Учреждение образования «Центр творчества детей и молодёжи Октябрьского района города Витебска»
План-конспект
открытого урока в кружке «Игра на балалайке»
Тема урока:
«Приёмы игры на начальном этапе обучения игре на балалайке»
Урок разработан и проведён
Педагогом дополнительного образования:
Урок проведён с учащейся
Витебск 2013
Дата урока 19/03/2013
Специальность «Игра на балалайке»
Дисциплина «Музыкальный инструмент»
Тема урока: «Приёмы игры на начальном этапе обучения игре на балалайке»
Цель урока: Приобретение навыков игры на музыкальном инструменте.
Задачи урока: 1. Научить учащегося читать нотный текст и воспроизводить его на инструменте, используя различные штрихи.
2. Научить учащихся в нотах слышать музыку, уметь изобразить характер произведения, динамику.
3. Прививать учащемуся любовь к музыке, развивать чувство ансамблевой игры, развивать музыкальный слух.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: музыкальный инструмент (балалайка), стул, нотный материал.
Литература: 1. Хрестоматия балалаечника 1-2 классыДМШ Вып. 1 Сост. В. Глейхман. М.,1976
2. «Хелло, Долли!» Популярная музыка зарубежных композиторов в переложении для балалайки и фортепиано. Москва «Кифара» 2010г.
Технологическая карта урока
Ход урока | Время | ТЕХНОЛОГИЯ | ||
Методы | Средства | Формы организации деятельности | ||
1. Организация учащегося к занятию сообщение темы, цели и задач урока, содержание. | 3 мин. | Словесные | Музыкаль-ный инструмент, стулья, нотный материал | Индивидуальная |
2. Актуализация имеющихся знаний учащихся а) повторение пройденного на прошлых уроках б) замечания педагога в) контроль за деятельностью учащегося | 10 мин. | Контроля, словесные, наглядные, доступности, сравнения, игровой. | Карточки, нотный материал | Индивидуальная |
3. Применение имеющихся знаний и их закрепление а) разбор нотного текста б) работа над звукоизвлечением, ритмом, динамикой в) ансамблевая игра | 15 мин. | Словесный, наглядный, практический, проблемный, показа | Нотный материал | Индивидуальная |
4. Обобщение. Задание на дом | 2 | Словесный | Нотный материал | Индивидуальная |
Ход урока
До начала урока: подготовка аудитории к уроку, проверка техники безопасности (исправность стульев, инструмента),
1. Сообщение темы и задач урока.
2. Проверка знаний, полученных на предыдущих уроках: знание нот, длительностей, умение просчитать такт в любом размере. Упражнение на выполнение различных видов штрихов (бряцание, двойное пиццикато, пиццикато б. пальцем)
Работа над правой и левой рукой. Педагог контролирует посадку, положение рук.
3. а) проигрывание мелодий, разученных ранее. Работа над хорошим плотным звуком. Контроль над постановкой правой руки, правильной постановкой пальцев на подушечки в левой руке. Работа над динамикой. Контрастное отличие f и p. Использование различных штрихов. Педагог использует личный показ, исправляет неточности.
б) разбор нового нотного текста.
Теоретические знания (размер, темп, знаки альтерации), прочитать названия нот вне ритма. Прохлопать ритм. Просчитать названия нот в нужном ритме, проиграть. Исправить неточности. Объяснение педагога способа звукоизвлечения. Работа над ритмом, динамикой.
в) ансамблевая игра.
Проигрывание выученного ансамбля.
1) Проиграть мелодию своей партии.
2) Прослушать партию педагога.
3) Определить характер произведения, настроение, темп.
4) Соединить две партии. Добиться музыкальности исполнения.
Работа над характером произведения, динамикой, темпом.
4. Обобщение урока. Задание на дом. Выставление оценки (в том числе и словесной)
