Учебно-методический комплекс (стр. 6 )

На практических занятиях и лекциях в аудиториях проводится разбор соответствующих тем с использованием мультимедийной техники (компьютер, проектор).

Самостоятельная работа во внеаудиторные часы может проходить в аудиториях кафедры и компьютерном классе, где обучающиеся могут изучать материал по презентациям, подготовленным преподавателями кафедры, а также по компьютерным тестам.

Презентации по темам занятий могут быть записаны на компакт-диски или флэш-карты для самостоятельной работы ординаторов на домашнем компьютере.

Учебные пособия в электронном виде по ряду изучаемых тем размещены на страницах кафедры и сотрудников кафедры психиатрии на Учебном портале РУДН, а также на локальных ресурсах электронно-библиотечной системы РУДН.

В качестве одной из форм самостоятельной работы предусмотрена подготовка конспектов по различным разделам курса, а также презентации докладов на постоянном научном семинаре кафедры.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает:

изучение материала по учебнику, учебным пособиям на бумажном и электронном носителях; подготовку реферативного сообщения по избранной теме; подготовку к выполнению контрольных работ и тестовых заданий.

Фонд оценочных средств

Контроль знаний

Текущий контроль знаний и успешности освоения учебной программы в условиях очного обучения проводится в виде устного опроса или компьютерного тестирования во время проведения практических занятий.

Рубежный контроль знаний проводится не реже одного раза в семестр. Проводится путем тестового контроля, дополняемого устным собеседованием. В процессе рубежного контроля ординатор должен показать свои знания по пройденным разделам дисциплины, навыки и умения. Также осуществляется контроль за посещением лекций и практических занятий. Оценка знаний производится по системе зачет/незачет, при проведении тестирования оценка «зачет» выставляется при правильном ответе на 70% и более вопросов.

Ординатор, полностью выполнивший учебный план дисциплины, допускается к итоговой аттестации по дисциплине. Итоговая аттестация проводится путем устного собеседования и компьютерного тестирования: ординатору предлагается тест, содержащий 100 вопросов по основным темам дисциплины с вариантами ответов, тест считается успешно сданным при правильном ответе на 70 и более вопросов. Правильный ответ на вопрос равен 1 баллу.

Балльная структура оценки:

1. Выполнение учебного плана по дисциплине: посещение практических занятий; изучение тем, рекомендованных для самостоятельного изучения; результаты текущего и рубежного контроля знаний. Максимально за семестр можно набрать 100 баллов:

Посещение семинара -  2 балла/семинар (maxim 8 баллов) Промежуточная аттестация – 10 баллов (maxim 10 баллов) Посещение специализированных обществ, участие в работе научного семинара – до 20 баллов/семестр. Активность – maxim 22 балла (презентации, доклады и др.).

Итоговое устное собеседование – до 20 баллов.

Итоговое тестирование – до 20 баллов

Соответствие систем оценок (используемых ранее оценок итоговой академической успеваемости, оценок ECTS и балльно-рейтинговой системы (БРС) оценок успеваемости)
(В соответствии с Приказом Ректора № 000 от 01.01.2001 г.):

Баллы БРС	Традиционные оценки в РФ	Баллы для перевода оценок	Оценки	Оценки ECTS
86 - 100	5	95 - 100	5+	A
86 - 94	5	B
69 - 85	4	69 - 85	4	C
51 - 68	3	61 - 68	3+	D
51 - 60	3	E
0 - 50	2	31 - 50	2+	FX
0 - 30	2	F

Примеры вопросов итогового тестового контроля

Необходимо выбрать один правильный ответ.

1.Отпуска по болезни или увечью больного предоставляются:

  а) лечащим врачом

  б) зав. отделением

  в) контрольно-экспертной комиссией

  г) бюро медико-социальной экспертизы

  д) каждым из перечисленных

2.Задачами экспертизы временной нетрудоспособности в ЛПУ являются: 1. Определение временной утраты нетрудоспособности. 2. Рекомендации по обеспечению условий и видов труда для лиц, не имеющих группу инвалидности, но нуждающихся по состоянию здоровья в более легкой работе. 3. Выявление утраты трудоспособности и направление их в Бюро медико-социальной экспертизы. 4. Все перечисленное Выберите правильный ответ:

  а) Если правильные ответы 1, 2 и 3

  б) Если правильные ответы 1 и 2

  в) Если правильные ответы 2 и 3

  г) Если правильный ответ 4

  д) Если правильные ответы 3 и 4

3 У злоупотребляющих средствами бытовой и промышленной химии дисфории купируются

  а) финлепсином

  б) сонапаксом

  в) транквилизаторами

  г) верно а) и б)

  д) всем перечисленным 

4.Правильным определением социальной гигиены как науки является

а) социальная гигиена -  наука об общественном здоровье и здравоохранении

б) социальная гигиена -  наука о социальных проблемах медицины и здравоохранения

в) социальная гигиена -  система мероприятий по охране здоровья населения

г) все перечисленные

д) ничего из перечисленного

5. Среди психотропных препаратов выделяют

  а) психолептики

  б) психоаналептики

  в) психодизлептики

  г) все перечисленные

  д) ничего из перечисленного

6. Общественное здоровье характеризуют все перечисленные показатели, 

кроме

  а) рудовой активности населения

  б) заболеваемости

  в) инвалидности

  г) демографических показателей

  д) физического развития населения

7.Наиболее значимое влияние на сохранение и укрепление здоровья населения оказывают все перечисленные факторы, кроме

  а) уровня культуры населения

  б) экологических факторов среды

  в) качества и доступности медицинской помощи

  г) безопасных условий труда

  д) сбалансированности питания

8. К навязчивым ритуалам относятся все перечисленные, кроме

  а) навязчивых движений и действий, возникающих совместно с другими об-

разными навязчивостями

  б) действия, совершаемого под воздействием чужой воли

  в) имеющих значение заклинаний, защиты

  г) воспроизводящихся вопреки разуму для предупреждения мнимого несчастья

или преодоления другого вида навязчивости 

9. Синдром деперсонализации характеризуется всем перечисленным, кроме

  а) расстройства самосознания личности, отчуждения психических свойств личности

  б) нарушения сознания

  в) чувства изменения, утраты или раздвоения своего «Я»

  г) расстройства самосознания витальности и активности

  д) расстройства самосознания целостности 

10. В самых тяжелых случаях деперсонализация проявляется всем перечисленным, исключая

  а) утрату чувственного восприятия предметов

  б) феномен расщепления «Я»

  в) утверждение, что существуют два несогласных «Я»

  г) утверждение, что каждое из этих «Я» по-разному воспринимает  окружающее, думает, действует

  д) ощущение, что подобное расщепление происходит под воздействием внешних сил 

Примеры вопросов для итогового устного итогового собеседования

1. Донаучный период. Примитивно-теологическое понимание аномального поведения психически больных. Описание картины основных психических расстройств (меланхолия, мания, паранойя, эпилепсия).

2. Эпоха средневековья и раннего возрождения. Утверждение взгляда на душевнобольных как на лиц, одержимых нечистой силой, дьяволом.

3. Особенности отношения к душевнобольным в России.

4. Конец XVIII – начало XIX в. Реформы Филиппа Пинеля,

5. Где и когда было открыто первое психиатрическое учреждение больничного типа?

6. Издание первых научных трудов по психиатрии (Ж.-Э. Эскироль).

7. Конец XIX века – эпоха нозологической психиатрии.

8. Когда и кем была создана первая классификация психических.

9. Открытие и развитие З. Фрейдом психоаналитического направления в психиатрии.

10. , в становлении Российской психиатрии

11. Эйген Блёйлер – учение о шизофрении.

12. Учение , о рефлексах головного мозга.

13. «Психофармакологическая революция».

14. Современный этап развития психиатрии.

15. История кафедры психиатрии и медицинской психологии РУДН.

16. Научная деятельность сотрудников кафедры психиатрии и медицинской психологии РУДН. Научные школы.

Программу разработали и представили: доцент кафедры психиатрии и медицинской психологии , доцент кафедры психиатрии и медицинской психологии , руководитель направления подготовки 31.08.20, заведующий кафедрой психиатрии и медицинской психологии .