День первый (стр. 4 )

-Кофточки, свитерочки одели.

Тушки-тутушки

Где твои ушки?

Ушки в шапке,

Не достанут лапки

(Дети одевают шапки).

. Чтобы ушки не болели

Быстро шапочку одели.

А потом и куртку

Для длительной прогулки.

-Ну вот, и наши курточки.

Ребятки еще не могут молнии на курточках застегивать, поэтому мы им поможем.

(Воспитатель с няней помогают детям).

Вот и все пора гулять.

16.55-17.50

Краткое описание:

Гуляют, играют (подвижные игры) или Свободная игровая деятельность.

Действие:

Организует деятельность детей во время прогулки (проводит игры на улице). Или направляет деятельность детей в организации их собственных игр.

Подробное описание:

"ЗДРАВСТВУЙТЕ".

Все встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идёт по внешней стороне круга и задевает одного из игроков. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: "Здравствуйте!" Можно назвать ещё своё имя (это обговаривается в условиях игры). Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим. (играть можно несколько раз)

"СВЕТОФОР".

На площадке надо начертить две линии на расстоянии 5 - 6 метров друг от друга. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно по середине спиной к играющим. Он называет какой-нибудь цвет. Если у играющих присутствует этот цвет в одежде, они беспрепятственно проходят мимо водящего. Если у игрока нет такого цвета, то водящий может осалить перебегающего игрока. Осаленный становится водящим. (играть можно несколько раз)

"ТРОПИНКА".

Участники игры выстраиваются в цепочку друг за другом. Тот, кто стоит первым в этой цепочке, становится водящим. Все идут змейкой по тропинке в затылок друг за другом, причём водящий преодолевает различные препятствия. По сигналу водящего первый игрок становится в конце змейки, а водящим становится тот, кто оказался первым игроком. (играть можно несколько раз)

"ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЗАМОК".

Играющие делятся на две команды. Первая - должна расколдовывать "замок", а вторая - помешать ей в этом. "Замком" может служить стена или дерево. Около "замка" находятся "главные ворота" - ребята из второй команды с завязанными глазами. Игроки, которые должны расколдовывать "замок" начинают двигаться по площадке по команде ведущего к главным воротам. Их задача - незаметно дойти до ворот, пройти сквозь них и дотронуться до "замка". При этом игра считается оконченной. Но задача второй команды осалить тех, кто движется к "замку". Те, кого осалят, выбывают из игры. По окончании игры команды меняются ролями. (играть можно несколько раз)

17.50-18.10

Краткое описание:

Подготовка к ужину: выполняют поручения по подготовке столов к ужину.

Действие:

Организует подготовку к ужину. Гигиена (мытьё рук)

Подробное описание:

Задачи: уточнить представления об одежде, о назначении вещей, способствовать запоминанию последовательности одевания, развивать словарь, внимание.

Планируемые результаты: принимает участие в игровой ситуации «Раздевания куклы Кати с прогулки», отвечает на вопросы, выполняет простейшие поручения взрослого, проявляет активность

Материалы и оборудование: кукла, предметы одежды, вешалка, картинки с летней и зимней одёжкой.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

- Сели все красиво. (стук в дверь)

-Ой, кто - то к нам идёт! Давайте посмотрим. (за дверью кукла, вношу её).

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП: РАЗДЕВАНИЕ КУКЛЫ КАТИ С ПРОГУЛКИ.

-Кто к нам в гости пришёл? (кукла Катя).

-Здравствуйте дети! (можно поздороваться с каждым ребёнком).

- Ребята наша Катя пришла с прогулки. Ей очень хочется с вами поиграть. А разве в верхней одежде мы играем в группе? (Нет).

- Конечно, нет. Что надо Кате сделать? (раздеться).

-Да, надо раздеться. Поможем кукле Кате?

- Снимай Катя варежки, шарф и шапку. (выполняю действие).

- Что мы снимем Кате дальше? (пальто).

-Иди, Ваня, сними с Кати пальто. Что ты снимаешь с Кати? (если ребёнок затрудняется, помогаю с ответом).

- Молодец. Что будем снимать Кате дальше? (ботинки)

- Иди, Лиза, помоги снять с Кати ботинки.

- Хорошо, что дальше? (кофту, штаны, рейтузы).

- Всё это мы аккуратно сложим и повесим на плечики. (выполняю действия).

- Ребята, давайте вспомним, что мы помогли Кате снять? (варежки, шарф, шапку, пальто, ботинки, кофту, штанишки, рейтузы).

-Для того, что бы Катя поиграла с нами, мы обуем ей групповые ботиночки.
- Иди, Серёжа, обуй Кате ботиночки, в них она будет с нами играть.

- Катя говорит «спасибо» и приглашает с ней поиграть. Вставайте, выполняйте движения вместе с Катей.

3. ФИЗМИНУТКИ.

Воспитатель при помощи куклы показывает действия: поднимает руки, опускает, поднимает ноги, делает наклоны, прыжки. Дети повторяют движения.

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,
А потом их разведем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей,
Хлопай, хлопай веселей!

Выполняются движения по тексту. Можно поиграть 2-3раза.

Второй вариант:

Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем и кружимся потом.

Движения так же выполняются по тексту.

- Молодцы у нас ребята, всё дружно выполняли. А кукла Катя присядет на стульчик и посмотрит, какие у нас ребята внимательные. Они уже запомнили, что надо одевать, когда идём на улицу зимой.

4. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО НЕ НУЖНО?».

- Ребята, давайте с вами поиграем и уточним: а, что не надо одевать на прогулку зимой?

Воспитатель в любом порядке показывает картинки с изображением летней и зимней одежды и спрашивает у детей:

- Скажи Алина, что изображено на картинке? Будем ли мы это одевать на улицу зимой? А почему не оденем?

Если дети затрудняются, помогаю, предлагаю вспомнить, что снимали с куклы Кати, то и оденем на улицу опять.

- Молодцы, ребята! А теперь пойдёмте, покажем нашей Кате как правильно надо мыть руки.

18.10-18.45

Краткое описание:

Ужинают.

Действие:

Проводит ужин.

Подробное описание:

Режимный момент – прием пищи – ужин.

«Хороший аппетит»

Задачи:

продолжать развивать навыки культуры еды,
закреплять проявление желания есть самостоятельно,
воспитывать благоприятное отношение к приёму пищи.

Ход режимного момента

Воспитатель. Дети, все, кто помыл ручки, садитесь за столы. Сядьте ровно, ножки поставьте прямо, локти на стол не кладите.

Все ровненько сидят,
Ножки вместе стоят,
Глазки в тарелку глядят,
Локти убраны со стола
Тихо кушает детвора.
Пришел сегодня в гости
Не доктор Айболит
Пришел сегодня в гости –

Хороший Аппетит!

Всем приятного аппетита!

Во время еды слежу, чтобы дети правильно держали ложку, ровно сидели, кушали молча. Рассказываю, о пользе еды (дети быстро растут, никогда не болеют). Детей, которые не едят, пытаюсь убедить в том, что нужно хотя бы немного покушать:

На моей тарелочке
Белая каёмочка.
Чтоб она была видна,
Нужно скушать все до дна.

Тех ребят, которые едят медленно или не совсем сформированы навыки самостоятельного приема пищи, докармливаю отдельной ложкой. В конце ужина напоминаю каждому ребенку, что надо вытирать рот и руки салфеткой, задвигать за собой стульчик, благодарить помощника воспитателя.

18.45-19.00

Краткое описание:

Занятия по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности и правилам поведения на улице.

Действие:

Читает детскую литературу по правилам дорожного движения и правилам противопожарной безопасности. Проводит тематические игры.

Подробное описание:

«Колобок катится по дороге»

Цели: - уточнить представления детей об улице, проезжей части, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, автобусе;

- уточнить представления детей о светофоре и его сигналах;

- закрепить знания правил перехода проезжей части;

- расширить словарный запас детей словами: пассажир, пешеход, транспорт.

Материалы и оборудование: игрушка Колобка, макет улицы, плоскостное изображение светофора, волшебная коробка с игрушечным

транспортом (легковой, грузовой, пассажирский, гаражи из кубиков.

Ход занятия:

1. За дверью раздаётся песенка колобка: «Я колобок, колобок, я румяный бочок, на дорогу я качусь – никого я не боюсь.
Есть хорошая дорога, нет ни кочек, ни камней – хорошо играть на ней».

Воспитатель: «Ой – ой – ой,

Колобок,
Вернись домой!».
Дети, Колобок совсем ничего не знает о дороге и как на ней опасно. Давайте громко позовём его: «Колобок, вернись домой!»

Колобок: «Здравствуйте, дети, вы меня звали?».

