Анализ проведения недели математики на 2015-2016 уч. г

Анализ проведения недели математики на 2015-2016 уч. г.

       Ответственные за проведение предметной недели: - учитель математики и информатики.

Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным. 

  Увеличение предметной нагрузки на уроках  заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес школьников к учению. Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию является проведение предметных недель.

  Для повышения  интереса к школьным предметам и мотивации  учащихся к  изучению научных дисциплин в нашей школе ежегодно проводятся предметные недели.

Предметная неделя по математике, физике и информатике проходила с 22.02.2016 по 27.02.2016 года, в сроки, согласно утвержденному графику.

Целью проведения недели математики  является развитие личностных качеств обучающихся и активизация их мыслительной деятельности, поддержка и развитие творческих способностей и интереса к предмету, формирование осознанного понимания значимости математических знаний в различных сферах профессиональной деятельности.

       Задачи проведения недели математики в школе:

Учебные:

Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни. Показать ценность математических знаний в профессиональной деятельности. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность.

Развивающие:

Развивать у учащихся интерес к занятиям математикой. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом. Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях. Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

Принципы организации недели математики: 

принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую деятельность вовлекается как можно больше обучающихся) принцип доступности (подбираются разноуровневые задания) принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены, чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию) принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность сравнивать свои достижения с результатами учащихся разных классов).

Формы организации учебной деятельности, используемые педагогами:

Индивидуальные – взаимодействие учителя с одним учеником (консультации по содержанию и оформлению творческих работ), решение задач занимательного характера, индивидуальная деятельность ученика по выполнению конкретного задания на уроке или во время внеклассного мероприятия. Групповые – работа групп учащихся приблизительно одного возраста по созданию проекта сценария мероприятия, стенной газеты и т. д. Участие группы (команды) в игре, соревнованиях, турнирах и т. д. Коллективные – учащиеся класса занимаются как целостный коллектив, готовятся к внеклассным мероприятиям в рамках Недели математики. Ролевые и организационно – деятельностные игры.

Методы обучения, используемые педагогами:

Объяснительно - иллюстративные. Частично – поисковые (частично - творческие). Творческие. Исследовательские. Методы стимулирования и мотивации. Коммуникативные, познавательные. Репродуктивные.

Педагогические технологии, используемые при проведении недели математики:

Объяснительно – иллюстративные (в основе – дидактические принципы ). Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии, проблемное обучение). Педтехнологии на основе повышения эффективности управления и организации учебного процесса (уровневая дифференциация, коллективный способ обучения, групповые технологии). Частнопредметные технологии (технология обучения математике на основе решения задач)

При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.

В рамках недели математики, физики и информатики, были оформлены стенды:

«Галерея великих математиков» «Кроссвордомания» «Рисуем используя числа и геометрические фигуры»

В фойе школы был организован кинолекторий «Жизнь замечательных ученных - математиков», «Математика в мультиках». Была также организована математическая лотерея для учащихся.

В течение недели были проведены следующие мероприятия:

1. Торжественная линейка «Неделя математики», ответственная . Присутствовали учителя математики и начальных классов, учащиеся 1-11 классов. Цель мероприятия:  развитие интереса учащихся к математике.

2. Мастер – класс по теме «Функции» в 8 классе провела 22.02.16 На мероприятии присутствовала Семенова мероприятия: научиться видеть законы природы в в закономерностях функций и уметь их правильно читать и анализировать.

3. «Дроби вокруг нас» для 5 класса 22.02.2016 г. провела , присутствовали и Бугдаева мероприятия: развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;  развивать и укреплять интерес к математике. Мероприятие проходило в виде соревнования. Команды должны были пройти ряд испытаний, в которых надо было проявить свои знания по математике. За каждый успешно и быстро пройденный этап команды получали ключи. Результат: каждая команда заработала одинаковое количество ключей.

       4. «Занимательные задачи из практической деятельности повседневной жизни» внеклассное мероприятие для 10 классов 25.02.2016 г. провела , присутствовала Мазокова мероприятия: школа разделена на 5 игровых зон, которую учащиеся должны определить по ассоциации. В каждой зоне спрятаны задачи, разложены буквенные коды, имеется «след», с помощью которого учащиеся определяют дальнейший путь. Цель мероприятия: развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;  развивать и укреплять интерес к математике.

       5. «Математическая викторина» внеклассное мероприятие для 2 класса 24.02.2016 г. провела , присутствовали и Хамова мероприятия: развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;  развивать и укреплять интерес к математике.

       6. «Час логического мышления»  внеклассное мероприятие для 3 классов 25.02.2016 г. провела , присутствовали и Санова : развитие познавательного интереса у учащихся, повышение творческой активности, развитие у школьников умения выделять главное, существенное, логически излагать мысли, развитие  памяти, внимания, расширение кругозора, воспитание информационной культуры, уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде. Результат: обе команды набрали равное количество очков.

       7. «Действия с обыкновенными дробями» для 5 класса 26.02.2016 г. провела , присутствовали и . Цели мероприятия: развивать математические способности, сообразительность, любознательность, укреплять память учащихся;  развивать и укреплять интерес к математике.

       8. Математический утренник для учащихся «Закрытие недели математики» ответственная

Положительные моменты в проведении предметных недель:

Предметные недели проводятся с целью углубления и расширения знаний, полученных на уроках. Игры, викторины, загадки, соревнования, развивают логическое мышление, внимание, память. Все это делает школьную жизнь детей более интересной, запоминающейся, расширяет кругозор и словарный запас.

       Все мероприятия предметной недели были подготовлены и проведены на хорошем уровне. На каждом мероприятии демонстрировалась красочная презентация. Учащимся на мероприятиях было интересно, все с азартом включались в работу, равнодушных не было. После каждого мероприятия все участники получали призы. Охват участия школьников в предметной неделе традиционно 100%. В этом году учащиеся 10-11 классов были подключены к оформлению стенда, посвященного предметной неделе математики.        Проведение предметных недель осуществляется традиционно. Как форма деятельности они развивают личность учащихся, формируют креативные коммуникативные умения и развивают интеллектуальные способности. А также способствуют росту профессиональных умений учителей, давая возможность проявить себя организатором мероприятия для различных классов или разработчиком заданий.

       Недостатками в организации предметных недель являются:

Из-за большой нагрузки учителей и учащихся  мероприятия проводятся при минимальной подготовке со стороны учащихся. Мало мероприятий, где показаны сказки, стихи, сценки, опыты, инсценировки, посвященные изучаемым предметам, то есть мероприятии, которые требуют большой подготовки не только со стороны учителя, но и со стороны учеников. Мало родителей было привлечено к подготовке и проведению предметных недель.