Аудирование

С помощью УМК «Звездный английский 10» (Starlight) с программным обеспечением для интерактивной доски проводится работа по дальнейшему развитию умения понимать на слух с различной степенью полноты и точности

    высказывания собеседников в процессе общения; содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров длительностью звучания до 3-4 минут; понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов,  теле - и радиопередач знакомой и частично незнакомой тематики; выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую, интересующую информацию из несложных иноязычных аудиотекстов; относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения и элементарного профессионального общения.

Учащиеся постоянно слышат  речь носителей языка, что способствовать формированию адекватного произношения. Слушая, учащиеся обучаются отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, определять своё отношение к информации, а также извлекать из аудиотекста интересующую информацию.

При прослушивании аутентичных текстов учащиеся учатся определять тему и проблему в радио - и телепередачах филологической направленности, выделять факты, примеры, аргументы в соответствии с поставленным вопросом или проблемой, а также обобщать содержащуюся в прослушиваемом тексте фактическую и оценочную информацию, определяя свое отношение к ней.

Технология проведения занятий

Курс 10-ого класса состоит из тематически организованных занятий. Каждое занятие является практическим. Материал предъявляется в следующей  последовательности:

Разминка – имеет цель введения и погружения в тему. Отработка тематической лексики. Развитие навыков говорения/аудирования. Данный блок предлагает работу над различными типами заданий и  совершенствованием навыков говорения и аудирования. Здесь же учащимся предлагаются практические советы и рекомендации по технике выполнения экзаменационного задания. Письменные задания направлены на развитие у учащихся способности создавать различные типы текстов  - от написания личных и официальных писем, заполнения анкет, форм, бланков до написания сочинений с элементами рассуждения, рассказов, репортажей и др.

На каждом из этапов работы особое внимание уделяется работе над лексико-грамматическими структурами, необходимыми для успешного достижения цели.

Курс разработан на основе УМК «Звездный английский 10» (Starlight) и программного обеспечением для интерактивной доски издательства Express Publishing и Просвещение «FCE. Listening and Speaking Skill for the revised Cambridge ESOL FCE examination» (Virginia Evans – James Milton –Jenny Dooley).



Тематическое планирование. 10 класс

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№ уро-ка

Starlight 10

Listening and Speaking Skills 1

Вид деятельности

Module

Vocabulary

Listening

Speaking

1.

Sports & Entertainment

means of transport

Test 1 Part 3

Test 1 Part 1

Test 8 Part 3

Test 8 Part 4

Учащиеся:

    обсуждают преимущества различных видов транспорта;
    слушают рассказы нескольких людей о возможных транспортных проблемах и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; принимают участие в дискуссии о транспорте будущего.

2

sports

Test 2 Part 1

Test 11 Part 2 В

Test 7 Part 4

Учащиеся:

    обсуждают наиболее популярные виды спорта сегодня; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; читают и слушают модель-интервью об опасных видах спорта; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; беседуют о преимуществах занятий спортом и своем любимом виде спорта.

3

team or individual sports

Test 4 Part 3

Test 7 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о важности занятий спортом; читают и слушают мнение бегунов о гонке, в которой они принимали участие; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и читают модель-интервью об индивидуальных и командных видах спорта для подростков и пожилых людей и выполняют задания; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; обсуждают рекомендации для участника соревнований по плаванию.

4

Extreme sports

Test 8 Part 4

Test 8  Part 1 А

Учащиеся:

    обсуждают, чем привлекают экстремальные виды спорта; слушают рекомендации о выборе спортивного клуба и выполняют задания; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; выражают свое отношение к занятиям экстремальными видами спорта.

5

entertainment

Test 3 Part 1

Test 2 Part 3, 4

Test 3 Part 3,4

Учащиеся:

    обсуждают различные виды развлечений;
    выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; принимают участие в дискуссии, какие виды развлечений наиболее популярны среди подростков/ их родителей.

6

Films, books, magazines and newspapers

Test 8 Part 2

Test 1 Part 2

Test 10 Part 2 А

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о книгах, фильмах, средствах массовой информации; слушают фрагмент радио передачи о жизни известного зоолога и его книгах и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают фрагмент радиопередачи, в которой дается отзыв о только что опубликованной книге, и выполняют задания; беседуют о своих интересах и предпочтениях на основе прослушанного;
    сравнивают 2 вида фильмов.

7

horoscopes

Test 10 Part 3

Test 10 Part 4

Учащиеся:

    беседуют о факторах, влияющих на выбор книг, журналов и газет; слушают 5 гороскопов на радио и выполняют задание на соответствие; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; беседуют о своих интересах и предпочтениях на основе прослушанного.

8

hobbies

Test 4 Part 1

Test 3 Part 3, 4

Test 10 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают занятия подростков в свободное время; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; выражают свое  отношение к различным видам  досуга.

9

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по аудированию.

10

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по говорению.

11

Food, Health & Safety

eating habits

Test 5 Part 4

Test 5 Part 1

Учащиеся:

    обсуждают свои предпочтения в еде; слушают беседу в ресторане и выполняют задание; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; слушают и выполняют задание на множественный выбор; обсуждают привычки  в еде в России.

