультет медицины, факультет «русский воин», факультет культуры разных стран, факультет искусства, факультет психологии. Перед каждым учеником-студентом встала самоопределенческая задача - выбрать кафедру по своему интересу. За неделю каждый ученик мог попробовать себя в новой роли, в новом способе образования в новой разновозрастной группе детей с другими знакомыми и незнакомыми взрослыми-преподавателями.

У студентов разных кафедр начальной школы в конце дня была возможность обменяться впечатлениями и основными наработками, рассказать об особенностях работы их кафедры.

На кафедре физики ребята из 1-4 классов работали над созданием экспонатов для будущего музея научной игрушки. Это реально действующие модели приборов «Психрометр», «Перископ», «Чаша Тантала», модель крыла, пружинные весы, воздушная пушка, граммофон, маховик с обратным ходом, лифт. С помощью этих приборов можно продемонстрировать, как действуют законы физики. Задача студентов кафедры физики заключалась не только в создании моделей приборов, но и в описании моделей: как они были созданы, принципы работы моделей,  какие физические принципы  помогают ему работать. Из материалов таких описаний была создана книга «Технология изготовления физических приборов». Студенты кафедры физики закончили свою работу на том, что решили создать в школе Музей научной игрушки, куда могут приходить школьник от первого до одиннадцатого класса и с помощью его экспонатов разбираться с теоретическими законами физики на практике. В музее можно будет не только испытать прибор, но и понять, как самостоятельно его изготовить в домашних условиях.  Школьники-студенты искали идеи и способы их воплощения не только на занятиях кафедры в школе. В один из дней они ходили в Томский политехнический университет, в  политехническом  музее они увидели старинные модели органа, паровой машины, маятника, реостата, центрифуги. Сотрудники музея дали ребятам возможность попробовать себя в роли ученых прошлого: испытать действие рычагов, использовать центрифугу для разделения вещества (как это раньше делали алхимики).

На кафедре экологии ученики начальных классов занимались полевыми исследованиями плотности и чистоты снега. С помощью собственных экспериментов обнаружили зависимость степени чистоты от места взятия проб. На занятиях кафедры у ребят была возможность наблюдать испарение снежного покрова и отдельно взятую снежинку под микроскопом. Ребята посетили лаборатории «Облкомприроды», познакомились с учеными-экологами, которые им помогли разобраться в том, от чего зависит чистота снега, узнать и попробовать способы его очистки химическим способом.

На факультете «Русского воина» погрузились в мир мужества, обратились к истории, расшифровке символов и традиций русского народа. Получили опыт современного воспитания воина в военно-патриотическом клубе «Русь». Учились ориентироваться на практике, преодолевать препятствия, расшифровывать кодыв ДДЮ «Кедр». Изучали историю освоения томских земель, строительство крепости, провели Сити-рейс по историческому центру Томска. Ощущение единения, сплоченности получали через специальные танцы воинов, маршевые песни и коммуникативные телесные практики. На кафедру «Русского воина» специально звали детей, доселе не занимающихся спортом, туризмом, и в результате из такого мальчишеского коллектива почти половина детей устремилась в спортивные секции и клубы.

Работа на факультете медицины была построена таким образом, что школьники смогли представить себя на месте настоящих студентов. Занятия были представлены в виде курсов лекций и практических занятий. В последний день Университета ученики-школьники сдавали экзамен в виде викторины, работая в группах и оформляя результат в виде стенгазеты. В конце каждого учебного дня проводилась рефлексия с учениками. Каждый студент получил возможность узнать много нового и интересного о режиме питания, полезных продуктах, правилах гигиены, научиться правильно заботиться о своем организме, оказывать первую доврачебную помощь при различного рода травмах, познакомился с особенностями строения человеческого тела. На лекциях и практических занятиях были использованы различные дидактические материалы (скелет человека, модель органов слуха, зрения, сердца и т. д., макет человека для оказания первой доврачебной помощи), ИКТ. На практических занятиях школьники-студенты учились делать друг на друге перевязки, ставили ряд экспериментов (узнали про прочность человеческих костей, когда сделали искусственную "кость", снимали отпечатки пальцев, измеряли пульс до и после физической нагрузки, делали макет голосовых связок, на котором увидели наглядно, чем отличаются мужской и женский голоса и т. д.). Судя по отзывам(рефлексии) некоторые дети решили связать свою будущую профессию с медициной, вести здоровый образ жизни (правильно питаться, записаться в спортивные секции), дома дети делились впечатлениями, делали перевязки своим домочадцам, давали советы родным избавиться от вредных привычек.

