Мастер-класс  на  тему

«Владение современными педагогическими технологиями при внедрении ФГОС»  ( для учителей математики)

Цель:

- познакомить с опытом работы  деятельностного  подхода в обучении  -  провести практическую работу по элементарному использованию сервиса «Desmos» для дальнейшего применения на уроках математики

Оборудование:

Доступ в Интернет,  проектор, компьютеры для парной работы,  слайды PoverPoint по теме, карточки с заданиями, карточки для рефлексии «Билет на выход»

Формы и методы работы: игровые ситуации, работа в парах

План:

Организация

Участники практической работы рассаживаются по 4 человека, выбирая номер стола. Знакомство с участниками мастер-класса проводится в форме эстафеты. Передавая из рук в руки  мягкую игрушку, участники представляют  себя (как зовут, где и кем работает, стаж работы).

План работы мастер-класса

Учитель знакомит с предстоящей работой:

Презентация опыта работы учителя по деятельностному подходу в обучении Практическая работа. Знакомство с онлайн-сервисом Desmos.

  3.Ознакомление с опытом работы учителя  по деятельностному подходу  в обучении

  Учитель, используя слайды презентации, рассказывает о своем опыте работы по деятельностному подходу в обучении.

1 слайд  Формирование ИКТ-компететности – одна  из задач ФГОС. Педагоги  должны уметь  использовать информационно-коммуникационные технологии  (ИКТ)  в целях повышения  самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества и коммуникаций, разрешения проблем, самоорганизации, рефлексии у учащихся как на уроке, так и внеурочной деятельности. Также  применение деятельностного подхода в обучении помогает получить положительные  личностные, метапредметные и предметные результаты. При этом решаются задачи, похожие в реальных жизненных ситуациях. 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2 слайд  В 2011 году я приняла участие  во всероссийском конкурсе проектов “Обучение вне стен классной комнаты” в рамках сообщества учителей Intel, где стала одним из победителей. Мой проект назывался «Статистика из нашей жизни». В подарок школа получила 20 нетбуков, а я личный ноутбук. Предстояла большая работа - внедрить проект в жизнь. Задачей проекта был сбор статистических материалов в организациях нашего района(в частности, в библиотеках, музее) с целью дальнейшего оформления в электронный задачник для младших школьников. Нетбуки должны были быть помощниками в этой работе. Вот сайт, где мы с ребятами 7-8 классов  показали результаты своей работы. (Через ссылку вхожу в сайт проекта и показываю результаты работы с детьми).

3 слайд  В 2014 году с  командой 5 А класса приняли участие в сетевом проекте «Секреты чисел». На уроке и вне урока с детьми выполняли задание сетевого проекта. Все работы публиковали в своем блоге. Здесь решения математических заданий были оформлены в различных онлайн-сервисах всей командой участников. Это и лента времени, общая презентация, видеоролик и многое другое. Главное, ребята были вовлечены в интересное общее дело, где узнавали новое, творили, решали проблемы в сотрудничестве, каждый раз оценивая свой результат(рефлексия).

4 слайд. В 2013 году с учениками 8 класса провели исследовательскую работу. Наша работа заключалась в электронном сборе информаций от учеников нашей школы способом заполнения электронных анкет через ссылки. Тема анкеты «Режим школьника». Форма Google позволяет моментально показывать общий результат. Участники проекта выбрали нужный материал, сузив выбранную тему до темы «Двигательная активность». Результаты оформили как инфографика. Результатом стала инфографика «Движение –это жизнь». О нашей работе и результатах я поделилась на страницах своего блога в Сообществе учителей Интел. В 9 классе ученики с этой работой прошли на очный тур и успешно выступили на республиканской научной конференции «Шаги в науку» в 2014 году.

5 слайд-10 слайды.  В 2015 году команда “Затейники” 5в класса приняли активное участие во всероссийском дистанционном конкурсе командной работы “Есть идея”. Очень познавательно и увлекательно было выполнять креативные задания этого конкурса. Например, придумать игрушку будущего и описать его устройство. Или изменить известную сказку или рассказ словами компьютерного назначения. Ребята вполне справились с заданиями и ощутили дух соревнования и сотрудничества.

  Таким образом, использование в своей работе современных педагогических технологий таких как проекты и исследования, помогает связывать разные учебные предметы воедино, развивать творческое мышление, личностные качества учащихся таких как сотрудничество, командная работа без конфликтов, стремление вместе достичь успеха, повышает учебную мотивацию. 

Практическая работа.

(Знакомство с сервисом Desmos. Построение рисунка по координатам.)

Предисловие. На весенних каникулах в рамках Сообщества учителей Интел были проведены онлайн  мастер-классы и вебинары. Я  записалась на мастер-класс Людмилы Рождественской «Другая математика с Desmos». Работа в новом сервисе до того увлекла меня, что после окончания я решила поделиться и с коллегами на республиканском семинаре.

Графический онлайн калькулятор Desmos прост для освоения. Его можно использовать как на уроке пятиклассников, так и на уроке старшеклассников. При изучении и закреплении таких важных тем как координатная плоскость, графики функции как  прямая, парабола, синусоида этот сервис будет для вас незаменим.  У ребят появится интерес к данной теме, у учителя появится простор для выполнения с детьми творческих креативных практических заданий данной тематики.

Практическая работа. (Все действия учитель показывает через проектор ) Команды участников мастер-класса делятся на пары  и садятся к компьютеру. Практическая работа состоит из нескольких этапов:

Все компьютеры находятся в онлайн-режиме. Участник заходит на личную страничку сервиса Desmos. (Чтобы  сэкономить время, я дала возможность зайти на свою страничку. Чтобы открыть свою страничку, нужно заранее зарегистрироваться на сайте Desmos. Примеч. автора) Каждой паре раздаются задания-карточки - в сервисе Desmos  построить по координатам рисунок. Участники, следуя инструкциям учителя, выполняют работу. Последний этап - выполненную работу переименовать и  сохранить на рабочем столе компьютера. Можно работу усложнить. Дать задание отправить работу на почту учителю. Тогда можно сделать виртуальную выставку из работ участников.

Команда считается выполнившую свою работу, если закончили обе пары. Поощряется помощь другой паре.

Команду, первой выполнившую работу, чествуют аплодисментами.

Показываю возможности этого сервиса на своих выполненных работах  в этом сервисе. Даю рекомендательный список, где можно ближе познакомиться с данным сервисом в действии. 

Рефлексия.

Каждому участнику раздаются  «Билеты на выход», где они делают записи, используя вопросы по рефлексии мастер-класса.

1.Тремя  прилагательными оцените мастер-класс  2.  Двумя глаголами запишите свои действия на мастер-классе  3. Одним существительным назовите сегодняшний день

Вот и подошел к концу наш мастер-класс. Думаю, вы нашли сегодня много для себя полезное для использование в работе в ходе внедрения ФГОС. Спасибо за активное участие. 

Литература МК «Другая математика с Desmos» https://sites. /site/mkdrugaamatematikasdesmos/ Графический калькулятор Desmos

https://www. /

Сайт автора https://sites. /site/aucitelmatematiki/   Рисунки по координатам Рисунки про школу