Преподавание дисциплины ведётся с применением следующих видов образовательных технологий:
1) использование электронных образовательных ресурсов (конспектов лекций, заданий на практические занятия, учебных пособий) при подготовке к лекциям и практическим занятиям;
2) использование компьютерных технологий на всех практических занятиях;
3) индивидуальные консультации преподавателя при выполнении заданий на практических занятиях и групповые консультации перед тестированием по каждому разделу дисциплины;
4) стимулирование студентов к опережающей самостоятельной работе – изучению нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий;
5) участие студентов в научно-исследовательских работах (работа кружка, участие в НТК, конкурсах и т. д.)
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Контроль освоения дисциплины проводится по методике и графику рейтинговой оценки знаний студентов (инструкция И.151.1.02 – 2010), утверждённым заведующим кафедрой.
Текущий контроль успеваемости студентов проводится преподавателем, ведущим занятие, в форме контроля своевременности и правильности выполнения задания студентом на каждом практическом занятии по дисциплине.
Рубежная аттестация студентов проводится по окончании изучения очередного раздела дисциплины в форме компьютерного тестирования.
Промежуточный контроль освоения учебной дисциплины по результатам семестра проводится лектором в форме зачёта (компьютерного тестирования).
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. «Детские болезни» под редакцией , Москва, «Медицина», 2005г
2.«Детские болезни» под редакцией академика РАМН , профессора , Москва, «Медицина», 2011г.
Дополнительная литература
1. Пропедевтика детских болезней. Под ред. , 2011г.
2. Руководство по инфекционным болезням у детей. , изд. дом ГЭОТАР-МЕД, Москва,2011г.
3. Руководство по практическим умениям педиатра (высшее медицинское образование). Под ред. , Феникс, Ростов-на-Дону, 2010.
4. Методика клинического обследования здорового и больного ребенка. Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей интернов. Рек. УМО по мед. и фарм. образ. Вузов России. Изд. 3-е дополненное, переработанное, Ставрополь, 2009.
5. Пропедевтика детских болезней. Под ред. , изд. группа «ГЭОТАР-Медиа», Москва, 2010.
6. 2. «Неотложная педиатрия в алгоритмах», , СПб: Питер-Ком, 2009г.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудитория, оснащённая презентационной техникой (мультимедийный проектор, экран, компьютер, телевизор).
Комплект электронных презентаций/слайдов лекций.
Комплект тестов по разделам дисциплины и дисциплине в целом.
Демонстрационный материал.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки _________.
Автор: к. м.н., доцент
Рецензент(ы): уч. степень, звание
Председатель методической комиссии МИ ПГУ
д. м.н., профессор
Программа одобрена на заседании кафедры «Педиатрии» протокол №1 от 01.01.2001г.
Зав. кафедрой педиатрии
д. м.н., профессор
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
8 семестр
Темы курсовых работ
Периоды детского возраста. Вскармливание детей первого года жизни. Преимущества грудного вскармливания. Рациональное вскармливание детей раннего возраста. Искусственное вскармливание детей первого года жизни. Анатомо-физиологические особенности новорожденных. Транзиторные состояния периода новорожденности. Физическое развитие детей дошкольного возраста. Нервно-психическое развитие детей первых трех лет жизни. Экссудативно-катаральный диатез. Нервно-артрический диатез. Лимфатический диатез. Этиопатогенез и клиника рахита у детей. Диагностика и лечение рахита у детей. Гипербилирубинемии у новорожденных. Гипотрофии у детей. Постгипоксические перинатальные поражения центральной нервной системы. Родовая травма центральной и периферической нервной системы. Локализованные гнойно-воспалительные заболевания у детей периода новорожденности. Токсоплазмоз у детей. Цитомегаловирусная инфекция у детей. Врожденный сифилис. Влияние вредных факторов на плод.ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТАМ И КОНТРОЛЬНЫМ ЗАНЯТИЯМ
2. Комплексная оценка состояния здоровья ребенка.
3. Оценка физического развития детей.
4. Физическое развитие ребенка первого года жизни.
5. Принципы диспансеризации детского населения.
6. Оценка нервно-психического развития детей.
7. Показатели нервно-психического развития ребенка 1 месяца.
8. Показатели нервно-психического развития ребенка 3 месяцев.
9. Показатели нервно-психического развития ребенка 6 месяцев.
10. Показатели нервно-психического развития ребенка 9 месяцев.
11. Показатели нервно-психического развития ребенка 1 года.
12. Показатели нервно-психического развития ребенка 2 лет.
13. Показатели нервно-психического развития ребенка 3 лет.
14. Понятие о естественном вскармливании. Преимущество грудного вскармливания.