Работа кафедры костюма факультета искусства была направлена на изучение того, как изготовить театральный костюм. Профессора кафедры начали встречу с новоиспеченными студентами с беседы о том, что же такое костюм и каким он может быть. После этого студентов ожидала интересная экскурсия в костюмерную Томского драматического театра, где костюмеры рассказали об основных этапах изготовления костюма и даже проводили на склад, где хранятся десятки костюмов с различных спектаклей. Второй день работы кафедры был посвящен кукольным костюмам. На этот раз студенты посетили театр куклы и актера «Скоморох». В «Скоморохе» удалось посмотреть замечательное представление по мотивам рассказов Носова «Фантазеры», которое было посвящено развитию фантазии в различных областях искусства. После спектакля сотрудники театра провели студентов в цех по производству кукольных костюмов и на склад, где хранятся костюмы прошлых лет. После двух продуктивных дней работы, нужно было изготовить продукт. На нашей кафедре это были, конечно же, костюмы. И чего только не придумали юные мастерицы – костюм восточной красавицы, костюм кошки, вечерний костюм, бальный костюм для куклы и множество других.

На кафедре русской орфографии факультета филологии дети начальной школы попробовали разные способы письма без допущения ошибок. Для этого пришлось восстановить весь исторический путь становления письменности разных народов, попробовать грамотно и понятно написать свое послание (согласно изучаемому периоду) и прочитать чужое. Вернувшись к современному фонематическому принципу написания слов, мы провели анализ распространенных ошибок детей 2-4 классов. В помощь себе и детям, имеющим трудности в освоении орфографии русского языка, «студенты» составили 3 памятки –алгоритма действий, предупреждающих ошибки.

На факультете европейских культур учащиеся начальной школы попробовали себя не только в говорении и пении на английском, французском и немецком, но и приобщились к культурологическим аспектам разных стран: сами приготовили и попробовали итальянскую пасту и традиционные английские маффины, осваивая при этом необходимую лексику на английском языке, поскольку все оригинальные рецепты приготовления были взяты из сборника международного издания; поучаствовали в шоу на английском языке по вопросам здорового питания; дети познакомились с особенностями традиционных христианских праздников в европейских культурах и изготовили фигурки ангелов, традиционно используемых для украшения интерьеров. Погружаясь в атмосферу европейских языков и культур, ребята выполнили целый пласт аналитической работы, выясняя из каких языков произошли те или иные слова, используемые в русском. На факультете обучалось пятнадцать студентов в первую смену и двенадцать во вторую. Все получили зачетные книжки, в которых есть не только отметки о прохождении курса, но и памятки о выполненных работах.

Кафедра мультипликации факультета искусства

В мире постоянно встречается единство противоположностей: свет и тьма, добро и зло, радость и горе, порок и добродетель.

Ребята из второго, третьего и четвёртого класса, которые выбрали кафедру мультипликации на школьном университете, прожили это через культурное наследие – басни. Басня — один из древнейших литературных жанров. Большим мастерством отличаются басни Ивана Андреевича Крылова. Эти басни приходят к нам в детстве, а запоминаются на всю жизнь.

Вот почему идея создания мультфильма по басням была воспринята на ура. Вместе с Денисом Поповым (руководителем мультстудии) за два дня был создан, снят и озвучен мультфильм, который ребята смотрели и не могли насмотреться.

Ведь всё делали сами: придумывали образ и лепили героев из пластилина, рисовали декорации, воплощали идеи из стекла проволоки и камней, учили и озвучивали по ролям текст, снимали кадр за кадром пять басен ( Ворона и лисица. Мартышка и очки. Лебедь, щука и рак. Квартет. Волк и ягнёнок. ), где связующем персонажем стала любопытная ворона.

Ребята работали по группам, и нужно было о многом договориться, распределить ответственности и сработать всем вместе на идею.

Лепили героев особенно тщательно: с мелкими нюансами, под дружный хохот коллег мультипликаторов. И если не получалось у кого-то – выручал другой. Чтобы отснять мультфильм, необходимо было терпеливо очень медленно передвигать фигуры, делая кадр за кадром, внимательно следить за работой своих друзей и на ходу придумывать новые нюансы.

Работали все увлечённо, и время пролетало незаметно и уже на третий день смотрели своё произведение искусств, вслушиваясь в каждое слово и всматриваясь в каждую деталь, профессиональным взглядом.