12

problem of good health

Test 6  Part 2

Test 9 Part 2 А

Учащиеся:

    обсуждают вопросы о важности заботы о своем здоровье; слушают фрагмент радиопередачи о вреде алкоголя; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; обсуждают влияние привычек в еде  на здоровье человека принимают участие в дискуссии на тему «Ты то, что ты ешь?»

13

healthy lifestyle

Test 10 Part 4

Test 4 Part 4

Учащиеся:

    обсуждают вопросы о здоровом образе жизни; слушают радио интервью о том, как сохранить  здоровье; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; принимают участие в дискуссии: может ли еда быть спасением от стресса и одиночества; рассказывают о блюде, которое умеют готовить.

14

eating out



Test 3 Part 2 A

Test 4 Part 2 B

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о месте, где можно покушать; слушают и читают модель-описание места, где можно покушать; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и читают модель-сравнение различных мест питания; разыгрывают собственные диалоги «В ресторане» на основе прослушанного.

15

jobs

Test 2 Part 3

Test 2 Part 2 А

Учащиеся:

    обсуждают факторы, влияющие на выбор будущей профессии; слушают мнение пяти танцоров об их карьере и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; сравнивают работу медсестры и архитектора.

16

“a gap year”

Test 2 Part 4

Test 6 Part 1

Учащиеся:

    обсуждают вопросы о том, как правильно определиться с выбором профессии; слушают и читают рассказ молодого человека о том, как он провел год после окончания школы и перед поступлением в университет; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; принимают участие в дискуссии о критериях выбора работы для подростков.

17

choosing future career

Test 5 Part 3

Test 3 Part 2

Test 11 Part 2 А

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о выборе профессии; слушают беседу учителей о своей профессии; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; сравнивают работу учителя и фермера; обсуждают возможные проблемы на работе.

18

disasters,

emergency services

Test 7 Part 1

Test 10 Part 2 В

Test 9 Part 3, 4

Учащиеся:

    описывают разные виды стихийных бедствий; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; сравнивают фотографии природных стихийных бедствий и произошедших в результате деятельности человека; беседуют о техниках спасения во время землетрясения и других стихийных бедствий; описывают катастрофу, о которой много говорилось в СМИ в последнее время.

19

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по аудированию.

20

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по говорению.

21

Travel Time

holiday destinations

Test 3 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают наиболее популярные туристические направления; слушают и читают мнение отпускников об отдыхе в Северной Америке и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; описывают места, где они отдыхали на прошлых каникулах.

22

sightseeing

Test 7 Part 2

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о путешествиях; слушают рассказ о всемирно известных достопримечательностях; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; обсуждают рекомендации для путешественников с детьми; принимают участие в дискуссии “Travelling broadens the mind”.

23

tourism

Test 8 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о туризме; слушают описание пешеходных экскурсий для гостей отеля; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; обсуждают, как лучше провести отпуск, если вы ограничены в средствах; беседуют о том, как они собираются провести лето.

24

itinerary of a tour of Russia

Test 9 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают наиболее популярные туристические направления в России; слушают описание 5 - дневного тура по России  и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; принимают участие в дискуссии, что надо сделать, чтобы привлечь туристов в города России.

25

types of travel

Test 7 Part 3

Test 1 Part 2 B

Test 1 Part 3

Test 1 Part 4

Учащиеся:

    обсуждают разные виды путешествий; слушают описание отелей и отдыха, который они предлагают; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; слушают и обсуждают наиболее предпочтительные варианты отдыха для пожилых людей; высказываются о своих предпочтениях.

26

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по аудированию.

27

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по говорению.

28

Environmental Issues

Environmental problems

Test 8 Part 1

Test 5 Part 2 А

Test 11 Part 3,4

Учащиеся:

    обсуждают проблемы окружающей среды; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают и выполняют задание на множественный выбор; описывают природные бедствия, изображенные на фотографиях; обсуждают  серьезность  экологических проблем в России; принимают участие в дискуссии: “Space exploration is a waste of money".

29

Test 1 Part 4

Test 5 Part 3, 4

Test 6 Part 2 B

Учащиеся:

    обсуждают экологическую ситуацию в месте, где они живут; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; слушают интервью со специалистом, о важности защиты окружающей среды; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; обсуждают способы контроля над загрязнением окружающей среды

30

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по аудированию.

31

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по говорению.

32

Modern Living

science,

technology, computers

Test 9 Part 2

Test 8 Part 2 А

Учащиеся:

    обсуждают, какими научными  достижениями может гордиться Россия; слушают радио репортаж об изобретателе аэропланов и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; сравнивают различные виды устройств, облегчающих нашу жизнь. Принимают участие в дискуссии: «Environmental problems are mostly the effect of developing technology».

33

lifestyles, dwellings

Test 2 Part 2

Test 1 Part 2 A

Test 2 Part 2 A

Учащиеся:

    обсуждают преимущества и недостатки различных видов домов;
    слушают радио интервью о проблемах бездомных людей в Лондоне и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; описывают идеальный дом.