Время и правила введения прикорма в зависимости от вида вскармливания. Характеристика смесей, используемых для искусственного вскармливания. Составление рациона питания ребенку 3-х месяцев, находящемуся на естественном вскармливании. Составление рациона питания ребенку 3-х месяцев, находящемуся на искусственном вскармливании. Составление рациона питания ребенку 6 месяцев, находящемуся на естественном вскармливании. Составление рациона питания ребенку 6 месяцев, находящемуся на искусственном вскармливании. Составление рациона питания ребенку 9 месяцев, находящемуся на естественном вскармливании. Составление рациона питания ребенку 9 месяцев, находящемуся на искусственном вскармливании. Гипогалактия. Профилактика гипогалактии. Хронические расстройства питания. Гипотрофия. Клиника, диагностика. Паратрофия. Диагностика, лечение. Эксудативно-катаральный диатез. Нервно-артрический диатез. Лимфатический диатез. Клиника и современная классификация рахита у детей. Диагностика и лечение рахита у детей. Анатомо-физиологические особенности новорожденных. Транзиторные состояния в период новорожденности. Анатомо-физиологические особенности новорожденных. Перинатанальные поражения ЦНС у новорожденных. Оценка неврологического статуса новорожденного. Безусловные рефлексы. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов у детей. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы у детей. Гемолитическая болезнь новорожденных. Гнойные воспалительные заболевания у новорожденных детей. Сепсис. Внутриутробные инфекции. Уход за новорожденным. Особенности сбора анамнеза в детском возрасте. Роль воспитания и режима для правильного развития детейПРИЛОЖЕНИЕ 2
9 семестр
Вопросы к экзамену 5 курс
История отечественной педиатрии. Организация охраны материнства и детства в стране. Периоды детского возраста. Особенности сбора анамнеза у детей и их родителей. Принципы диспансеризации детей. Группы здоровья. Подготовка беременной женщины к материнству. Дородовый патронаж. Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Уход за новорожденным. Пограничные состояния периода новорожденности. Понятие о естественном вскармливании. Профилактика гипогалактии. Смешанное и искусственное вскармливание. Периоды, время и техника введения прикорма на 1 году жизни ребенка. Преимущества естественного вскармливания. Десять принципов успешного грудного вскармливания. Характеристика смесей для искусственного вскармливания. Физическое развитие детей. Методы оценки физического развития. Нервно-психическое развитие ребенка первого года жизни. Нервно-психическое развитие ребенка второго, третьего года жизни. Анатомо-физиологические особенности кожи, подкожно-жировой клетчатки у детей. Методика исследования. Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы у детей. Методика исследования. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Методика исследования. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы. Методика исследования. Анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у детей. Анатомо-физиологические особенности недоношенного ребенка и уход за ним. Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей. Методика исследования. Анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы у детей. Анатомо-физиологические особенности ЦНС и органов чувств у детей. Анатомо-физиологические особенности иммунитета у детей. Хронические расстройства питания у детей. Клиника, диагностика. Гипотрофия. Классификация, клиника, диагностика, лечение. Рахит у детей. Классификация, этиология, патогенез. Диагностика и лечение рахита у детей. Принципы лечения и профилактики рахита у детей. Экссудативно-катаральный диатез у детей. Клиника и диагностика. Лимфатический диатез у детей. Клиника и диагностика. Нервно-артрический диатез. Клиника и диагностика. Анемии. Классификация и диагностика. Железодефицитные анемии. Клиника, диагностика, лечение. Геморрагический васкулит у детей. Особенности клиники. Диагностика, лечение. Бронхиты у детей. Клиника, диагностика, лечение. Пневмонии у детей. Классификация, диагностика и лечение. Бронхиальная астма, Этиопатогенез, клинические варианты. Диагностика и лечение бронхиальной астмы у детей. Врожденные пороки сердца у детей. Клиника, диагностика. Ревматизм у детей. Особенности патогенеза, клинические варианты. Диагностические критерии ревматизма у детей. Принципы лечения и профилактики. Ювенильный ревматоидный артрит. Современные концепции этиопатогенеза. Особенности клинического течения у детей. Пиелонефрит у детей. Этиопатогенез и клиника заболевания. Диагностика и лечение пиелонефрита у детей. Гломерулонефрит у детей. Клинические формы. Диагностика, лечение. Гастриты и гастродуодениты у детей. Особенности этиопатогенеза, классификация, клиника. Диагностика и лечение гастритов у детей. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки у детей. Клиника, диагностика, лечение. Дискинезии желчевыводящих путей. Клиника, диагностика, лечение. Особенности клиники и диагностики панкреатита у детей. Гельминтозы у детей. Клиника, диагностика, лечение. Энтеробиоз. Клиника, диагностика, лечение. Клинические особенности лямблиоза у детей. Лечение, профилактика. Сахарный диабет у детей. Особенности клинического течения. Диагностика, лечение. Гипотиреоз. Диагностика, лечение. Корь. Клиника, диагностика, лечение. Коклюш. Клиника, диагностика, лечение. Клиника, диагностика и лечение краснухи у детей. Клиника, диагностика и лечение ветряной оспы у детей. Клиника, диагностика и лечение эпидемического паротита у детей. Скарлатина. Этиопатогенез и клиническое течение заболевания у детей. Дифтерия у детей. Клиника, диагностика, лечение. Менингококковая инфекция у детей. Клинические формы, диагностика, лечение. Вирусный гепатит у детей. Особенности течения, диагностика. Кишечные инфекции у детей. Клиника, диагностика, лечение. Клиника, диагностика и лечение полиомиелита у детей. ОРВИ у детей. Клиника, диагностика и лечение. Судорожный синдром. Неотложная помощь. Гипертермии у детей. Неотложная помощь. Внутриутробные инфекции. Клиника, диагностика и лечение цитомегаловирусной инфекции у детей. Внутриутробные инфекции. Клиника, диагностика и лечение. Синдром врожденной краснухи. Вакцинация детей. Организация прививочной работы в детской поликлинике. Цели и задачи вакцинации. Национальный календарь профилактических прививок. Профилактика туберкулеза у детей. Профилактика полиомиелита у детей. Профилактика гепатита В у детей. Профилактика эпидемического паротита у детей. Профилактика кори у детей. Вакцинация против дифтерии, столбняка, коклюша у детей. Профилактика краснухи у детей. Поствакцинальные реакции и осложнения на профилактические прививки у детей. Перинатальные поражения ЦНС. Этиопатогенез. Классификация. Перинатальные поражения ЦНС. Клиника, диагностика, лечение. Гнойно-септические заболевания у новорожденных. Сепсис у новорожденных. Этиопатогенез. Клиника, лечение. Гемолитическая болезнь новорожденных. Классификация, клиника, лечение. Билирубиновый обмен. Классификация желтух у детей раннего возраста.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
