Рабочая программа по химии (стр. 5 )

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений; важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Обладать базовыми компетенциями, то есть умением использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; Для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; Для безопасной работы с веществами в лаборатории

Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно - технологические:

Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме; Способность задавать и отвечать на вопросы по изученным темам с пониманием и по существу.

Коммуникативные:

Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением, и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения; Умение обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации

Учебно – познавательные:

Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивировано организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи для её достижения, выбирать пути решения этих задач; Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режим работы, порядка и способов умственной деятельности; Умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщения, построения ответа, речи, формулирование выводов, решение задач; Умения и навыки оценки и осмысление результатов своих действий: организация само - и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

Обладать специальными компетенциями:

Давать сущностную характеристику изучаемым объектам (химическим реакциям и веществам); Выявлять несложные связи и зависимости, например строение - свойства, свойства – применение.

V. Учебно-методическое обеспечение

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	ЦОРы и дидактические материалы (приборы и оборудование)
1	Строение вещества	Основные сведения о строении атома.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал. Периодическая система химических элементов .
2	Периодический закон и ПСХЭ в свете учения о строении атома.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
3	Стартовая контрольная работа	Дидактический материал.
4	Строение вещества	Ионная химическая связь.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
5	Ковалентная химическая связь.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
6	Металлическая химическая связь.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
7	Водородная химическая связь.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки
8	Полимеры.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки
9	Газообразное состояние вещества.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
10	Жидкое состояние вещества.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
11	Твердое состояние вещества.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, модели атомов, кристаллических решеток, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
12	Дисперсные системы.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
13	Состав веществ и смесей.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, модели атомов, кристаллических решеток, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
14	Решение задач на выход продукта реакции.	Дидактический материал
15	Практическая работа №1.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
16	Контрольная работа №2.	Дидактический материал. Периодическая система химических элементов .
17	Химические реакции	Реакции, протекающие без изменения состава веществ.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
18	Реакции, протекающие с изменением состава веществ.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
19	Скорость химической реакции.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
20	Обратимость химических реакций.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов .
21	Роль воды в химической реакции.	Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
22	Гидролиз органических и неорганических веществ.	Периодическая система химических элементов . таблица растворимости. Лабораторное оборудование, спиртовки.
23	Окислительно-восстановительные реакции.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов .
24	Электролиз как ОВР.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов .
25	Вещества и их свойства	Металлы.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
26	Неметаллы.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам ) (http://school-collection. edu. ru/).
27	Кислоты органические и неорганические. .	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
28	Основания органические и неорганические.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал. Лабораторное оборудование, спиртовки.
29	Соли.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация. Лабораторное оборудование, спиртовки.
30	Генетическая связь между классами веществ.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация. Лабораторное оборудование, спиртовки.
31	Практическая работа №2.	Лабораторное оборудование, спиртовки.
32	Обобщение и систематизация знаний.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, документ-камера, дидактический материал. Периодическая система химических элементов . Лабораторное оборудование, спиртовки.
33	Контрольная работа №3.	Интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация, дидактический материал.
34	Повторение.	Дидактический материал

Учебно - тематическое планирование