Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 1 )

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10,11 классов составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г) и авторской программы (Программа курса «Информатика и ИКТ» для средней школы, 10-11 классы, ), опубликованных в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».

Данная рабочая программа рассчитана на обучающихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные задачи рабочей программы:

расширение и углубление знаний обучаемых о следующих понятиях: «информация», «измерение информации», «информационные процессы»,«информационные технологии», «информационные ресурсы», «компьютерные сети»,«коммуникационные технологии»; расширение и углубление знаний обучаемых об архитектуре и программном обеспечении компьютера, об информационных моделях, моделировании и формализации, об информационной безопасности, знаний в области социальной информатики; совершенствование умений владеть информационными технологиями: технологиями работы с текстовой и графической информацией, технологией обработки числовой информации с помощью электронных таблиц, мультимедийной технологией; повысить уровень овладения коммуникационными технологиями; овладение навыками работы с базами данных, умением строить и исследовать информационные модели в различных программных средах; формирование умения устанавливать межпредметные связи через исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей: математики, физики, биологии, химии и собственно информатики; воспитание уважительного отношения к другим пользователям сети, соблюдения правил сетевого этикета; приобретение навыков в индивидуальной и групповой проектной деятельности.

В соответствии с учебным планом МОУ «Илёк-Кошарская средняя общеобразовательная школа»настоящая рабочая программа рассчитанапо1 ч. в неделю в 10,11 классах, всего за год – 35 часов в 10 классе и 34 часа в 11 классе. Программой предусмотрено проведение 26 практических работ и 3 контрольных работ в 10 классе и 17 практических работ, 7 компьютерных практических заданий, 3 контрольных работы в 11 классе.

В рабочую программупо сравнению с авторской программой внесены следующиеизменения

в 10 классе:

- 1 час из итогового повторения перенесен в раздел «Информационные технологии» в  связи с большим объемом учебного материала в этом разделе;

в 11 классе:

-  содержание практических работ №5 «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux»и №6 «Установка пакетов в операционной системе Linux»адаптировано на использование операционной системы Windows.

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методического комплекта, в который входят:

учебник«Угринович и ИКТ: учебник для 10 класса / .– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»; учебник«Угринович и ИКТ: учебник для 11 класса / .– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012»; Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы: методическое пособие. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Основной формой организацииучебного процесса является урок, в рамках которого используются коллективная, фронтальная, групповая, парная и индивидуальная формы работы обучающихся. В первой части урока проводится объяснение нового материала. Во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ иликомпьютерных практических заданийрассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. инаправленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для обучающихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы включена в домашнюю работу обучаемых. 

Основные формы контроля – практические и контрольные работы, практические задания, тесты.

Контрольные работы по 1 ч завершают изучение разделов «Информационные технологии» и «Коммуникационные технологии», контрольная работа на 20 мин – раздел «Информация и информационные процессы», остальные формы контроля рассчитаны на 10-15 минут. Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне обучающиеся должны знать

В 10 классе:

различные подходы к определению понятия "информация"; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; единицы измерения информации; назначение следующих средств автоматизации информационной деятельности: текстовые редакторы, текстовые процессоры, графические редакторы, электронные таблицы;

уметь

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы; представлять числовую информацию различными способами: таблица, массив, график, диаграмма; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать в практической деятельности и повседневной жизни приобретенные знания и умения:

информационный подход для изучения явлений окружающего мира (например, при изучении живой природы); знание основных закономерностей поиска, передачи, хранения и защиты информации для ориентирования в окружающем информационном пространстве, для работы с наиболее распространенными в быту и учебе автоматизированными информационными системами и для эффективной организации индивидуальных информационных ресурсов; технологии обработки текста с целью создания, редактирования, оформления, сохранения текстовых документов; программы презентационной графики для разработки сопровождения к докладу, выступлению; программы (или программные модули) деловой графики для наглядного представления числовых показателей и динамики их изменения; технологию решения расчетных и оптимизационных задач, построения графиков функций с использованием электронных таблиц; технологию работы с информационными ресурсами Интернета для решения учебных и практических задач.

В 11 классе:

назначение системы управления базами данных; назначение компьютерных сетей; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как модели автоматизации информационной деятельности; назначение и функции операционных систем.

уметь

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами; распознавать информационные процессы в различных системах; оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных; соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; эффективной организации индивидуального информационного пространства

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

владение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; самостоятельной и коллективной деятельности, включениясвоих результатов в результаты работы группы, соотнесение своегомнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

3. Учебно-тематический план