Программа по охране жизни и здоровья детей « Будь здоров, малыш!» МДОУ «Детский сад № 000» (стр. 3 )

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду - на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5-7	5-8	7-10	7-10
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	до 15	до 20	до 25	до 30
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной  активности (на улице)	Сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка в первой и во второй половине дня	Сочетание световоздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 1ч 50 мин - 2 часа	2 раза в день по 1ч  40 мин-2 часа
с учетом погодных условий
Полоскание горла (рта) после обеда	Закаливание водой в повседневной жизни	3-7	3-7	3-5	3-5
Подготовка и сама процедура
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5-7	5-10	7-10	7-10
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)	5-15

При полоскании горла (рта) используется кипяченая вода комнатной температуры.

Рационально организованную деятельность  по физическому воспитанию позволяет получать положительную динамику физической подготовленности детей.

1.3. Анализ ресурсного обеспечения программы

Дошкольное учреждение реализует основную образовательную программу ДОУ, разработанную на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

1) обеспечить достижения воспитанниками физической, интеллектуальной, психологической и личностной готовности к школе (необходимого и достаточного уровня развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования);

2) реализовать принцип преемственности и обеспечение развития и воспитания дошкольников в соответствии с концепцией образовательной системы детский сад - начальная школа.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо:

учитывать в образовательном процессе особенности психофизического развития и возможности детей; синхронизировать процессы обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими, обогащающими физическое, социально-личностное, интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие детей; осуществлять необходимую  квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей; выстроить взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Формирование у детей здорового и безопасного образа жизни, осуществляется педагогами на основе программы , , «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Психическое здоровье ребенка - это не только биологическое, но и социальное понятие. Педагоги ДОУ, совместно с педагогом - психологом, призваны вселить в каждого ребенка чувство бодрости, оптимизма, уверенности в себе, помочь формированию компетенции каждого ребенка в области здоровьесбережения.

Программа социально эмоционального развития дошкольников. . Программа способствует развитию социальной компетентности ребенка в условиях современной жизни.

В дошкольном учреждении функционируют 2 логопедические группы для детей с тяжелыми нарушениями речи с 4 до 7 лет с диагнозом: общее недоразвитие речи (II-III уровень речевого развития). Одним из условий повышения эффективности коррекционно-педагогической работы является создание адекватной возможностям ребенка охранительно-педагогической и предметно-развивающей среды, то есть системы условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, коррекцию речевых нарушений  и становление личности ребёнка этому способствует использование учителем-логопедом программы Филичевой  Т. Б., Чиркиной общего недоразвитая речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие.- М.:Айрис-пресс, 2005.

1.4. Материально-технические условия

В детском саду имеется спортивный зал, где проводятся физкультурные занятия. Также в зале проходят спортивные праздники и развлечения, дни семейного отдыха.  Для физкультурных занятий с детьми имеется разнообразное спортивное оборудование: гимнастические скамейки, маты, стойки для прыжков в высоту, гимнастические палки, скакалки, обручи, дорожки со следочками. Также имеются мячи разных размеров, кубики, флажки, кегли. Все это находится в специальных корзинах и шкафах, предназначенных для физкультурного оборудования. Весь инвентарь поддерживается в хорошем рабочем состоянии.  Также  в каждой группе имеются физкультурные центры, где достаточно много места для подвижных игр, упражнений. Все они оснащены различным оборудованием, соответственно возрастным особенностям и программным задачам: мячи разных размеров, скакалки, гантели, кольцебросы, ленточки, гимнастические доски, навесные мишени, мешочки с грузом малые, канаты.  В своей работе инструктор по физкультуре и воспитатели используют нестандартное оборудование для занятий по физической культуре, закаливающих и профилактических мероприятий, сделанные как самостоятельно, так и совместно с родителями: разнообразные массажные коврики, ребристые напольные доски, различные тренажеры для профилактики плоскостопия, «гантели» из пластмассовых бутылок, мешочки с крупами, песком и многое другое. В каждой группе имеются картотеки подвижных игр, физических упражнений, физкультурных минуток, комплексы дыхательных, пальчиковых, корригирующих гимнастик, закаливающих мероприятий, игры на развитие эмоционально - личностной сферы детей. Все это помогает педагогам в их работе, имея различные пособия, они могут моделировать свои занятия, варьировать игры, разнообразить деятельность детей. На территории детского сада оборудована спортивная площадка.

Медицинский блок, предназначенный для проведения лечебно - оздоровительной и профилактической работы с детьми состоит из медицинского кабинета, изолятора, процедурного кабинета.

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием.

Медицинский кабинет выполняет учебно-просветительскую работу: проводит индивидуальные беседы с родителями, воспитателями. В кабинете постоянно действует и систематически обновляется выставка периодической печати для родителей и сотрудников.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в групповых  помещениях осуществляется с учетом возрастных особенностей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей, принципам ФГОС ДО, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.

В групповых помещениях созданы условия для самостоятельной активной и целенаправленной деятельности детей,  В каждой возрастной группе имеется оборудование и инвентарь для двигательной активности детей и проведения закаливающих процедур.

Прогулочные участки оснащены стационарным оборудованием для развития основных видов движения и игр детей.

В зимнее время на участках строятся горки, снежные постройки. На спортивной площадке расчищается участок для проведения физкультурных занятий на воздухе. Для обеспечения двигательной активности детей в холодный период года на улице проводятся подвижные и спортивные игры.

Расположение игрового и спортивного оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей, их физиологии, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.

1.5. Кадровая характеристика.

В ДОУ физкультурно - оздоровительная работа представлена как одно из приоритетных направлений в системе оздоровления детей. Данное направление реализуют педагоги и специалисты ДОУ. Кадровая политика дошкольного учреждения направлена на создание условий для профессиональной самореализации педагогических работников, повышение компетентности, формирование мотивации к профессиональному росту и развитию, профилактику профессионального выгорания.

Образовательный уровень:

Год	Численный состав	Высшее образование	Средне-специальное образование	Среднее общее образование	Среднее специальное непрофильное образование
2010-2011 уч. год	25	16	6	1 (студентка пед. университета)	3 (студенты пед. университета)
2011-2012 уч. год	24	19	5	-	-
2012-2013 уч. год	22	14	7	1	-

Уровень квалификации за три года