Воспитатель: «Звали, Колобок! Мы очень испугались за тебя. Ты же ничего не знаешь о дороге. И сейчас дети тебе всё расскажут»

2. Воспитатель показывает макет улицы и спрашивает у детей:

- Что это? (улица – групповые и индивидуальные ответы).
- Где едут автомобили? (по проезжей части – групповые и индивидуальные ответы).
- Где должны ходить люди? (по тротуару - групповые и индивидуальные ответы).
- Кого называют пешеходами? (людей, идущих по улице - групповые и индивидуальные ответы).
- Можно ли пешеходам идти по проезжей части улицы? Почему нельзя? (групповые и индивидуальные ответы).
- Как одним словом назвать проезжую часть, тротуары, дома? (улица - групповые и индивидуальные ответы).
- Как называется улица, на которой вы живёте? (2 – 3 ответа)

3. Колобок: «А мне надо на другую сторону улицы к моему другу – зайчику».

Воспитатель: «Дети, где можно Колобку перейти через проезжую часть на другую сторону улицы?» (по переходу - групповые и индивидуальные ответы).

«Колобок, Колобок, помни ты про переход!
Он похож на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасёт».

- Дети, покажите Колобку пешеходный переход (дети на макете показывают переход).
- А что ещё стоит на пешеходном переходе? (светофор - групповые и индивидуальные ответы).
- Какие сигналы показывает светофор? (красный, жёлтый, зелёный - групповые и индивидуальные ответы).
- На какой сигнал можно переходить проезжую часть улицы? (на зелёный - групповые и индивидуальные ответы).
- Что нужно делать на красный сигнал светофора? (остановиться - групповые и индивидуальные ответы).

4. Игра «Светофор» (3 – 4 раза)

Когда воспитатель открывает зелёный кружок на плоскостном светофоре – дети топают ногами, жёлтый кружок – хлопают в ладоши, красный кружок – стоят без движения. Тот, кто ошибается – выбывает из игры.

Воспитатель: «Послушайте, дети, стихотворение:

Светофор – он строгий
Он известен на весь мир
И на улице широкой
Самый главный командир.
Свет зелёный – проходи.
Жёлтый – лучше подожди.
Если свет зажёгся красный –
Значит, двигаться опасно!»

5. Игра «Поставь машину в гараж».

Воспитатель: «По проезжей части улицы едут разные автомобили…

- Как называются автомобили, которые перевозят грузы? (грузовые - групповые и индивидуальные ответы).
- Как называются автомобили, которые перевозят пассажиров? (пассажирские автобусы - групповые и индивидуальные ответы).
- Кого называют пассажирами? (люди, которые едут в автобусе - групповые и индивидуальные ответы).
- Как одним словом называются грузовые, пассажирские, легковые автомобили? (транспорт - групповые и индивидуальные ответы).

Правила: надо расставить в гаражи отдельно грузовой, легковой и пассажирский транспорт.

Колобок:

-Спасибо, дети, я столько много узнал нового!
- Буду на улице внимательным я,
- Чтоб не случилась беда!
-До свидания, дети!

19.00-20.00

Краткое описание:

Свободная игровая деятельность. Играют. Уходят домой.

Действие:

Направляет деятельность детей в организации игр. Организует игры. Проводит кратковременную беседу с родителями.

Подробное описание:

В течение этого времени обязательно провести две пальчиковые игры и одну подвижную игру.

5.  Кораблик

По реке плывёт кораблик,

Он плывёт издалека, (сложить руки лодочкой и делать волнообразные движения)

На кораблике четыре Очень храбрых моряка. (Показываем поднятые вверх 4 пальца)

У них ушки на макушке, (поднимаем руки к голове, показываем ушки согнутыми Ладонями)

У них длинные хвосты, (приставляем руку к пояснице, изображаем движения Хвостиком).

Но страшны им только кошки,

Только кошки и коты. (Обе руки поднимаем к голове, изображаем кошачьи когти и Шипим).

6. Торт

Тесто pучками помнем (сжимаем - pазжимаем пальчики)

Сладкий тоpтик испечем (как будто мнем тесто)

Сеpединку смажем джемом (кpуговые движения ладошками по столу)

А веpхушку сладким кpемом (круговые движения ладошками друг об друга)

И кокосовою кpошкой

Мы пpисыплем тоpт немножко (сыплем «кpошку» пальчиками обеих pук)

А потом заваpим чай - В гости дpуга пpиглашай (одна рука пожимает другую).

Подвижная игра:

Прокати мяч

Задачи: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.

Описание игры: воспитатель усаживает детей в круг (диаметром 3—4 м) или полукруг. Ребенок сидит на полу, раздвинув ноги в стороны. Воспитатель сидит в центре и катит мяч по очереди каждому ре­бёнку, называя при этом его имя. Ребенок ловит мяч, а потом катит его назад воспитателю.