34

city and country

Test 3 Part 2

Test 4 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о жизни в городе и загородной местности и выполняют задания; слушают часть телепередачи о посещении маленькой деревни на юго-востоке Англии и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; описывают место, где бы они хотели жить в будущем.

35

neighbourhood

Test 3 Part 4

Test 6 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы об отношениях с соседями; слушают беседу жителей о проблемах с соседями и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; обсуждают, как благоустроить район, где ты живешь; принимают участие в дискуссии на тему «Good fences make good neighbours?»

36

success, money

Test 4 Part 2

Test 6 Part 4

Учащиеся:

    обсуждают, что означает слово успех; слушают радиоинтервью о необычном миллионере и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; обсуждают способы сохранения денег; принимают участие в дискуссии на тему «Is being rich the only way of being successful?»

37

success in life

Test 5 Part 2

Test 7 Part 2 В

Учащиеся:

    беседуют о том, как  добиться успеха в жизни; слушают радио репортаж об успехе женщины, занимающейся бизнесом, и выполняют задания; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; сравнивают разные способы вложения денег.

38

personal life

Test 6 Part 3

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о семье и отношениях родственников; слушают рассказы нескольких людей, о том как они познакомились со своей второй половинкой и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; обсуждают, каким образом поменялись роли мужчины и женщины в семье?

39

fashion

Test 9 Part 1

Test 4 Part 2 А

Test 5 Part 2 В

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о моде; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог с использованием новой лексики; слушают и выполняют задание на множественный выбор; сравнивают различные виды одежды и стиль жизни людей слушают модель-диалог; высказываются, какой они хотят видеть школьную форму.

40

shopping

Test 9 Part 4

Test 9 Part 2 В

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о покупках; слушают фрагмент лекции социолога о привычках делать покупки и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; слушают модель-диалог и обсуждают разные способы делать покупки; обсуждают плюсы и минусы совершения покупок в Интернет-магазине.

advertisement

Test 10 Part 2

Test 6 Part 2 A

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о важности рекламы в современном мире; слушают радио программу о современных способах упаковки продуктов и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; слушают модель-диалог и сравнивают различные виды рекламы; принимают участие в дискуссии по теме: «Aggressive advertising makes us buy a lot of things we would normally never buy».

41

teenager’s problems

Test 4 Part 4

Test 10 Part 1

Test 7 Part 2А

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о возможных проблемах подростков; слушают рассказ мамы о причинах домашнего обучения ее сына и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; слушают и выполняют задание на множественный выбор; слушают модель-диалог и рассказывают о преимуществах разных способов обучения; принимают участие в дискуссии  по теме: «Is private education better than state education? Why? »

42

teenage relationship

Test 6 Part 4

Test 7 Part 4

Учащиеся:

    обсуждают общие вопросы о взаимоотношениях подростков; слушают интервью о проблемах подростков в отношениях со сверстниками и выполняют упражнения; выполняют тренировочные упражнения с новой лексикой; разыгрывают собственный диалог на основе прослушанного; слушают рассказ учителя о проблемах поведения ребенка в классе и выполняют упражнения; обсуждают, как подростки могут справиться со своими проблемами; принимают участие в дискуссии по теме «School should not only give you factual knowledge but teach life and social skills as well».

43

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по аудированию.

44

Резервный урок.

Focus on RNE

Учащиеся:

    выполняют тесты ЕГЭ по говорению.


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

« НА ПУТИ К ЕГЭ: АУДИРОВАНИЕ И ГОВОРЕНИЕ. 10 КЛАСС» С ПРОГРАММНЫМ ОБЕСПЕЧЕНИЕМ ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ К УМК СЕРИИ «ЗВЕЗДНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ (STARLIGHT) ДЛЯ 10 КЛАССА»

Курс внеурочной деятельности «На  пути к ЕГЭ: аудирование и говорение» для 10 класса предполагает использование следующего учебно-методического обеспечения:

    Virginia Evans, Jenny Dooley, Ksenia Baranova, Victoria Kopylova, Radislav Millrood. УМК Starlight 10. Пособие для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. -  М.: Express Publishing «Просвещение», 2011 Virginia Evans, James Milton, Jenny Dooley. FCE Listening & Speaking Skills 1. Программное обеспечение для интерактивной доски. -  М.: Express Publishing «Просвещение», 2010

При проведении занятий по курсу «На пути к ЕГЭ: аудирование и говорение. 10 класс» требуется следующее материально-техническое обеспечение:

    Интерактивная доска; Компьютер с доступом к сети Интернет; Мультимедийный проектор; Стенд для размещения сочинений и проектов учащихся; Стол учительский с тумбой; Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

Список литературы

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (http://standart. edu. ru); Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык (www. ); Virginia Evans, Jenny Dooley, Ksenia Baranova, Victoria Kopylova, Radislav Millrood. УМК Starlight 10. Пособие для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. -  М.: Express Publishing «Просвещение», 2011 Virginia Evans, James Milton, Jenny Dooley. FCE Listening & Speaking Skills 1. Программное обеспечение для интерактивной доски. -  М.: Express Publishing «Просвещение», 2010 Смирнов программа курса внеурочной деятельности «Информационные технологии»

для 10-11 классов общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка.



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3