Учебно-методический комплекс (стр. 4 )

получить информацию о заболевании ориентироваться в общих вопросах нозологии, включая этиологию, патогенез и морфогенез представлять роль патологических процессов в развитии различных по этиологии и патогенезу заболеваний; использовать теоретические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных заболеваний человека. применить объективные методы обследования больного выявить общие и специфические признаки нервно-психического заболевания, особенно в случаях, требующих неотложной или интенсивной помощи (психомоторное возбуждение, эпилептический статус, суицидально-агрессивное поведение) оценить тяжесть состояния больного, причину его состояния и принять необходимые меры для выведения больного из этого состояния определить объем и последовательность терапевтических и организационных мероприятий (стационирование, амбулаторное лечение, консультативный прием или постановка на учет) оказать необходимую срочную первую помощь при психомоторном возбуждении (выбор психотропных препаратов, способа введения); определить необходимость специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, функциональных, патопсихологических, медико-генетических), организовать их выполнение и уметь интерпретировать их результаты определить показания к госпитализации, организовать ее в соответствии с состоянием больного; провести дифференциальную диагностику основных нервно-психических заболеваний, обосновать клинический диагноз обосновать схему, план и тактику ведения больного, показания и противопоказания к назначению психофармакотерапии, психотерапии, лечебной педагогике; разработать план подготовки больного к терапии, определить соматические противопоказания оценить уровень содержания лития в сыворотке крови; обосновать наиболее целесообразную тактику при лечении психозов с гипертоксическими проявлениями разработать схему амбулаторного ведения больного, профилактику обострений после выписки больного из стационара; обосновать медикаментозную терапию, определить показания и длительность курса лечения; решить вопрос о возможности продолжения профессиональной деятельности больного оформить надлежащим образом медицинскую документацию.

Владеть:

методикой расспроса больного методикой наблюдения за пациентом методикой сбора анамнестических и катамнестических сведений методиками первичного психопатологического обследования методикой психопатологического анализа получаемой информации методикой использования диагностических и оценочных шкал, применяемых в психиатрии методиками диагностики и подбора адекватной терапии конкретной психиатрической патологии методиками преодоления терапевтической резистентности при лечении психотропными препаратами методикой внутривенных вливаний психотропных средств методикой укладывания больного, наложения языкодержателя, освобождения дыхательных путей от слизи и инородных тел методами удерживания беспокойного больного, наложения фиксирующих повязок приёмами удерживания больного при искусственном кормлении, проведения искусственного кормления, введения желудочного зонда методами определения стадии гипогликемии при инсулинотерапии, выведения больного из гипогликемического состояния и шока методиками распознавания и лечения следующих неотложных состояний методикой экстренного введения средств, купирующих психомоторное возбуждение методами проведения электросудорожной терапии методом одномоментной отмены психофармакотерапии (метод «зигзага») персональным компьютером на уровне пользователя современными информационными технологиями: ориентироваться и действовать в современном информационном поле, знать технологические возможности современного программного обеспечения использовать персональный компьютер для создания базы данных о пациентах, нормативных документов и составления статистических отчетов

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	12	12
В том числе:
Лекции
Практические клинические занятия (ПЗ)	12	12
Самостоятельная работа (всего)	24	24
В том числе:
Самостоятельное изучение рекомендованных тем	20	20
Посещение заседаний психиатрических обществ, конференций, съездов и т. п.	4	4
Подготовка тематических докладов и клинических демонстраций
Вид промежуточной аттестации
зачет
экзамен
Общая трудоемкость  час   зач. ед.	36	36
1	1

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Исторические этапы развития психиатрии	I. Донаучный период. II. Эпоха средневековья и раннего возрождения. III. Конец XVIII – начало XIX в. IV. Конец XIX века – эпоха нозологической психиатрии. V. Современный этап развития психиатрии.
2	Основные парадигмы в психиатрии	Донаучный период. Примитивно-теологическое понимание аномального поведения психически больных. Описание картины основных психических расстройств (меланхолия, мания, паранойя, эпилепсия). II. Эпоха средневековья и раннего возрождения. Утверждение взгляда на душевнобольных как на лиц, одержимых нечистой силой, дьяволом. Процессы над ведьмами, гибель больных на кострах инквизиции, «молот ведьм». Особенности отношения к душевнобольным в России («одержимость бесами» вопреки воле, предписание монахам содержать больных при монастырях. III Конец XVIII – начало XIX в. Реформы Филиппа Пинеля, «снятие цепей с душевнобольных» (1792 г). Открытие первых психиатрических учреждений больничного типа. Издание первых научных трудов по психиатрии (Ж.-Э. Эскироль). IV. Конец XIX века – эпоха нозологической психиатрии. Создание первой классификации психических болезней (Эмиль Крепелин). Открытие и развитие З. Фрейдом психоаналитического направления в психиатрии.
3	История отечественной психиатрии	, в становлении Российской психиатрии. Эйген Блёйлер – учение о шизофрении. Учение , о рефлексах головного мозга.
4	История развития психофармакотерапии	«Психофармакологическая революция» в середине XX века. Синтезирование Хлорпромазина. Эра психофармакологии.
5	Современный этап развития психиатрии	V. Современный этап развития психиатрии. Концепция социальной реабилитации психически больных. Развитие таких направлений, как наркология, суицидология, психотерапия, психосоматика, соматопсихиатрия.
6	История кафедры психиатрии и медицинской психологии РУДН	История кафедры психиатрии и медицинской психологии РУДН, научная деятельность (учение о дисморфомании-дисморфомании, нервной анорексии (, , ), психические расстройства при соматических заболеваниях (, ), психоанализ зависимостей ()).
7	Антипсихиатрия»	История вопроса. Характеристика антипсихиатрической кампании в России, ее особенности. Роль СМИ в этих кампаниях. Место правозащитных организаций в антипсихиатрических кампаниях. Современные виды антипсихиатрических движений.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами