НОД по математике с применением интерактивной системы
«Играй и развивайся» в подготовительной группе № 3.
Тема № 5: Решение примеров.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Образовательные задачи:
Закреплять знания о составе чисел 3-10; Упражнять в умении решать примеры в пределах 10 на сложение и вычитание; Способствовать развитию у детей внимания, мышления, воображения.Используемый материал: иллюстрация к сказке «Теремок», карточки с примерами; картинка цветика – семицветика с 5 лепестками, 1 набор цифр и знаков; картинка кота Леопольда, листочки с примерами кота Леопольда, простые карандаши, мольберт, раскраска на каждого ребенка «конфета».
Ход занятия:
Дети заходят в кабинет, встают в круг.
- Ребята, сегодня мы будем играть в математическую сказочную викторину. Нам нужно будет отгадывать сказки, и выполнять различные математические задания. Я, уверена, вы справитесь со всеми заданиями и отгадаете все сказки.
Дети присаживаются на стулья, вокруг стола (перед столом стоит мольберт).
1 задание:
- Первое задание математической сказочной викторины: необходимо отгадать сказку и сосчитать ее героев.
- Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка... (Теремок).
Педагог вывешивает на мольберт иллюстрацию к сказке «Теремок».
- Расскажите сказку и разложите примеры по порядку.
Педагог на столе раскладывает карточки с примерами.
- Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. (Дети подбирают пример. 0+1=1)
- Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка! А ты кто?
- А я лягушка-квакушка.
- Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. (Дети подбирают пример. 1+1=2)
- Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка!
- Я, лягушка-квакушка!
- А ты кто?
- А я зайчик-побегайчик.
- Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. (Дети
подбирают пример. 2+1=3)
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- А ты кто?
- А я лисичка-сестричка.
- Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. (Дети подбирают пример. 3+1=4)
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- А ты кто?
- А я волчок-серый бочок.
- Иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. (Дети подбирают пример. 4+1=5)
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни,
остановился и заревел во всю мочь:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- Я, зайчик-побегайчик.
- Я, лисичка-сестричка.
- Я, волчок-серый бочок.
- А ты кто?
- А я медведь косолапый.
- Иди к нам жить!
- Медведь и полез в теремок. (Дети подбирают пример. 5+1=6) Но залезть в него не смог. Взобрался на крышу и сломал наш теремок.
- Принялись они бревна носить, доски пилить - новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!
- Ребята, мы с вами сказку рассказали, героев сосчитали и разложили примеры по порядку.
Дети встают в полукруг перед мольбертом.
2 задание:
- Второе задание математической сказочной викторины: отгадайте из какой сказки эти слова:
- Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по-моему, вели.
Педагог показывает картинку цветика-семицветика
- Сколько желаний уже загадала Женя. Как узнать? (Решить задачу)
- Давайте составим решение задачи.
Дети выкладывают пример решения на мольберте. (7-5=2)
3 задание:
Дети присаживаются за столы.
- Итак, третье задание: как звали кота, который хотел подружиться с мышами? (Кот Леопольд)
- Кот Леопольд выполнил задание с примерами, а хитрые мыши стерли все знаки «+» и «-» в примерах. И наш кот Леопольд никак не может справиться.
- Помогите коту Леопольду расставить знаки правильно.
Дети на листочках расставляют знаки «+» и «-» в примерах. После выполнения задания, дети совместно с педагогом проверяют решение. Затем педагог предлагает поиграть в интерактивную игру «Сказки».
Описание интерактивной игры системы «Играй и развивайся».
Игра «Сказки»
Инструкция: Собери мозаику из кусочков с примерами. Найди примеры, ответы которых дают число 6 и т. д.
Цель: Закрепление умения решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.
Краткое содержание: На экране книга с полем для иллюстрации из сказки,
которое разделено на 6 частей, в каждой цифра. Вокруг книги расположены пазлы с примерами. Ребенку нужно перетащить пазлы с примерами, результат которых равен указанному числу. По мере того как складываются пазлы, появляется иллюстрация сказки, которую ребенок должен отгадать.
После игры дети обсуждают, чем они сегодня занимались на занятии, а так же трудности в заданиях. В конце занятия детям вручаются раскраски от сказочных героев.
